Examen de Diagnóstico

Examen
de Diagnóstico
1
Grado

Nombre del alumno:

2019-2020
_______________________________________________

Reactiv Aciert
ASIGNATURA os os
Lenguaje y
comunicación
10
Concepción de pre silábico silábico
Silábico-
alfabético
alfabético
lectoescritura
Pensamiento
matemático
20
Exploración y
comprensión del mundo
LENGUAJE 10
Y COMUNICACIÓN
natural y social
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1. Escribe tu nombre y haz un dibujo de ti.

(valor 1punto)

Me llamo: _________________________

2. Reproduce lo que hace falta en cada renglón (valor 1 puntos).

.
3. Colorea las fresas que tienen letras (valor 1 puntos)

.
4 a la 8. Une con una línea el dibujo con la letra que empieza su nombre (valor 5 puntos)

2
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9 y 10. Busca el nombre de cada dibujo y enciérralo con tu lápiz (valor 2 puntos).

oso alacrán
sol iguana
elefante oruga

3
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Para determinar el nivel de concepción de lectoescritura (pre silábico, silábico, silábico-alfabético y
alfabético). Los alumnos escriben el nombre de las siguientes imágenes.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
1 a la 4. Colorea como te indique tu maestro. valor 4 puntos)

Rojo Círculo Naranja Rectángulo

4
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Azul Cuadrado Verde Triángulo

5 a la 8. Escribe los números que le faltan al tren. (valor 4 puntos)

9 y 10. Encierra la pecera que tiene más peces y tacha la que tiene menos.
(valor 2 puntos)

11. Dibuja los huesos que faltan para que cada perro tenga el suyo. (valor 1 punto)

5
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12 a la 14. Cuenta y escribe la cantidad de dulces que hay en cada recuadro .

(valor 3 puntos)

15 y 16. Encierra con rojo el lápiz más largo y tacha con azul el más corto.
(valor 2 puntos)

17 a la 20. Realiza lo que te indica tu maestra.(valor 4 puntos)

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Colorea de azul la nube que está más lejos del barco.
Colorea de amarillo las monedas que están dentro del cofre.
Colorea de verde lo que está encima del barril.
Colorea al pirata que está a la izquierda del cofre.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIAL
1 Y 2. Colorea los seres vivos. (valor 2 puntos)
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3 Y 4. Une con una línea los dibujos con el sentido de la vista. (valor 2 puntos)

.
5 y 6. Tacha al animal que no pertenezca a cada grupo (valor 2 puntos)

7 y 8
.Tacha
con
una X
las

imágenes donde NO se está cuidando el medio ambiente o con una  a quien SI lo cuida. (valor 2
puntos)

8
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9 y 10. Une con una línea el oficio o profesión con el beneficio que ofrece a la sociedad. (valor 2
puntos)

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
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1 a la 3 Dibuja situaciones en las que experimentas cada emoción.(valor 3 puntos)
alegría

miedo

tristeza

4 y 5. Coloca una palomita en donde se observe buena convivencia.(valor 2 puntos)

6 a la 10. Tacha con una X lo que te parece INJUSTO y marca con una palomita  lo que consideras
que es JUSTO.(valor 5 puntos)
10
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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS EN EL EXAMEN

LENGUAJE ESCRITO
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Escribe tu nombre y luego te dibujas. • Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.

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Colorea las fresas que tienen letras.
Une con una línea el dibujo con la
letra que empieza su nombre.
Dibuja tu cuento favorito en
diferentes momentos. Después,
platícaselo a tu maestro.
Dibuja a tu personaje favorito del
cuento y trata de escribir cómo es.
Imagina lo que platican los
siguientes personajes y escríbelo.
Pide a tu maestro que te lea el
siguiente poema, después, con su
ayuda, encierra las palabras que
riman.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
REACTIVOS
Colorea como te indique tu maestra,
después, haz un dibujo utilizando
esas figuras.
Encierra la pecera que tiene más
peces.
Dibuja los huesos que faltan para que
cada perro tenga el suyo.
Los niños están formados para
comprar un helado. Escribe con
número el lugar que ocupa cada uno
en la fila.
Cuenta y escribe la cantidad de
juguetes que hay en cada recuadro.
1er Grado
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
• Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros relatos literarios.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras personas.
•Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
APRENDIZAJE ESPERADO
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
•Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los primeros 10 números en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Encierra con rojo el lápiz más largo y • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
tacha con azul el más corto. mediante el uso de un intermediario.
Encierra con color el instrumento • Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o
que te sirve para medir el largo de la mediante el uso de un intermediario.
cancha de la escuela.
Colorea de azul el auto que va • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
adelante del camión y de amarillo el de relaciones espaciales y puntos de referencia.
que va atrás de la ambulancia.
Realiza lo que te indica tu maestra. • Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de referencia.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja una tradición del lugar donde • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
vives y escribe cómo se llama. sociales a los que pertenece.
Une con una línea el oficio o • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a
profesión con el beneficio que ofrece la localidad.
a la sociedad.
Tacha el animal que no pertenezca a • Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
cada grupo. elementos que observa en la naturaleza.
Tacha con una X las imágenes • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción
donde NO se está cuidando el medio humana sobre el medioambiente
ambiente o con una  a quien SI lo
cuida.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
REACTIVOS APRENDIZAJE ESPERADO
Dibuja situaciones en las que • Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
experimentes cada emoción. enojo, y expresa lo que siente.
Dibuja dos actividades que • Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
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puedes hacer sin ayuda.
Coloca una palomita en Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus
donde se observe buena actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
convivencia.
Tacha con una X lo que te • Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de
parece INJUSTO y marca ellas para relacionarse con otros.
con una palomita  lo que
consideras que es JUSTO.

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