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Teorías del
aprendizaje
 Conductismo

algunas Psicología cognitiva

teorias
Constructivismo
 Aprendizaje social de Bandura

algunas Aprendizaje experiencial

teorias
Aprendizaje y habilidades del
siglo XXI

Inteligencias múltiples
Teoría Conductista
Idea central: El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una
respuesta apropiada después de la presentación de un estímulo ambiental
específico.
Principales representantes: John B. Watson, Iván Pavlov, Frederick Skinner,
Edward L. Thorndike.
 Psicología
Cognitiva

Idea central: El aprendizaje es entendido como la

adquisición de conocimientos, el alumno absorbe y procesa
información llevando a cabo operaciones cognitivas en el
proceso, para después almacenarla en la memoria.
Principales representantes: Jerome Bruner, Frederick
Bartlett.
Constructivismo

Idea central: El aprendizaje lo

construye el propio sujeto al
interactuar con el ambiente.
Principales representantes: Jean
Piaget, Jerome Bruner, David
Ausubel.
 Constructivismo
Social
Idea central: El aprendizaje lo construye el propio sujeto al
interactuar con otras personas en contextos funcionales,
significativos y auténticos.

Principales representantes: Lev Vygotsky, Bárbara Rogoff,

Jean Lave.
Aprendizaje Experiencial

Idea central: El aprendizaje se logra cuando el individuo participa en

experiencias significativas y útiles para él.

Principales representantes: Carl Rogers, John Dewey.

 Conectivismo (Teoría Del
Aprendizaje Para La Era Digital)

en el ser humano y
Idea central: El conocimiento reside
fuera de él (bases de datos), por lo que el aprendizaje es un
proceso de conexión de fuentes de información.

Principales representantes: George Siemens, Stephen

Downes.
Adquisición de
conceptos

Un concepto puede ser definido

buscando el sentido y la referencia, los
conceptos nos sirven para limitar el
aprendizaje, reduciendo la complejidad
del entorno; nos sirven para identificar
objetos, para ordenar y clasificar la
realidad, nos permiten predecir lo que va
a ocurrir.
Adquisición de
conceptos

Los conceptos cotidianos no son

entidades aisladas e independientes,
están relacionados unos con otros. Sus
límites están establecidos, en parte, por
la taxonomía en que aparecen. Las
relaciones más claras son las jerarquías
generadas mediante la inclusión de un
concepto dentro de otro.
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Teorías
computacionales
 Los trabajos de
Noam Chomsky
Todas las oraciones poseen una estructura profunda (que
contiene su significado) y otra estructura superficial (la forma
en la que se presenta la oración, al ser expresada).
La estructura profunda sería abstracta y la superficial
conformaría la realidad física o material del lenguaje.
También distinguía entre la capacidad de una persona para
asociar sonidos y significados con determinadas reglas
inconscientes y automáticas, y la actuación o ejecución
lingüística, que alude a la forma de interpretar y comprender
una oración o un lenguaje en particular.
 La teoría computacional
de la mente de Fodor
La teoría computacional de la mente postula que el
funcionamiento de la mente humana es similar al que se
produce en una computadora, siendo el cerebro el hardware
del sistema de procesamiento de la información. Esta teoría
combina la explicación de cómo razonamos y de cómo
funcionan los estados mentales, y también se conoce con el
nombre de “teoría representacional de la mente”.
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Mecanismos de
aprendizaje
 dizaje por m odific ación y
Apren
generación de esq ue m a s
 Aprendizaje por
inducción pragmática