Introducción a la

Psicología Cognitiva
Definición
Antecedentes
Psicología Cognitiva

 Es el estudio de la manera en la que las personas

perciben, aprenden, recuerdan y piensan acerca de la
información
 Involucra procesos perceptuales
 Su principal objetivo es saber cómo las personas
piensan acerca del pensar
Cognición

 Actividad mental
 Es la interpretación de la información con la que el
sujeto cuenta en la memoria
 La actividad mental involucra la percepción, emoción,
representaciones, codificación, memoria operativa,
memoria de largo plazo, atención, procesos ejecutivos,
toma de decisiones, cognición motora, simulación
mental, lenguaje, entre otras.
Dialéctica

Tesis Antítesis

Síntesis
Antecedentes filosóficos de la
psicología
 Tiene fundamento en dos aproximaciones:
Filosofía: Busca entender la naturaleza de muchos
aspectos del mundo, a través de la introspección
Fisiología: Utiliza métodos empíricos basados en la
observación para estudiar de manera científica las
funciones vitales
Antecedentes

 Platón (428-348 a. C.) Racionalista, creía que el camino

hacia el conocimiento es el pensamiento y el análisis
lógico. No se necesita experimentar para desarrollar el
conocimiento.
 Aristóteles (384-322 a. C.) Empirista, afirmaba que el
conocimiento se adquiere a través de la experiencia y
la observación

 Ambas posturas son importantes y guardan una gran

correlación
Antecedentes

 René Descartes (1596-1650) Plantea la introspección

como un método mejor para encontrar la verdad
(pienso, luego existo)
 La única prueba de que existimos es que pensamos y
dudamos.
 No podemos confiar en nuestros sentidos
Antecedentes

 John Locke (1632-1704)

 El ser humano nace sin conocimientos, y adquiere
dichos conocimientos a través de la observación
empírica
 Este fenómeno lo llama “pizarra en blanco”
 El conocimiento se va “escribiendo” a través de la
experiencia.

 La clave para comprender la mente humana es

estudiar el aprendizaje
Antecedentes

 Immanuel Kant (1724-1804)

Sintetiza las ideas de Locke y Descartes
El racionalismo y el empirismo se integran en la
búsqueda de la verdad
Antecedentes estructuralismo

Se centra en comprender la estructura de la

mente y sus percepciones, analizando las
percepciones en sus elementos:
Afecto,
Atención
Memoria
Sensación
Etc.
Antecedentes estructuralismo

 Wilhelm Wund (1832-1920)

 En 1879 establece el 1er. Laboratorio de psicología
(Leipzig, Alemania)
 Se centró en el estudio de la conciencia desde dos
perspectivas:
 Caracterizando las sensaciones básicas y los sentimientos
 Investigando la manera como dichas sensaciones y sentimientos
se combinan y forman la percepción
Antecedentes estructuralismo

 Demostraron que la actividad mental puede analizarse

en operaciones básicas (color ,forma, localización)
 Establecieron métodos objetivos para evaluar o medir la
actividad mental.
 Se centraron también en la instrospección: percepción
interna
 Centrarse en los componentes básicos de un objeto o
proceso
Desafíos Estructuralismo

 Las personas no siempre son capaces de explicar

exactamente que pasa en su mente
 Lo que dicen puede no ser exacto
 El hecho de solicitarle a alguien que ponga atención a
sus pensamientos o que los reporte verbalmente puede
afectar el proceso a realizar.
Antecedentes funcionalismo

 El funcionalismo surge como crítica a la introspección y

el enfoque del estructuralismo
 William James (1842-1910)
 Se centró en el proceso de las actividades mentales en
el entorno o situación.
 Valoran la función adaptativa
 Busca entender qué hace la gente y porqué lo hace.
El conocimiento es validado por su utilidad
John Dewey (1859-1952)
Tuvo una aproximación pragmática al pensamiento y
la escolarización
Mantuvo el énfasis en la manera como aprendemos
y el uso que tiene este conocimiento.
Asociacionismo

Plantea el aprendizaje a partir de la forma en la

que eventos o ideas se asocian para dar como
resultado alguna forma de aprendizaje
Contigüidad
Similaridad
Contraste
 Asociacionismo

 Hermann Ebbinghaus (1850-1909)

 Estudió su propio proceso mental, mediante repeticiones de
listas de sílabas
 Concluyó que la repetición era una parte muy importante del
aprendizaje

 Edward Lee Thorndike (1874-1949)

 Ley del efecto: un estímulo tiende a producir una respuesta a lo
largo del tiempo, si el organismo es recompensado por dicha
respuesta.
Conductismo

 John Watson (1878-1958)

 Se debe enfocar el estudio del comportamiento
observable
 Ubica la relación entre la conducta y los eventos o
estímulos externos
 No es útil para explicar actividades mentales complejas
como lenguaje y solución de problemas
Gestalt

 Comprendemos los fenómenos psicológicos cuando los

vemos como una totalidad organizada y estructurada.
 “El todo es más que la suma de las partes”
 Smith, E. E., & Kosslyn S.M. (2008) Procesos cognitivos: modelos y bases
neurales. Madrid: Pearson Education