El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que surge cuando los psicólogos y

educadores comenzaron a estudiar procesos más complejos del pensamiento

Las conductas observables son el objeto de estudio del conductismo

Se centran en todos los procesos cognitivos que se requerían para lograr el aprendizaje

Conductismo incluyen todas las teorías que se centran en el estudio de la mente humana
Comprende cómo interpreta, procesa y almacena toda información en la memoria

Objetivo principal del cognitivismo es descubrir como la mente humana es capaz de

pensar y aprender

En el cognitivismo el aprendizaje consiste en la adquisición de nueva información la cual

se obtiene de interactuar con la realidad la cual se adquiere por medio de los sentidos.

El cognitivismo comparte varios de sus exponentes con el constructivismo ya que la

mayoría de ellos desarrollaron conceptos que aportaron a ambas teorías

Sus principales exponentes son:

Piaget sus estudias básicamente se enfocaron en entender los cambios cualitativos que
tiene lugar en la formación de los pensamientos de la persona desde su nacimiento y lo
divide en varias etapas

Estructuras cognitivas: un conjunto de esquemas que tiene cada persona

Y se forman con conocimientos que se han adquirido

Organización: es la que ordena de cierta manera las estructuras mentales de cada

persona para sr utilizadas cuando se requiera

Adaptación: es la capacidad para ajustar las estructuras mentales a las exigencias del
ambiente

Aquí Piaget maneja dos conceptos asimilación y acomodación

Asimilación: es cuando la persona adopta un conocimiento para incorporarlo en su propia

estructura

Acomodación es un cambio en la organización en los esquemas mentales para responder

a la demanda del medio

El equilibrio se da cuando los esquemas mentales sirven para enfrentar nuevas

experiencias y cuando este no funciona se da él se desequilibrio que conlleva a modificar
los esquemas

Vigotsky : su teoría se conocida como la teoría sociocultural, el afirma que el conocimiento

no se construye de manera individual si no de interacción con otros

El afirma que el lenguaje es la herramienta más importante para el desarrollo cognitivo

permitiendo la interacción con el entorno
Zona de desarrollo próximo: es lo que un niño es capaz de hacer por si solo y lo que hace
con ayuda de otra persona

Existen otros autores que hicieron grandes aportes al cognitivismo como lo es

Ausubel: el propone el concepto de aprendizaje significativo como la organización e

integración de la nueva información de la estructura cognoscitiva que posee el individuo

Bruner: que a partir de la teoría de vigotsky propone el concepto de andamiaje que

consiste en el apoyo temporal de los adultos que proporcionan al pequeño con el objetivo
de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo por sí solo.

Bandura: en su teoría cognitiva-social afirma que los seres humanos aprenden a través
dela observación la imitación y el ejemplo de los demás.

Bloon: propuso una taxonomía en la que se muestran 6 niveles de dominio cognitivo

desde el nivel más bajo que es el simple recuerdo hasta el más complejo que es la
evaluación y enlista una serie de verbos que representan la actividad mental en cada
nivel.