HISTORIETAS

CLASE NRO1:

INICIO: la docente comenzara la clase presentando diversas historietas y entregando

a cada grupo. A partir de ahí, se destinará unos 20 minutos para su lectura,
comprensión y comparación con otra diferente; se propondrá a los chicos que miren
mas de una, intercambien y compartan con sus compañeros si les gusto o si quieren
leer algo diferente.

(las historietas presentadas serán MAFALDA, GATURRO y MIS AMIGOS)

Mientras los chicos siguen leyendo, se ira haciendo preguntas de manera intercalada
al trabajo en clase ¿Cómo aparece el texto? ¿hay muchos personajes? ¿siempre es la
misma letra? ¿Dónde y cuando ocurre la historia? ¿hay sonidos o ruidos en la
historia?

DESARROLLO: los chicos anotaran en el pizarrón: ¿Qué es la historieta?, se pegará

la copia y describiremos los elementos de la misma. VIÑETAS; GLOBO DE DIALOGO
(TIPOS); ONOMATOPEYAS; IMÁGENES.

LAS HISTORIETAS

SON NARRACIONES CORTAS QUE CONVINAN DIBUJOS Y PALABRAS.

SE ENCUENTRAN DIVIDIDAS EN VIÑETAS QUE SE LEER DE IZQUIERDA A

DERECHA Y DE ARRIBA HACIA ABAJO. EN CADA VIÑETA HAY GLOBOS DE
DIALOGOS , IMÁGENES Y ONOMATOPEYAS LAS CUALES SIRVEN PARA
REPRESENTAR LOS SONIDOS.

Cierre: los alumnos deberán identificar y marcar las partes de las historietas, luego
revisar en grupo.
Clase 2:
Con motivo de la semana en honor a Dr. Bernardo de Monteagudo se crearán
historietas por grupo de algunos momentos de su vida.

Inicio: se dará comienzo a la clase retomando los conocimientos previos ya trabajados

en torno a las historietas, para poder crear una historieta debemos tener en cuenta su
estructura narrativa la misma la docente deberá explicar lo siguiente. (se usara de
ejemplo las historias ya trabajadas de Mafalda y Gaturro)
¿Qué pasa al inicio? (Situación inicial:).
¿Qué problema tienen? (Conflicto:).
¿Qué ocurre luego? (Desarrollo).
¿Qué ocurre al final? (Desenlace:).

Desarrollo: en articulación con el área de ciencias sociales se trabajará los momentos

de la vida de Dr. Bernardo de Monteagudo por grupos se otorgará un momento de su
vida, y trabajaran con su imaginación, creatividad en el dibujo, compresión y escritura.
Antes de armar nos ponemos de acuerdo.

Situación comunicativa
Personaje

De que trata la
historia

A quien va dirigido
el mensaje.

A tener en cuenta:
Haz énfasis en aspectos relevantes de la puntuación para este tipo de textos:

Usar punto aparte al terminar las afirmaciones de los personajes.

Usar puntos suspensivos para dejar en suspenso una idea.
Usar signos de interrogación para iniciar y terminar una pregunta.
Usar signos de exclamación para iniciar y terminar una exclamación
(como una orden, una expresión de sorpresa o de alegría, etc.).
 NO usar punto luego de un signo de interrogación o exclamación.

CIERRE: presentaremos las historietas en formato afiche para presentar en la

muestra final de la semana a Monteagudo.