REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E.N "XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXX"
MARACAY ESTADO ARAGUA

EDUCACIÓN SEXUAL DIRIGIDO A LOS ADOLESCENTES, PADRES Y/O

REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES DE LA U. E. N XXXXXXX
XXXXXX, ubicada en
DEL
MUNICIPIO GIRADOR DEL ESTADO ARAGUA

Autor:
Tutora:

Maracay, marzo 2022

 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La sociedad moderna se caracteriza por los rápidos cambios que suceden en

muchos de sus aspectos, en este caso tocaremos el tema de la educación sexual, es
decir que se hace mas relevantes llevar a cabo por padres, docentes y en general por
la familia. En este caso se puede decir que la familia como célula fundamental de la
sociedad es quien debería de encargarse de educar a sus hijos o por lo menos darle la
adecuada orientación en cuanto al tema se refiere.
No obstante la familia ha venido desplazando su responsabilidad a la escuela,
esto quiere decir que los padres y representantes de los adolescentes dejan muchos en
manos de los docentes todo lo que se refiere a salud y educación sexual para con sus
hijos.
En ese sentido la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
en sus artículos 83 y 84 plantea que la salud es un derecho social fundamental y
obligatorio que tenemos todos los venezolanos y que el estado garantizara que este se
cumpla como un servicio público e incluyente y además de esto, también dice, que el
estado también debe encargarse de promocionar la salud y la prevención de
enfermedades, por su parte la Ley Orgánica de Protección al niño y adolescentes
(1998) dice que; todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser educados e
informados en forma veraz y oportuna en materia de salud, reproducción humana,
higiene, salud sexual, además de esto el estado garantizara programas dirigidos a los
niños y adolescentes y sus familiares en sus artículos 43 y 50.

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 Sin embargo aunque existen leyes, normas y artículos que beneficien a los
jóvenes todas estas no se cumplen ya que cada día son más hogares y familias las que
pasan por este tipo de situaciones que hacen que las cifras de embarazos a temprana
edad y jóvenes con enfermedades de transmisión sexual sigan en aumento.
Sin embargo se puede decir que los padres y representantes no están haciendo
su trabajo ya que se observan cada vez más jóvenes con problemas ligados
principalmente al tema sexual.
De tal forma el presente estudio se orienta a tratar el tema de la educación
sexual en la población de Guasimal del Municipio Girardot del estado Aragua donde
sus habitantes son de pocos recursos y donde se han observado elevados casos de
embarazos a temprana edad, es por ello que el estudio a realizar se orienta a
investigar el papel que los padres y representantes tienen ante tal situación y conocer
de que manera estos abordan el tema de educación sexual en sus hogares.
Ya que la sexualidad está presente a lo largo de la vida de todos los seres
humanos, su desarrollo armónico es fundamental para la formación integral de la
persona, su finalidad es la relación humana, en tanto que contempla dimensiones
comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas, por ello su desarrollo comprende
aspectos biológicos, psicológicos y sociales, resaltando dentro de esto último la
dimensión ética.
Tradicionalmente, la sexualidad se ha reprimido impidiendo la construcción
sana, responsable, gratificante y enriquecedora de la personalidad. De allí que sea
necesaria una educación sexual que propicie la formación de la persona en la
autoestima, la autonomía, la convivencia y la salud. Como proceso debe ser dinámica,
dialogal e intencionada.
Por consiguiente, se debe legitimar un espacio formal en la escuela para
reflexionar acerca de la cultura sexual que ella se viene dando a manera de códigos
ocultos (los juegos, la ropa, las actitudes permitidas y prohibidas, la gestualidad) con
el fin de reconocer las intenciones que han determinado los roles sexuales en la
escuela, el trabajo, la pareja y la familia, para construir de manera colectiva mejores

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formas de relación en una cultura tolerante, creativa, que respete las diferencias y que
haga posible la vida y el amor.
Por otra parte, la conducta sexual humana a pesar de ser una función bio-
psicológica, necesita del otro para su expresión, originando los fenómenos de la
reproducción y la sociodemográfica, por lo que deja de ser un asunto individual para
convertirse en elemento de carácter social. Dicho de otra manera, el ser humano ha
construido una serie de valores y de normas que codifican la vivencia de la
sexualidad, basados en la moral o ética sexual. Estos valores, desde luego, se han ido
modificando a través de la historia y no siempre han coincidido en todas las
sociedades en una misma época.
Asimismo, existen culturas más permisivas que otras y algunas francamente
represivas en cuanto a la manifestación de la sexualidad. Se viene de un pasado que
se caracterizó por ser prohibitivo frente a la expresión de la sexualidad autoritario al
imponer los roles hombre – mujer, todo en razón de una lectura moral
fundamentalista que hoy día tiende ha desaparecer dando paso a una ética de corte
humanista.
La formación ética y moral, se promoverá en la escuela a través del currículo de
los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de
directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las
normas de la institución y demás mecanismos que contemplen el proceso educativo
de Guasimal del Municipio Girardot del estado Aragua.
De tal manera que los supuestos básicos son: la autonomía, la autoestima, la
convivencia y la promoción de la salud, de un lado y del otro los énfasis no son otra
cosa que valores fundamentales como la defensa de la vida, el respeto por el otro, la
tolerancia, la defensa de la ecología, la reciprocidad, la recuperación de la ternura y la
responsabilidad, entre otros. Es decir, propiciar una educación sexual para la vida y el
amor
Por otro lado, los valores están llamados a reforzar la personalidad del
individuo y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la
familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que se vive, para que una vez

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interiorizados se conviertan en guías y pautas que marcan las directrices de una
conducta coherente. De este modo, los valores permiten encontrar sentido de lo que
se hace, tomar las decisiones pertinentes, responsabilizarse de los actos, aceptar las
consecuencias, definir con claridad los objetivos de la vida y facilitar la relación
madura y equilibrada con el entorno.
La escala de valores de cada persona será la que determine sus pensamientos y
su conducta. La carencia de un sistema de valores bien definido, sentido y aceptado,
instalará al sujeto en la indefinición y en el vacío existencial, dejándole a merced de
criterios y pautas ajenas.
Aunado a esto ha de destacarse la conducta como una disposición que tiene el
individuo para ejecutar los hábitos que al unirse a los valores crean una convicción
razonada de lo bueno o malo ante su propia persona para lo cual deberá tener criterios
de autonomía y conocimientos que le permitan tomar o dejar situaciones según sus
intereses o valorizaciones.
Las áreas del pensamiento y de la conducta en las que se plantean cuestiones
relativas al bien y al mal se caracterizan en el joven por cuatro elementos. En primer
lugar, significan la conformidad a normas sociales de conducta. En segundo lugar, se
relacionan con principios personales, que acostumbran a estar en consonancia con las
normas sociales (pero no siempre). En tercer lugar, el área moral cubre aquellas
emociones (en particular la rectitud, la culpa y la vergüenza) específicas al hecho de
sentirse bien o mal.
Por último, se tiene la conducta moral que se refiere a las actividades pro-
sociales, tales como la actitud de ayuda, la generosidad y el altruismo, que
habitualmente se consideran como reflejo de motivaciones buenas, es decir,
motivaciones dignas de elogio y desinterés.
De la situación anterior no escapa la comunidad de Guasimal del Municipio
Girardot del estado Aragua, por ello se hace necesario el estudio del nivel socio –
cultural y el comportamiento sexual del adolescente, dando origen a las siguientes
interrogantes:

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 ¿Cuál es la situación del comportamiento sexual de los adolescentes de
Guasimal del Municipio Girardot del estado Aragua?
¿Cuál es el nivel socio – cultural de los adolescentes del Sector Reserva del
Municipio Ocumare de la Costa de Oro del estado Aragua?
¿Cuáles son las debilidades y fortalezas de los padres o representantes del
Sector Reserva del Municipio Ocumare de la Costa de Oro del estado Aragua en
cuanto a los temas relacionados con la revalorización de la efectividad como
componente esencial de la sexualidad?
¿Qué estrategias comunicacionales son empleadas entre los docentes,
representantes y alumnos con referencia a los temas asociados a la sexualidad?

Objetivos de la investigación

General

Proponer un programa de educación sexual dirigido a los padres y/o

representantes del Sector de “la Reserva” del Municipio de Ocumare de la Costa de
Oro del Estado Aragua.

Específicos

Diagnosticar la situación del comportamiento sexual de los adolescentes del

Sector Reserva del Municipio Ocumare de la Costa de Oro del estado Aragua.
Identificar el nivel socio – cultural de los adolescentes del Sector Reserva del
Municipio Ocumare de la Costa de Oro del estado Aragua.
Establecer las debilidades y fortalezas de los docentes del Sector Reserva del
Municipio Ocumare de la Costa de Oro del estado Aragua en cuanto a los temas
relacionados con la revalorización de la efectividad como componente esencial de la
sexualidad.
Diseñar estrategias comunicacionales empleadas entre los docentes,
representantes y alumnos con referencia a los temas asociados a la sexualidad.

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 Justificación

La educación venezolana enfatiza en su reforma curricular la formación integral

y holística del educando, atendiendo principalmente aspectos de la personalidad del
mismo, a través del eje transversal valores, ya que este, es un elemento que trasciende
la vida del niño, la escuela y la sociedad.
Tras lo antes expuesto se plantea la necesidad de orientar a los jóvenes en
materia de sexualidad desde un punto de vista axiológico, que promuevan cambios de
conducta positivas involucrando en forma directa al docente y al representante, se
sugiere el estudio del nivel socio – cultural y el comportamiento sexual del
adolescentes de del Sector Reserva del Municipio Ocumare de la Costa de Oro del
estado Aragua.
La investigación sugiere el diseño de estrategias y actividades fundamentadas
en el conductismo que permitirá a los docentes, así como a padres y representantes,
orientar a los adolescentes de forma clara, dinámica y objetiva en materia de
sexualidad con la visión de un individuo maduro, libre y asertivo. Así mismo, la
identificación de las estrategias facilitará la sensibilización, internalización, y el
consecuente cambio de conducta sustentado en valores.
Por otra parte, resulta oportuno indicar que la investigación intenta apoyar la
posición del docente no sólo como un instrumento para el cambio de conducta en el
joven sino como el responsable desde la escuela de desarrollar y fortalecer los
principios, propósitos y acciones que promuevan conocimientos, actitudes,
comportamientos y valores personales y de grupo en los estudiantes y que solo puede
alcanzar si está capacitado y es competente.
Desde el punto de vista social y el cultural la investigación, ya que intenta
descifrar los elementos que intervienen en el comportamiento de sexual de los
adolescentes del Sector Reserva del Municipio Ocumare de la Costa de Oro del
estado Aragua, dando las bases para la orientación en sexualidad acorde a las
exigencias de los jóvenes, a la vez que el docente asumen su responsabilidad en el
equilibrio e integración del proceso educativo en el área de educación sexual,

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partiendo de la claridad de los valores y actitudes sexuales y conocimientos
adecuados sobre sexualidad humana, con características de liderazgo, creatividad,
iniciativa, sociabilidad, flexibilidad, auto aceptación y bienestar personal.
Desde el perspectiva de los alumnos (adolescentes), la investigación le facilitará
el acceso directo a tres elementos necesarios para el desarrollo integral de su persona:
1. Información objetiva y clara, libre de prejuicios y tabúes sobre sexualidad, 2.
Actividad vivénciales que los sensibilizará positivamente hacia comportamientos
maduros basados en valores y 3. La posibilidad real de un cambio en su
comportamiento reflejado en auténticos proyecto de vida.

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