PLAN AFECTIVIDAD,

SEXUALIDAD Y GÉNERO
APLICABLE A TRAVES DEL CURRICULUM NACIONAL

Escuela Lucila Godoy Alcayaga

RBD 20042-5
2022
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 I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE “LUCILA GODOY ALCAYAGA”
ESTABLECIMIENTO:
ROL BASE DE 20042-5
DATOS:
COMUNA: ANGOL
DIRECTOR: ROSEVAN SOTO MUÑOZ
DIRECCIÓN: JUAN SALLATO # 2935
EMAIL: elucilagodoy@gmail.com
FONO: 45-2 718903
NIVELES DE PRE BÁSICA (NT1 – NT2)
ATENCIÓN: BÁSICA (1° A 8° AÑO)
MODALIDAD: SIN JEC
JORNADA DE 08:00 a 13:00 Hrs.
FUNCIONAMIENTO: 13:30 a 18:30 Hrs.

II. PRESENTACIÓN
Se debe conocer con precisión la ley de salud N° 20.418 (2010) Fija normas sobre
información, orientación y prestaciones en materia de regulación de la fertilidad. En su
artículo primero, obliga a los establecimientos educacionales subvencionados por el
estado a contar con un programa de educación sexual.

"Artículo 1º.- Toda persona tiene derecho a recibir educación,

información y orientación en materia de regulación de la fertilidad, en
forma clara, comprensible, completa y, en su caso, confidencial. Dicha
educación e información deberán entregarse por cualquier medio, de
manera completa y sin sesgo, y abarcar todas las alternativas que
cuenten con la debida autorización, y el grado y porcentaje de
efectividad de cada una de ellas, para decidir sobre los métodos de
regulación de la fertilidad y, especialmente, para prevenir el embarazo
adolescente, las infecciones de transmisión sexual, y la violencia sexual
y sus consecuencias, incluyendo las secundarias o no buscadas que
dichos métodos puedan provocar en la persona que los utiliza y en sus
hijos futuros o en actual gestación. El contenido y alcance de la
información deberá considerar la edad y madurez psicológica de la
persona a quien se entrega. Este derecho comprende
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 el de recibir libremente, de acuerdo a sus creencias o formación,
orientaciones para la vida afectiva y sexual. Un reglamento, expedido
a través del Ministerio de Salud, dispondrá el modo en que los órganos
con competencia en la materia harán efectivo el ejercicio de este
derecho.

¿Por qué un programa de educación en sexualidad, afectividad y

género en el establecimiento?

• Porque permite a niños, niñas y jóvenes contar con oportunidades deaprendizaje

para reconocer, valorares y actitudes referidas a las relaciones sociales y sexuales.
• Porque alienta a niños, niñas y jóvenes a asumir la responsabilidad de su propio
comportamiento y respetar los derechos de las demás personas; a convivir
respetando las diferencias.
• Porque genera factores protectores en los niños, niñas y jóvenes, para
resguardarse “de la coerción, del abuso, de la explotación, del embarazo no
planificado y de las infecciones de transmisión sexual.
• Porque permite a las y los estudiantes comprender procesos afectivos- corporales,
personales y sociales.
• Porque favorece el desarrollo de los y las estudiantes, propiciando la apreciación
critica de los modelos y estereotipos de género que ofrece la sociedad.

Definición
Es frecuente oír afirmaciones relacionadas con implementación de los contenidos
ligados a sexualidad, afectividad y género en los establecimientos educacionales. Por lo
tanto, para implementar un programa resulta clave aclararlas y situarlas en su real
dimensión. A continuación algunos ejemplos.

• La sexualidad no se enseña
• Hay un momento para hablar de sexo con los/as hijos o estudiantes.
• Educar en sexualidad es incitar a los jóvenes a tener relaciones sexuales
tempranamente.
• La educación sexual priva a los niños y niñas de su inocencia.

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 • Educar a las personas jóvenes en sexualidad, es deber exclusivo de madres,
padres y de la familia.
• La educación sexual es educación en valores.

Definiciones: Sexualidad, afectividad y género.

• Afectividad: En psicología se usa el término afectividad para designar la

susceptibilidad que el ser humano experimenta ante determinadas alteraciones que se
producen en su entorno.
- El predominio de las relaciones de pareja y de familia.
- La inhibición de las funciones conscientes.
- Dirigir el sexo, las tendencias y el querer hacia "objetivos" determinados.
- Oscilar entre dos polos sexuales: lo agradable - lo desagradable, odiable, o
asqueroso etc.

• Sexualidad: Según OMG es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas

y psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo. También es el conjunto de fenómenos
emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera decisiva al
ser humano en todas las fases de su desarrollo. Durante siglos se consideró que la
sexualidad en los animales y en los hombres era básicamente de tipo instintivo. En esta
creencia se basaron las teorías para fijar las formas no naturales de la sexualidad, entre
las que se incluían todas aquellas prácticas no dirigidas a la procreación.
• Género: La definición de trabajo utilizada por la OMS (Organización Mundial
de la Salud) es: «Género» se refiere a los roles socialmente construidos, los
comportamientos, actividades y atributos que una sociedad dada considera apropiados
para los hombres y las mujeres. «Masculino» y «femenino» son categorías de género

III. PLAN DE TRABAJO

OBJETIVO GENERAL:
Nuevas Bases Curriculares

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  Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de su vida saludable.
 Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectividad,
espiritual, ética y social, para un sano desarrollo sexual.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Apoyar y orientar a la familia en esta importante tarea educativa para que pueda
desempeñar efectivamente su papel y participar activamente en la definición de
los contenidos valóricos de la educación de sexualidad de sus hijos.
- Formar individuos capaces de vivir íntegramente su sexualidad, en armonía con
su persona y con los demás, en un contexto de respeto por la vida humana, la la
diversidad y la dignidad del sujeto que les permita una vida sana, responsable,
feliz y libre.
- Brindar a los estudiantes las oportunidades de aprendizaje, para que,
acompañados por adultos reconozcan en sí mismos las diversas actitudes que
tienen o están construyendo en referencia a estos temas.
- Asumir la responsabilidad de su propio comportamiento y a respetar los
derechos de las demás personas.
- Orientar hacia la identidad en la prosperidad con la sexualidad. Para vivirla en
armonía, naturalidad y respeto con pares.
- Potenciar valor social frente a pares acorde a su identidad sexual
- Sustentar e internalizar actitudes informadas y armónicamente coherentes para
lograr actitudes sicosociales y prácticas de acierto acorde a la conducta efectiva
e integrada en el ámbito humano natural.
- Orientar las actividades, cuando corresponde, según protocolo. Por ejemplo
Protocolo Embarazo adolescente.

IV. INCORPORACIÓN DEL PROGRAMA

El Ministerio de Educación, ha promovido diversas acciones que permitan

abordar la dimensión de la Sexualidad, Afectividad y Género en el sistema escolar

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como, por ejemplo, la implementación de programas de educación sexual en los
establecimientos educativos que emergen a partir de sus propias necesidades y
características, convirtiéndose en una herramienta pedagógica que favorece lareflexión
de toda la comunidad educativa.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, la educación en sexualidad debe

desarrollarse desde una perspectiva multidimensional e integral, con un enfoque
inclusivo, de género y derecho; para fomentar la adquisición progresiva de habilidades
asociadas a la toma de decisiones informadas y responsable, con la intención de
aumentar la autonomía, la capacidad de agencia y el bienestar de los y las estudiantes,
y con esto, disminuir las posibilidades de enfrentar situaciones que atenten contra su
integridad física, emocional y calidad de vida, como lo confirman diversos estudios
encabezados por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (UNESCO), Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/sida.

Fuente:
• Curriculum Nacional
http://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2019/04/Oportunidades-
Curriculares-Educacion-sexualidad-afectividad-y-g%C3%A9nero.pdf

• Orientaciones para el diseño y elaboración de un Programa en Educación en Sexualidad,

Afectividad y Género en el Sistema Educativo
http://www.convivenciaescolar.cl/usuarios/convivencia_escolar/File/2015/sexualidad-nov.pdf

• Formación en Sexualidad y Afectividad

http://portales.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201307221719000.PDF_formacion_sexu
alidad.pdf

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 ORIENTACIONES ARTICULADAS EN CURRICULUM
A) Sobre formación en 1. Implementación capacitación en sexualidad, afectividad y género de acuerdo al plan nacional de afectividad y
Sexualidad, Afectividad y sexualidad.
Género de las Docentes y 2. Jornadas de reflexión institucional durante consejo de profesores y consejo ampliado.
Asistentes de la 3. Revisión y Articulación Anual de actividades de Desarrollo del Plan de Afectividad Sexualidad y Género.
Educación.
B) Padres y apoderados. Apoyo y soporte en reuniones de apoderados
Comunidad en General Temas:
• Padres- Rol parental para padres
• Pautas de crianza.
• Afectividad familiar
• Normas y límites
• Reflexión en torno a nuestro colegio (afectividad, sexualidad y Género)
• Autocuidado y prevención.
C) Sobre Formación en Nivel Pre Escolar, kínder y prekinder: Primer ciclo básico, primero a cuarto básico: Segundo Ciclo básico, quinto al
sexualidad, afectividad y La experiencia de los niños y niñas está Niños y niñas adquieren mayor conciencia de octavo básico:
género de acuerdo a los fuertemente ligada a la vida familiar y su entorno y son capaces de considerar otros Durante el segundo ciclo básico se
requerimientos de cada al descubrimiento de nuevas relaciones puntos de vista. Las diferencias físicas y abordarán temáticas en clase de
etapa de desarrollo: con otras personas, más allá de su psicológicas entre niños y niñas se vuelven más Ciencias Naturales, Religión y
núcleo familiar inmediato. evidentes, por lo que al final de ella, algunos Orientación con temáticas tales
A lo largo del año se presentarán niños y niñas empiezan a manifestar signos como:
actividades de carácter orientador enlas claros del inicio de la pubertad y a ser más • Autoestima y autocuidado.
siguientes temáticas sugeridas: conscientes de los cambios que ocurren a su • Desarrollo y crecimiento por
• Identidad sexual, figura corporal y cuerpo. géneros.
rol del género. En este aspecto, el Colegio La Fuente abordará • Relaciones de amistad y buen
• Vínculos afectivos y familia. en clases de orientación, religión y ciencias trato entre géneros.
• Conductas de familias protectoras y naturales temáticas tales como: • Relaciones amorosas y
afectivas • Identidad sexual, figura corporal, rol del Conductas sexuales.
• Los amigos y compañeros. género • Abusos sexuales

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• Lenguaje y vocabulario partes del • Vínculos afectivos y familia.
cuerpo. • Conductas de familias protectoras y
• Los temas relevantes están afectivas
vinculados con la comprensión de • Los amigos y compañeros. Reconocer y
qué es la familia, las relaciones de valorar la amistad.
amistad, el respeto y la tolerancia,la • Nuestro Origen: concepto de fecundación y
relación con su cuerpo, el resguardo cuidado de los hijos.
de su intimidad e integridad física y • Lenguaje: conceptos claves de afectividad y
la conformación de una autoimagen sexualidad
sana y positiva
de sí mismo.

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 PROGRAMA AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y
GENERO2022
Nivel / Contenidos Acción Objetivo(s)de la ley Tiempo Responsables Recursos Medios
ciclo de
verificació
n
Todos los 1. Curriculum Articulación curricular: Propiciar que la educación Marzo a UTP Planes y Planificaciones,
niveles nacional Los profesores seleccionarán en afectividad y sexualidad diciembre Profesores programas de Planilla
objetivos de aprendizaje de esté incorporada en los estudios
Afectividad, sexualidad y distintos sectores de de
género de las asignaturas de aprendizaje y asignaturas. Programa de observaciones,
Ciencias y Orientación. Afectividad, Registro
sexualidad y
género. deevaluaciones,
Registro en
librode clases.
Todos los 2.Calendario Desarrollar conceptos Favorecer e impulsar Marzo a Profesores Plan de Planificaciones
niveles de Valores valóricos trabajándolos dentro iniciativas para que los y las diciembre Encargado de Convivencia , Registro de
Convivencia del aula como temáticas de estudiantes asuman un rol Convivencia escolar evaluaciones,
escolar escolar Planilla de
orientación organizadas protagónico en su
Programa de observaciones,
mensualmente incorporando proceso de aprendizaje Registro en
Afectividad,
objetivos del programa de sexualidad y librode clases,
Afectividad, Sexualidad y género. Diario
Mural.
Género: Plan de
Marzo: Empatía Mejoramiento
Abril: Respeto Educativo
Mayo: Solidaridad
Junio: Autocuidado
Julio: Confianza
Agosto: Honestidad
Septiembre: Equidad
Octubre: Cooperación
Noviembre: Confianza
Diciembre: Tolerancia

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Todos los 3.Digamos noa Realizar una campaña en el Reflexionar sobre los Julio Profesores Programa de Planificaciones,
niveles la violencia mes de Julio en el que cada diversos tipos de violencia,e Encargado de Afectividad, Registro en libro
Convivencia curso deberá realizar un identificarlas dentro y fuera Convivencia sexualidad y de clases
escolar escolar género. articulado
afiche relacionado con alguno del contexto escolar.
asignatura de
de los tipos de violencia orientación,
(intrafamiliar, en el pololeo, Diario Mural.
sexual, entre compañeros,etc.) Fotografías-
y su prevención. Cada afiche
será pegado en la
puerta de cada sala.
Docentes 4.Autocuidado Realización de dos talleres de Propiciar el aprendizaje de Segundo y Encargado de Programa de Programa de los
asistentes Convivencia autocuidado anuales con la estrategias de autocuidado tercer Convivencia Afectividad, talleres
de la escolar comunidad educativa, en las relaciones afectivas trimestral escolar sexualidad y Nómina y
educación paradocentes y género. Firmas de los
de las y los estudiantes. -
participantes.
administrativos, en el que se
desarrolle la afectividad, la
reflexión personal y el manejo
del estrés.
Todos los 5.Consejos de Sobre formación en Conocer las oportunidades Abril a Equipo Directivo y Programa de Actas de
niveles profesores o Sexualidad, Afectividad y de participación en la diciembre de gestión Afectividad, Reflexiones
ampliado. Género de las Docentes y temática presentada y sexualidad y Nómina y
Asistentes de la convivencia escolar dentro género. Firmas de los
Educación. de nuestra comunidad participantes.
educativa.
Todos los 6.Reuniones Apoyo y soporte en reuniones Asegurar la participación de Marzo a Profesores jefes. Programa de Registro de
niveles de Padres y de apoderados en diversos la familia. Diciembre UTP Afectividad, temario y
Apoderados: temas de reflexión sobre sexualidad y acuerdos en
afectividad, sexualidad y Propiciar y establecer género. libros de clase de
género. vínculos con otras cada curso.
Reuniones mensuales de instituciones de la Tríptico
curso. comunidad educativo.

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 PROTOCOLO DE ACTUACION EN PANDEMIA
PROGRAMA DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO
2022
Nivel / Contenidos Acción Objetivo(s)de la ley Tiempo Responsables Recursos Medios de
ciclo verificación
Todos los 1.- Curriculum Articulación curricular: Propiciar que la educación Abril a UTP Curriculum en Guías de
niveles nacional Los profesores seleccionarán en afectividad y sexualidad diciembre Profesores línea aprendizaje o
objetivos de aprendizaje de esté incorporada en los https://www.cur actividades en
Afectividad, sexualidad y distintos sectores de riculumnacional. línea.
género de las asignaturas de aprendizaje y asignaturasen cl/portal/#menu
Ciencias y Orientación. educación remota (virtual) _EG Conversatorios
Fortalecimiento en: virtuales sobre la
• Curricular en Línea https://www.min temática.
• Priorización curricular educ.cl/program
• TV educa Chile acion-tv-educa-
chile/ Reporte semanal
de trabajo a
Programa de distancia del
Afectividad, personal.
sexualidad y
género. Difusión Página
web y Facebook.
del
establecimiento

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Todos los 2.- Calendario Desarrollar conceptos Favorecer e impulsar Marzo a Profesores Red social Reporte semanal
niveles de valóricos trabajándolos iniciativas para que los y diciembre Encargado Facebook de trabajo a
Valore dentrodel aula como lasestudiantes asuman un de https://www.fac distancia del
sConvivencia Convivencia ebook.com/lucila personal.
temáticas de orientación rol protagónico en su
escolar escolar godoyangol
organizadas mensualmente proceso de aprendizaje Difusión Página
incorporando objetivos del remoto. web y Facebook.
Plan de
programa de Afectividad, Convivencia del
Sexualidad y Género: escolar establecimiento
Marzo: Empatía
Abril: Respeto Programa
Mayo: Solidaridad de
Junio: Autocuidado Afectividad,
Julio: Confianza sexualidad y
Agosto: Honestidad género.
Septiembre:
Plan de
Equidad
Mejoramiento
Octubre: Cooperación
Educativo
Noviembre:
ConfianzaDiciembre:
Tolerancia

Se realizan concursos
virtualessobre las temáticas
presentadas en el programa de
afectividad, sexualidad
ygénero.
Todos los 3.- Digamos no Realizar una campaña en el Reflexionar sobre los Diciembre Profesores Red social Diseños de
niveles a la violencia mes de Noviembre NO A LA diversos tipos de violencia, Encargado Facebook aprendizajes.
Convivencia DISCRIMINACION en el que e identificarlas dentro y d https://www.fac Educación a
escolar eConvivencia ebook.com/lucila distancia.
se motivara a no discriminar. fuera del contexto escolar.
escolar godoyangol
Tríptico
Se celebra el día de la
discapacidad Fotografías
(tríptico
sinformativos) Programa de la
actividad
Elaboración de afiches por
curso.

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Docentes 4.Autocuidad Realización Pausas Propiciar el aprendizaje de Marzo Encargado Programa Programa de
asistentes oConvivencia saludables(Salud mental) estrategias de autocuidado d d lostalleres
de escolar y relaciones afectivas del adiciembre eConvivencia eAfectividad, Nómina y
l escolar sexualidad Firmas de
personal
a y los
educación de género. participantes.
l
establecimiento.
Promover la reflexión
personal y grupal de los
participantes, incentivando
la toma de conciencia de su
propia energía personal
como elemento vital para la
intervención cotidiana en
tiempos de pandemia y
educación remota.

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