Profesora: Mayte Lara

Lenguaje y Comunicación

PLAN DE LENGUAJE N°1

LEO, COMPRENDO Y ESCRIBO
UNIDAD 1: Leer, comprender y escribir distintos tipos de textos no literarios, reconociendo
su estructura y elementos para así producir y crear. Desarrollaremos la habilidad de
localización de información explícita e implícita, mediante el trabajo respetuoso y
1 2 perseverante.
3 4
Colectivo s-q-a Signos de
puntuación
Organización de la Características de la
Unidad de repaso anécdota
5 6 7 8
Prensa escrita Escritura
espontánea
Sinónimos y Prueba diagnóstica
antónimos
9 10 11 12
Leer y escribir Autoevaluación
opiniones
Características de la Localización de
personales
opinión información
explícita
13 14 15 16
Características de la El juego de las
información Una palabras
explícita invitación
Información
implícita
17 18 19 20
La noticia Evaluación
¿Qué sumativa de la
Características de la
aprendí? Unidad de repaso
información
implícita
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Lenguaje y Comunicación

MIS DATOS 1

Nombres

Apellidos

Edad

Run

Dirección

Comuna

Teléfono

Nombre de mi mamá

Nombre de mi papá
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Para empezar el plan, completa este S-

Q-A (Lo que sé-lo que quiero saber-lo
que aprendí), de los textos NO
literarios: Informativos.

S – Lo que sé Q – Lo que quiero A – Lo que

saber aprendí
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Lenguaje y Comunicación

Meta de aprendizaje: Conocer y utilizar el abecedario. 2.1

EL ABECEDARIO

El abecedario es el conjunto ordenado de 29 letras. El abecedario está compuesto por letras

vocales y consonantes. Estas letras forman nuestro lenguaje con el cual nos podemos
comunicar con los demás.
Existen varios tipos de abecedarios. Nosotros usamos el abecedario castellano, formado por
letras mayúsculas y minúsculas.
Las letras minúsculas del abecedario se pueden dividir en cuatro grupos según la forma en
que se escriben. Tenemos letras altas, medias, bajas y mixtas. Cuenta la cantidad de letras
en cada grupo y escribe el número.

Escritura de letras minúsculas

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Lenguaje y Comunicación

Altas _____ Medias _____ Bajas _____ Mixtas _____

2.2
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Lenguaje y Comunicación

2.3

Las letras del abecedario son en total: ________

Las vocales son: _____
Las consonantes son: _____

Escribe en cada riel las letras según su forma y tamaño

Letras medias (son las que ocupan el plano del centro).

Letras medias altas (son las que ocupan los planos alto y medio)

Letras medias bajas (son las que ocupan los planos medio bajo)
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Lenguaje y Comunicación

Una letra mixta

Aprendamos a ordenar alfabéticamente 2.4

Primero, debes saber muy bien el abecedario. Al ordenar debes fijarte en la primera
letra de cada palabra y de ahí se escriben siguiendo el mismo orden del abecedario. Fíjate
en el siguiente ejemplo:

cabeza animales
Chile brazo
esqueleto cabeza
animales Chile
brazo esqueleto

Ahora, ordena tú alfabéticamente, los siguientes grupos de palabras

España 1.
Francia
2.
Alemania
3.
Suecia
4.

Paraguay 1.

Venezuela 2.
Uruguay
3.
Colombia
4.
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Características de la Anécdota 3

La anécdota es un relato corto que narra un incidente interesante o entretenido, una

narración breve de un suceso curioso o que causa gracia o risa.

Ayudan a desarrollar la creatividad y la capacidad expresiva de narrarlas.

Una anécdota siempre está basada en hechos reales.

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Lenguaje y Comunicación

Signos de puntuación 4

Lee la historia de Raúl y su abuelita y luego marca con lápiz de color, los signos de
puntuación que aparecen en la lectura.

Rosita, la abuela de Raúl, llevaba siempre un enorme manojo de llaves de colores

en su bolsillo. ¿De dónde son esas llaves abuela? Preguntaba Raúl. Son de las
habitaciones del sótano – contestaba ella. ¿Y por qué las llevas siempre en el
bolsillo? ¿Por qué no las dejas colgadas en algún sitio? insistía el chico. La
abuelita le dijo – porque me gusta mucho el tintineo de las llaves cuando golpean
unas con otras, me gustan los colores que tienen… ¡Anda curiosón! Raúl
aprovechaba cualquier oportunidad para hacer preguntas a su abuela sobre
aquel sótano desconocido que siempre estaba cerrado. Sospechaba que allí se
encerraba algún secreto.
Pero ella siempre respondía: ¡Vaya manía que te ha entrado con el sótano, hijo!
Ya te lo enseñaré alguna vez. Cualquier día bajaremos, para que veas que no es
nada del otro mundo.
Y daba por terminada la conversación. Así, Raúl iba sintiendo cada vez más
curiosidad.

Ana Rossetti

(Autora)
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Lenguaje y Comunicación

Responde las preguntas con alternativas y encierra con un círculo la mejor

respuesta.

1. El texto que leíste es un:

A. Cuento.
B. Poema.
C. Chiste.

2. ¿Qué título le pondrías a este cuento?:

A. La abuela consentidora.
B. La abuela misteriosa.
C. La abuela enojona.

3. Rosita era la abuela de:

A. Ramón.
B. Raquel.
C. Raúl.

4. ¿Qué llevaba la abuela, siempre en su bolsillo?:

A. Un manojo de llaves.
B. Un manojo de monedas.
C. Un manojo de dulces.

5. ¿Qué puedes deducir de Raúl?:

A. Que es un niño preguntón y curioso.
B. Que es un niño desordenado y atrevido.
C. Que es un niño callado y solitario.

6. ¿Qué significa dentro del texto la expresión “me gusta el tintineo de las llaves”?:
A. Que a la abuelita le gustaba como sonaban las llaves.
B. Que a la abuelita le molestaba el ruido.
C. Que a la abuelita le gustaba la música.

7. ¿Qué significa la palabra sótano?:

A. Pieza subterránea de un edificio.
B. Cubierta de un edificio.
C. Terraza de un edificio.
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8. ¿Qué sospechaba Raúl del sótano desconocido?:

A. Que allí, guardaban regalos. 4
B. Que allí, habían fantasmas.
C. Que allí, que allí se encerraba algún secreto.

9. ¿Cuándo le enseñará o mostrará el sótano Rosita?:

A. Para su cumpleaños.
B. Cualquier día.
C. No se lo mostrará.

10. Las palabras con R subrayadas en el texto tienen sonido:

A. Suave.
B. Fuerte
C. No tienen sonido.

Ahora lee las preguntas, piensa y escribe una respuesta completa.

¿Qué crees que guardaba la abuelita en el sótano?

Observa la imagen del cuento y responde ¿cómo crees que era Raúl con su abuelita?

Finalmente, ordena alfabéticamente las siguientes palabras, enumerándolas del 1 al 6

habitaciones sospechaba

bolsillo abuelita

llaves Raúl

secreto golpean

curiosidad cerrado

desconocido sótano

5
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Lenguaje y Comunicación

PRENSA ESCRITA
Los diarios, periódicos, revistas, etc., pertenecen a la PRENSA ESCRITA. La función de la
prensa escrita es informar, formar y entretener. En los periódicos o diarios se publican
diferentes noticias sobre los acontecimientos nacionales o internacionales y cada uno tiene
un estilo diferente de informar.
Te presento la portada de varios diarios nacionales. Observa, lee y responde las preguntas.

5.1

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad para informar y
comunicar mensajes en forma textual, sonora, visual o audiovisual.
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Lenguaje y Comunicación

Los medios de comunicación masiva entregan información a muchas personas. Nosotros

usamos varios medios de comunicación para informarnos, comunicarnos y entretenernos.
Aquí te presento algunos:

Medios de Comunicación

¿Cuál es el medio de comunicación que más usas?

¿En qué medio de comunicación puedes leer una noticia?

¿Cuál es la función de los medios de comunicación?

APRENDAMOS NUEVAS PALABRAS 6

ESTUDIANTE ALUMNO
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Lenguaje y Comunicación

Las palabras que significan algo parecido o igual se llaman sinónimos.

Ejemplos:
Ignacio está feliz con su tortuga y su conejo.
Ignacio está contento con su tortuga y su conejo.
Ignacio está alegre con su tortuga y su conejo.

Ejercicios:
Cambia la palabra destacada eligiendo otra que signifique lo mismo. ¡Escríbela!

1. El papá oyó a Cecilia.

 El papá _______________ a Cecilia.

2. Cuando Paulina volvió a su casa llovía intensamente.

 Cuando Paulina _______________ a su casa llovía intensamente.

3. Tenemos derecho a vivir en una Tierra mejor.

 Tenemos derecho a vivir en un _______________ mejor.

4. También tenemos derecho a respirar un aire limpio.

 También tenemos derecho a respirar un aire _______________.

SINÓNIMOS 6.1

Las palabras lindo, hermoso, y bonito significan lo mismo, son sinónimos.

¡Sí, es hermoso! Me lo
¡Qué lindo regalaron mis papás
tu perrito para mi cumpleaños
Mario!

¿Por qué todos

dicen que soy
bonito?
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Lenguaje y Comunicación

En cada oración hay dos palabras en negrita, debes cambiarlas por otras que sean
sinónimas.
1. Mario se paraba a recoger las pequeñas y hermosas flores.

2. Claudia pensaba que Mario era un niño tranquilo y amigable.

3. César pensó en una bebida muy helada que su querida mamá dejó en la nevera.

ANTÓNIMOS 6.2
Existen palabras que representan ideas opuestas, a estas palabras las denominamos:
antónimos. Como, por ejemplo:

SECO MOJADO

ABIERTO OPUESTO CERRADO

OSCURO CLARO
OPUESTO

POSITIVO NEGATIVO
OPUESTO

NUEVO VIEJO
OPUESTO

ANCHO ANGOSTO
OPUESTO
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Lenguaje y Comunicación

También puedes formar antónimos escribiendo delante de las palabras los prefijos: in y des.
Por ejemplo: animado desanimado
Ahora añade los prefijos in y des para formar palabras contrarias.

creíble
capaz
montar
coser
inflan

Trabajando juntos la escritura

Paso 1: Planificación
Paso 2: Preescritura
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Paso 3: Edición
Paso 4: Publicación

7.1

Lee las ideas que se asocian a escritura espontánea y junto con tu profesora redacta una
conclusión final.
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Lenguaje y Comunicación

Buena
ortografía
Orden y
Usar palabras
secuencia de
nuevas
ideas

Escritura
legible
Escritura Escribir lo que
pienso y

espontáne
siento

Debo usar
a
Medio de
mayúsculas y
comunicación
signos de
con los demás
puntuación
Puedo escribir Escribo a
experiencias, través de
vivencias o oraciones
recuerdos completas

Escribe una conclusión:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

Ahora te invito a conocer los pasos para la escritura.

Te invito a ejercitar la escritura espontánea 7.2

Escribe lo que piensan estos amigos:

Yo deseo que
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
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Lenguaje y Comunicación

Estamos felices porque

………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

Estoy muy preocupada

………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………

Me parece importante
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………