1

ÍNDICE

I.DATOS GENERALES .......................................................................................................... 4

II.DATOS INSTIRUCIONALES ............................................................................................. 4
II.1 Misión .............................................................................................................................. 4
II.2. Visión .............................................................................................................................. 4
II.3. Organigrama ................................................................................................................. 5
III.DIAGNOSTICO SITUACIONAL (FODA) ........................................................................ 6
IV. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 8
V.OBJETIVOS .......................................................................................................................... 8
V.1 General ........................................................................................................................... 8
V.2. Especificos .................................................................................................................... 8
V.3. Objetivos de la institución educativa......................................................................... 8
VI. METAS DE ATENCION............................................................................................... 9
VII.PROPUESTA EDUCATIVA ............................................................................................. 9
VII.1. Perfiles......................................................................................................................... 9
VIII.METODOLOGÍA ............................................................................................................. 10
IX.INSTRUMENTOS.............................................................................................................. 11
X.RECURSOS ........................................................................................................................ 11
X.1. Humanos ..................................................................................................................... 11
X.2.Materiales ..................................................................................................................... 12
X.3.Financieros................................................................................................................... 12
XI.CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES ........................................................ 13
XII.PROPUESTA PSICOLÓGICA ...................................................................................... 17
XIII.EVALUACIÓN ................................................................................................................. 17
XIV.OBSERVACIONES ........................................................................................................ 17
XV.RECOMENDACIONES .................................................................................................. 18
XVI.APROBADO POR: ........................................................................................................ 18

2
 INTRODUCCIÓN
En el Plan Operativo Anual del Área de Psicología correspondiente al año 2020, se plasman
las principales acciones que han de cumplirse el presente año, dichas acciones estratégicas
contribuirán al cumplimiento de Implementar actividades de orientación y evaluación
psicológica para la formación integral de la comunidad educativa de la I.E. Emblemática
Toribio Rodríguez de Mendoza.
Para su elaboración fue necesario analizar la misión, visión y objetivos de la Institución
Educativa Emblemática Toribio Rodríguez de Mendoza. Así mismo, fue necesario conocer el
diagnóstico situacional de la institución a través de la identificación de las necesidades
actuales, basadas en el análisis FODA.
La primera parte del documento, descrita en el párrafo anterior, fue fundamental para
concretizar los objetivos específicos y metas de acción. Además de ello, contribuyó con el
diseño de la propuesta educativa, su metodología, instrumentos y recursos necesarios para
el cumplimiento de nuestro principal objetivo.
El presente Plan Operativo Anual está alineado a la misión y visión de nuestra Institución
Educativa. En el Área de Psicología tenemos el compromiso de promover e impulsar un
servicio educativo de calidad con eficiencia en la comunidad Toribiana, que contribuya al logro
de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar
saludable y el pleno respeto de los derechos humanos, esa es nuestra misión.

3
I.DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : I.E.E. ‘‘Toribio Rodríguez de Mendoza’’

2. UGEL : Toribio Rodríguez de Mendoza
3. Director : Mg. Marino Chuquisengo Valera
4. Nivel : Primaria, secundaria
5. Estudiante Responsable :
6. Supervisora : Marilyn Lisset Chavez Illescas

II.DATOS INSTIRUCIONALES

II.1 Misión
1. Misión de la Institución Educativa
Somos una institución que busca optimizar la calidad educativa a través del
fortalecimiento del trabajo en equipo de toda la comunidad educativa,
asumiendo responsabilidades frente al trabajo técnico pedagógico y el
desarrollo de proyectos innovadores que garantice la formación integral del
educando basado en el dialogo, el liderazgo, el respeto y la solidaridad.

2. Misión del Área de Psicología

Somos un Área creada con la finalidad de promover e impulsar un servicio
educativo de calidad con eficiencia en la comunidad Toribiana, que contribuya
al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral,
un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.

II.2. Visión
3. Visión de la Institución Educativa

Ser al 2021 una institución líder en la formación de personas con calidad

humana, desarrollando un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje, con
gestión participativa por procesos, usando los recursos tecnológicos de acuerdo
a sus necesidades, para transformar el entorno institucional, asumiendo
principios y valores, orientado al uso sustentable y la conservación del medio
ambiente”

4. Visión del Área de Psicología

Ser un área debidamente implementada que brinde atención integral e
interdisciplinaria en salud mental de manera oportuna y eficaz a la comunidad
educativa, bajo un sistema de gestión de calidad que garantice el mejoramiento
continuo del área.

4
II.3. Organigrama

5
III.DIAGNOSTICO SITUACIONAL (FODA)

FORTALEZAS DEBILIDADES

Estudiantes: -95.1% de estudiantes Estudiantes -4.9% de estudiantes

concluyen y permanecen se trasladan
en la IE.
-El 10% del tiempo
-Estudiantes con logro programado se
previsto (satisfactorio) en utilizado en actividades
Comunicación 100% y rutinarias.
Matemática en un 100%.
-10% de docentes y
-90%del tiempo se utiliza estudiantes tienen
en actividades dificultades para
significativas. homogenizar un buen
clima institucional.
-90% de estudiantes y
docentes perciben un -10% de docentes y
nivel adecuado de un estudiantes tienen
buen clima institucional. dificultades para
homogenizar un buen
clima institucional.

Docentes -Docentes con trato Docentes -Algunos padres que

afectivo y equitativo. no dan el trato afectivo
a sus hijos.
-El 75% de los docentes
utilizan las herramientas -El 25% de docentes
pedagógicas no utilizan las
adecuadamente en las herramientas
sesiones de aprendizaje. pedagógicas
adecuadamente en las
-Docentes que conocen sesiones de
estrategias de aprendizaje.
planificación curricular,
equipo directivo que -Falta de indicadores e
monitorea y acompaña el instrumentos efectivos
trabajo docente. para el monitoreo del
uso pedagógico del
-Directivo y docente tiempo en las sesiones
involucrados con el de aprendizaje.
aprendizaje de los
estudiantes. -Falta de capacitación
en Rutas de
-75% de docentes hacen Aprendizaje para la
uso adecuado de los aplicación de
materiales educativos en estrategias para un
el desarrollo del proceso mejor aprendizaje.
pedagógico.
-25% de docentes que
no usan los materiales
educativos del MED.

6
Padres de familia -Padres de familia Padres de familia -Desinterés de
comprometidos en el algunos padres de
quehacer educativo de familia en el
sus hijos. aprendizaje de sus
hijos

OPORTUNIDADES AMENAZAS

-cuentan con acceso a Estudiantes -Trabajos agrícolas de

Estudiantes las tecnologías de los padres en otros
Docentes información y lugares de residencia y
Padres de familia comunicación. migración.

-las autoridades locales y -Interferencias en el

regionales están uso real del tiempo.
involucradas con el
aprendizaje y desarrollo -Docentes y
a nivel general. estudiantes en ciertos
casos no ponen en
-Algunos alumnos práctica las normas de
reciben apoyo de sus convivencia.
padres en las tareas
escolares.
Docentes -Entorno social en que
-Diseño curricular convive el estudiante.
básico, en el cual se dan
los lineamientos básicos -Desinterés del
para la adecuada docente para
evaluación de capacitarse
aprendizajes
-Práctica de
-Charlas de orientación actividades rutinarias,
tutorial. protagonismo del
docente en la clase.
-materiales brindados
por el ministerio de -Falta de
educación oportunidades de
capacitación en el
-Estudiantes con medio local
ausencia de sus padres
logran superar sus -Desconocimiento del
dificultades docente en la
utilización de
-Cuentan con docentes materiales y recursos
actualizados en la nueva educativos.
propuesta pedagógica
Padres de familia -Padres que se
dedican a las labores
agrícolas dedicando
escaso tiempo para
sus hijos

7
IV. JUSTIFICACIÓN

Como pilar para el desarrollo de la comunidad Mendocina con valores y conocimiento,

la Institución Educativa Emblemática Toribio Rodríguez de Mendoza, contribuye a la
formación de los niños, adolescentes y jóvenes en la Provincia de Rodríguez de
Mendoza.

La Institución Educativa tiene la visión de ser al 2021 una institución líder en la formación
de personas con calidad humana, desarrollando un modelo pedagógico centrado en el
aprendizaje, con gestión participativa por procesos, usando los recursos tecnológicos
de acuerdo a sus necesidades, para transformar el entorno institucional, asumiendo
principios y valores, orientado al uso sustentable y la conservación del medio ambiente”

Para el cumplimiento de la visión institucional es necesario proponer e implementar

acciones estratégicas en torno a cada área que forma parte de la organización de la
institución. Todo ello se sintetiza en el Plan Operativo Anual, el mismo que contiene el
diagnóstico situacional, que permite conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades
y amenazas de las áreas que intervienen en la formación de la comunidad educativa,
así mismo contiene el conjunto de acciones que faciliten el logro progresivo de la misión
y visión institucional, los objetivos y metas del Plan Estratégico Institucional - PEI.

Es así que el Plan Operativo Anual del Área de Psicología, de la Institución Educativa
Emblemática Toribio Rodríguez de Mendoza, se desarrolla con el propósito de identificar
dificultades y diseñar una propuesta educativa que permita planificar, implementar y
desarrollar actividades que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa con la
participación de todos los actores involucrados en el proceso de formación de la
comunidad educativa, considerando los fundamentos del Plan Estratégico Institucional,
contribuyendo de esta manera con la educación integral de los niños, adolescentes y
jóvenes de la provincia de Rodríguez de Mendoza.

V.OBJETIVOS
V.1 General
• Implementar actividades de orientación y evaluación psicológica para la formación
integral de la comunidad educativa de la I.E. Emblemática Toribio Rodríguez de
Mendoza.
V.2. Específicos
• Monitorear y evaluar el cumplimiento de las actividades programadas en el plan
estratégico.
• Implementar un programa de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y
personal administrativo.
• Implementar un sistema de evaluación y seguimiento a los docentes y tutores a
través de test psicológicos que permitan obtener un diagnostico prematuro.
• Realizar orientación, capacitaciones, consejería a toda la comunidad educativa.
• Estimular la participación de la comunidad educativa en actividades integradoras y
de proyección social.

V.3. Objetivos de la institución educativa

• Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación
integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
• Orientar a la comunidad educativa Tobiana hacia el desarrollo de una gestión que
garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes.
8
VI. METAS DE ATENCION

• Se espera que el 100% de estudiantes, docentes y personal administrativo se

involucren en el programa de motivación e incentivos.
• Obtener un diagnostico prematuro a través de test psicológicos en el 100 % de
tutores y en 50% de docentes.
• Involucrar al 80% de la comunidad educativa en actividades integradoras y de
proyección social.

VII.PROPUESTA EDUCATIVA
VII.1. Perfiles
Perfil ideal de los estudiantes:

• Se reconocen como personas, valoran positivamente sus características

biológicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales.

• Se integran a grupos de trabajo en actividades designadas, sociales, cívicas y

académicas, comparten responsabilidades, respetan la idea del resto del
grupo de trabajo, aprenden a organizarse dentro de un grupo.

• Desarrolla actitudes positivas hacia el trabajo, practicando valores éticos y

morales.

• Aplican creativamente sus conocimientos, aptitudes y destrezas, en la

realización de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la
tecnología disponible en su medio

• Asumen una actitud crítica, reflexiva, expresándose corporal, oralmente y

comunicando asertivamente sus vivencias, sentimientos, emociones e ideas
de su realidad familiar, escolar y comunal.

• Se sienten contentos al aprender por medio de experiencias y contextos de

sus intereses y satisfacen sus necesidades.

• Reconocen y valoran su entorno natural como parte de su realidad.

• Conocen su pasado histórico, identificándose y asumiendo una conciencia e

identidad de patria, guardando respeto a los símbolos regionales y patrióticos.

Perfil ideal de los docentes

• Profesionales con experiencias, aptitudes, un modelo a seguir, transmiten

valores hacia sus alumnos.

• Se encuentran informados, actualizados, capacitados en los avances de la

ciencia y la tecnología educativa.

• Conocen las necesidades de sus alumnos, como su realidad socioeconómica,

psicológica, a fin de aplicar procesos e intervenciones para su aprendizaje
conjuntamente coordinado con la institución.

9
 • Son colaboradores en los sistemas de planificación, desarrollo, evaluación de
acciones en el aula, institución y comunidad local.

• Utilizan medios pedagógicos de la tecnología educativa para facilitar el

aprendizaje a sus alumnos.
• Orientan, aconsejan, imparten valores, motivan para el bien estar del alumno.

• Promotores de iniciativas en proyectos de innovación para los veneficios de la

comunidad educativa.

• Docentes identificados con la institución, dispuestos a los cambios, preparado

para los trabajos en equipo y con un espíritu proactivo en veneficio de la
comunidad educativa.

Perfil ideal de los Padres de familia

Los padres de familia de la I.E.E. Toribio Rodríguez de Mendoza deberán:

• Estar involucrados en el proceso de aprendizaje de sus hijos como un ente

impulsor a través de la comunidad.

• Fomentar en sus hijos el desarrollo de valores y principios éticos, morales

encaminándoles a ser personas de bien para el desarrollo del país.

• Participar activamente en las diferentes actividades programadas por la

comunidad educativa asumiendo con responsabilidad y dedicación las tareas
que le sean encomendados por el bien de los escolares.

Demostrar responsabilidad, respeto a los demás y mantener la buena imagen

de la institución educativa.

• Asumir con respeto y responsabilidad las Normas de Convivencia y

Reglamento Interno de la institución educativa.

VIII.METODOLOGÍA

La metodología a utilizar en este plan operativo 2020 de la Institución Educativa

Emblemática “Toribio Rodríguez de Mendoza” del distrito de San Nicolas, provincia
Rodríguez de Mendoza departamento de Amazonas, es una metodología activa, con
talleres de consejería, talleres preventivos, escuela de padres, con carácter participativo
a toda la comunidad educativa, trabajando tanto de forma individual como grupal.

Alumnos
Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos
Grupal: A través de evaluaciones y desarrollo personal

Docentes
Individual: orientación, consejería, enriquecimiento personal y profesional
Grupal: A través de capacitaciones para optimizar la labor orientadora.

Padres de Familia
Individual: orientación, consejería, en relación a la familia, pareja e hijos.
10
 Grupal: A través de la participación “Escuela de Padres”

Las estrategias metodológicas que se pondrán en practica en este plan operativo anual
en la institución educativa Toribio Rodríguez de Mendoza, estarán enmarcadas a ser
actividades activas, participativas, dinámicas y vivenciales, para asi lograr un
aprendizaje óptimo.

IX.INSTRUMENTOS
o Entrevistas
o Test de inteligencia emocional
o Test de dominós
o Test de Madures Mental de California
o Test gestáltico visomotor de vender
o Test de la familia
o Prueba de personalidad Eysenck
o Inventario emocional de Baron
o Prueba de Coopersmith
o Prueba de personalidad 16PF
o Test de intereses vocacionales

X.RECURSOS
X.1. Humanos
o Estudiantes
o Padres de familia
o Docente
o Dirección
o Sub Dirección
o Tutores de aula
o Practicante de Psicología costo
o Supervisora de Prácticas

11
X.2.Materiales

Material Cantidad Costo Total

unitario
Equipo de computo 01 1500.00 1500
Equipo de sonido 01 800.00 800
Proyector 01 2200.00 2200
Cinta de embalaje. 05 2.00 10
cuadernos cuadriculados A – 4 04 6.00 24
caja de bolígrafos 01 12.00 12
papelotes cuadriculados. 50 4 x 1.00 12.5
hojas bond A-4 blancas 3 millares 20 x 1.00 150

hojas bond A-4 de colores 1 millar 10 x 1.00 100

archivadores 10 5.00 50
cartulinas de colores. 05 0.50 2.5

caja de plumones gruesos para papel. 01 24 24

caja de plumones para pizarra acrílica 01 36 36
fólderes plastificados. 03 2.00 6
caja de grapas 01 5.00 5
caja de lápices. 01 12 12
Borradores 50 0.5 25
TOTAL 4969

X.3.Financieros
El presente plan será autofinanciado

12
 XI.CRONOGRAMA GENERAL DE ACTIVIDADES

MESES

ACTIVIDADES M A M J J A S O N D

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Elaboración de Plan
x
Operativo

Inicio del plan

x
operativo anual 2020
Actividades con
estudiantes

Monitoreo de alumnos
x x
nuevos a la I.I.E.TRM.

Observación del nivel

de adaptación de los x x x x
alumnos nuevos

Observación de
conductas de todos los x x x
alumnos

Consultoría psicología
x x x x x x x x x x
individualizada

13
Evaluaciones
psicológicas x x x x x

Talleres de desarrollo
personal a todos los x x x x x x
estudiantes

Taller de orientación
vocacional

• Entrevistas
psicológicas

• Aplicación de x x x x
pruebas
diagnosticas
• Entrega de informe
vocacionales
• Charlas de
orientación
vocacional

Orientación y
consejería a alumnos x x

14
Actividades con
docentes
Evaluación psicológica
al personal docente:
x
perfil de inteligencia
emocional
Apoyo y orientacion
x
tutorial
Asesoría individual x

Capacitación x
Orientación y
x
consejería a docentes
Actividades con
padres de familia
Taller de escuelas de x
padres
Importancia y papel
fundamental de los
padres en la educación x
de los hijos
1° y 2° grado de
secundaria
Importancia dy papel
fundamental de los
padres en la educación x
de los hijos
3°, 4° y 5° de
secundaria
Disciplina con amor:
x
premios y castigos

15
1° y 2° grado de
secundaria
El mundo de la
pubertad y
x
adolescencia
3° grado
Riesgos sociales:
adicciones x
4° y 5° grado
El juego: plenitud de
vida x
1° y 2° grado
El mundo de las
emociones de los niños x
3° grado
Padres-hijos y su
orientación vocacional x
4° y 5° grado
Orientación y
consejería a padres de x
familia
Entrega de Informe
Final a Dirección x

16
 XII.PROPUESTA PSICOLÓGICA
1. Evaluaciones psicologías: tienen como principal objetivo explorar las áreas socio-
emocional, inteligencia, organicidad, madurez para el aprendizaje y dinámica familiar,
con el fin de obtener un perfil de cada alumno y detectar la presencia de posibles
dificultades, para posteriormente realizar las intervenciones y seguimiento necesarios.

2. Talleres de desarrollo personal: tiene como finalidad prevenir algunas dificultades

presentadas a nivel grupal, brindando algunas estrategias a los alumnos, para que
logren mejorar la convivencia entre los mismos; así mismo como, adoptar conductas
adecuadas que le permita resolver apropiadamente situaciones problemáticas que se
les pueda presentar y entender algunos conflictos internos, propios de la edad que
atraviesan.
3. Programa de “Escuelas de padres y madres”: la implementación y desarrollo del
Programa Escuelas de Padres y Madres, es una necesidad ampliamente sentida por
padres y educadores, como un espacio de formación permanente, a través del
intercambio de experiencias y de la profundización de temas formativos. Siendo el
objetivo general, promover el fortalecimiento de la familia, a través del desarrollo y
practica de valores, que garanticen la seguridad y el mejoramiento de las relaciones
entre sus miembros.
4. Taller de orientación vocacional: tienen por finalidad ayudar a los alumnos
de 5to año de secundaria, a descubrir sus inclinaciones, aptitudes e intereses
vocacionales y lograr escoger la opción o carrera profesional adecuada, a través de
las sugerencias brindadas; que vayan acorde con su realidad y características
personales.

XIII.EVALUACIÓN
1. Al Inicio del Proceso
La evaluación integral del Plan Operativo, así como del avance de cada una de las
actividades, la organización y desarrollo de las sesiones, tienen carácter
permanente y es de responsabilidad social de los miembros de la comunidad
educativa. El nivel participativo, compromiso, necesidad de cambio por parte de la
comunidad educativa.
2. Durante el proceso
Detectar las desviaciones y dificultades en la ejecución del Plan, de tal forma que
se pueda registrar oportunamente y sirva para tomar medidas correctivas con la
finalidad de garantizar el logro de los objetivos y metas.
3. Al final del proceso
Los informes de evaluación del Plan Operativo se presentarán a la Dirección de la
I.E.E “Toribio Rodríguez de Mendoza” y a la coordinadora del Plan Operativo
indicando los logros más significativos, las dificultades encontradas y el
planteamiento de alternativas de solución.

.
XIV.OBSERVACIONES……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

17
XV.RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………

XVI.APROBADO POR:

Coordinador(a) de TOE Responsable de Área de Psicología

______________________________
Director(a) de la I.E.

18