UNIVERSIDAD ESTATAL

DE MILAGRO
ASIGNATURA:

LECTURA Y ESCRITURA DE TEXTOS Y ARTÍCULOS

ACADÉMICOS CIENTÍFICOS

TEMA:

NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA MEDIANTE LA

EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS

NOMBRE:

❖ TATIANA ABIGAIL LOOR MINDIOLA

DOCENTE:

LCDA. TROYA SANTILLAN BELLA NARCISA, MSc.

CARRERA:

EDUCACIÓN INICIAL VIRTUAL

NIVEL:

SEXTO NIVEL

NOVIEMBRE - MARZO

2021 – 2022
 NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA MEDIANTE LA
EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS
¿Qué tipo de lectura espera encontrar en su contenido? Redacte un párrafo para
describir sus ideas.

El tipo de lectura es literal de que en el libro encontramos varios temas, que requieren
de la comprensión lectora para poder tener el significado de las ideas más relevantes y
de esta forma obtener de manera clara el significado de lo que el escritor está sintiendo
y expresando por medio de este libro.

Su lectura inferencial es que por medio de proceso cognitivo mostrar información

explícita del texto del cual estamos leyendo puesto que Morrison usa juegos de palabras
lo que se hizo muy compleja y difícil el poder interpretar lo que el autor quería
demostrar por medio de este libro. (Morrisson, 1970). El lector va a encontrar por medio
de pistas lo que la escritora quiere decir todo ello se lo realiza con pequeñas claves
significativas que Morrison deja ver en su escrito.

Tiene nivel crítico porque la opinión de lo que se interpreta en los hechos ocurrido en la
historia de Pecola y otros personajes nos dan una carga subjetiva, con juicios difícil,
pero con la creencia y sensación que emite la escritora nos demuestran que las opiniones
que damos como lector desde nuestro punto de vista critico ayuda que se tenga los
objetivos claros de la obra. La lectura ojos azules cuenta con 5 capítulos de los cuales la
protagonista Pecola muestra varios conflictos de la época como la discriminación por su
color de piel y extracto social; además del autor muestra otros temas relevantes como la
infancia truncada la condición por ser mujer.
Ojos azules también refleja el punto de vista de niña de color con respecto al entorno
que les rodea el mundo de los blancos, los adultos, los ricos, del callejón sin salida de
las familias de color excluidas de la sociedad y maltratadas por su condición; nos
muestra la impotencia de muchas familias en alcanzar una vida digna es por eso que
esta historia hecha con una prosa bella contiene reflexiones profundas que nos ponen a
reflexionar.
¿Qué características o valoraciones podría darle usted al escritor?

Una escritora que le gusta enfrentar la realidad por medio de sus letras y como ella lo
menciona en una frase “No hay que tener miedo de mirar al pasado porque solo se sabe
quiénes somos si uno reconoce su propio pasado de dónde va a sacar sus valores”.

Para poder para poder escribir su libro ella uso la evocación de la tradición narrativa
tribal africana, que lo que busca es recuperar e interpretar el pasado de las costumbres y
tradiciones, sobre todo la importancia que tenía la comunidad de aquella época. Su obra
tuvo un gran impacto porque fue realizada y pensada unos 20 años antes que la obra
fuera presentada. La escritora no le gustaba la discriminación al ser ella una persona de
color y mucho menos que los blancos humillen a las personas de su raza, sobretodo
expresaba el apoyo incondicional hacia las mujeres que no deberían ser maltratadas ni
discriminadas por color condición social. (Gándara, 2018).

La escritora muestra y plasma sus propias experiencias por ser una por tener la
condición de afroamericana. El valor que le podemos dar a la obra de la escritora es que
tiene una enseñanza muy particular que las personas de color o las personas de la Baja
condición deben tener amor propio deben valorarse ellas mismas antes de esperar que la
sociedad las valores. Sobre todo este libro habla de los estándares de belleza racistas de
una sociedad muy temprana.

Un buen escritor necesita escribir mucho y leer aún más para poder escribir
correctamente y lo que es más importante, transmitir sus ideas de forma acertada en
cada una de sus frases, que deberán estar bien distribuidas en el texto, con coherencia y
sentido.
Hay quienes piensan que la buena escritura únicamente se basa en que se escriba sin
cometer faltas de ortografía. Es cierto que para ser buen escritor se debe escribir
correctamente, sin errores de gramática, de puntuación o de ortografía, pero se necesita
mucho más, esto sólo sería la base. Para ser un buen escritor se tendrá que responder a
los intereses y las necesidades de los lectores.
¿La imagen permite al lector acercarse al contenido de la obra y construir nuevos
significados?

Claro que le permite trasladarse por medio de lo que está leyendo al mundo que no están
narrando, en una realidad que se muestra por medio de experiencias vividas de la
escritora. Desde el inicio funciona como un aviso para al lector que se topará con las
desgraciadas vidas de personajes sórdidos a partir de ello va darle significado propio de
lo que ve e interpreta lo que está leyendo y lo que la escritora muestra en su obra.

Leer una imagen significa observarla con detenimiento y analizar los objetos que la
componen. Es fundamental preguntarse qué muestra una imagen y cómo lo muestra.

¿Qué intención tiene el fotógrafo? 

El fotógrafo muestra la realidad de una sociedad que contempla a la discriminación
como algo natural de aquella época, muestra la belleza que tenía Pecola, la hermosura
que tenían otros personajes del afroamericanas, muestra los penetrantes ojos azules con
un significado de esperanza para aquellas mujeres puedan ser liberadas y no excluidas
de la sociedad donde solo era predomínate la raza blanca, pretensiones de estereotipos
de estándares de belleza.
¿La obra se acerca a los problemas sociales de su contexto inmediato?
Por supuesto se acerca una realidad que ha venido ocurriendo a lo largo de décadas y
que aún sigue siendo un problema para la sociedad como es la discriminación, el
bullying, las diferencias de condición social, la escritora aborda estos temas para que
por parte de los lectores haya una reflexión de que en el mundo que vivimos son simples
estereotipos de una sociedad cegada por el que dirán, por causar daño a personas
vulnerables que merecen respeto como todas las personas: por el color, condición social,
raza y sobre todo por el hecho de ser mujer. La interpretación de una imagen se puede
llevar a una serie de distintos niveles analíticos. Estos niveles se componen de dos
partes: lo que denotan qué y cómo lo muestra y lo que connotan por qué lo muestra y
qué significa como lo muestra. Es decir, se hace un análisis de lo que se ve perceptivo y
después un análisis del significado que podrían tener los elementos comprensivo. 
Finalmente escriba 5 preguntas para cada nivel de comprensión lectora: literal,
inferencial y crítico.

(Guerrero, 2021).

Nivel Literal:

1. ¿De qué se trata principalmente la obra?

2. ¿Cómo logramos eso?

3. ¿Qué pasó primero?

4. ¿Qué paso después?

5. ¿Cuáles son los hechos más importantes de la obra?

Nivel Inferencial

1. ¿A qué conclusiones llega el autor sobre el tema de la discriminación?

2. ¿Qué causas generó la historia de Pecola?

3. ¿Qué consecuencias se desprenden de los problemas que enfrenta la sociedad

por la discriminación?

4. ¿Qué opinión dan las personas sobre el tema?

5. ¿Por qué opinan de esta forma?

Nivel Crítico

1. ¿Qué tipo de texto es este?

2. ¿Qué quiere decir el autor con la siguiente expresión?
3. ¿Qué te parece lo que propone el autor?
4. ¿Cuáles son tus argumentos a favor o en contra de lo que dice el autor?
5. Lo que expresa, ¿son hechos u opiniones?
 BIBLIOGRAFÍA

Gándara, A. L. (20 de mayo de 2018). OJOS AZULES DE MORRISON. Líneas de

Expresión, 5-10.

Guerrero, C. (12 de Febrero de 2021). Comprensión de lectura: herramientas para

formular preguntas. Obtenido de Canva.

Morrisson, T. (1970). Ojos azules. Zeta Digital Press S.A.