ANEXO N° 03- NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

MATRIZ DE EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA ESTRATEGIA REFUERZO ESCOLAR

I. Datos Informativos:
 DRE : Piura
 UGEL : Huarmaca
 Nivel Educativo : Primaria
 I.E : Juan Pablo II
 Lugar : TOLINGAS
 Ciclo y/o grado : III – 1° y 2°
 Director : JUANA ROSA CARRILLO FARRO
 Docente : GLADYS DEL PILAR MARIA SECLEN NIÑO.
II. Descripción de aspectos desarrollados:

ASPECTOS LOGROS NUDOS CRITICOS ACCIONES DE MEJORA

Participación de las reuniones de trabajo colegiado de manera
presencial y otras a través del aplicativo Google Meet, para coordinar
la manera cómo podemos llegar al estudiante de manera más
eficiente durante la presencialidad.
Planificación Adecuar las Experiencias de Aprendizajes a nuestra realidad
curricular elaborando fichas informativas para poder compartirlo con los
estudiantes que cuentan con el aplicativo de WhatsApp y se
encuentran agrupados por grados, así como también desarrollarlas
presencialmente en las aulas de la IE. JUAN PABLO II.
Se logro que los estudiantes pudieran desarrollar las competencias
Aprendizajes básicos: de expresión oral, lectura de textos y escritura. Asimismo, las
competencias relacionadas a la numeración y el desarrollo de las
comunicación y operaciones básicas, en diversas situaciones problemáticas.
matemática
Se logró innovar en la elaboración de Edas de acuerdo a su realidad
Evaluación curricular y se desarrollaron de manera presencial, así también realizar la
evaluación de manera pertinente de los aprendizajes.
Poca participación de algunos docentes en
la elaboración de las experiencias de
aprendizajes, por desconocimiento de su
estructura.
Algunos docentes tenían desconocimiento
de las herramientas tecnológicas.
Diversos ritmos de aprendizajes de los
estudiantes, que ha dificultado el avance de
los aprendizajes en nuestros estudiantes,
debido a la pandemia, la misma que nos ha
permitido encontrar estudiantes en nivel de
inicio de sus aprendizajes.
Revisión de la planificación de manera
trimestral.
Diseño de fichas informativas.
Retroalimentación.
Realizar reuniones colegiadas con
especialistas en elaboración de experiencias
de aprendizajes, para su mejor manejo por
parte de los docentes.
Emplear diversas estrategias que permitan
reforzar los aprendizajes en el área de
comunicación y matemática en nuestros
estudiantes que aun presentan dificultades.
Generar fichas de retroalimentación y de
autoaprendizaje en todas las áreas.