LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

FORMATO C
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA -UVD
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN FORMACIÓN IN SITU

Nombres y apellidos del estudiante en Paula Andrea Gutiérrez Muñoz Periodo / 2020-2/ 7° ID: 632784 Fecha: 23/10/2020
formación: semestre SEMESTRE

Nombre de la institución o escenario Colegio Sagrado Corazón Grado, curso o nivel que acompaña: Tercero
de Práctica:

Nombre del Interlocutor: Diego Alejandro Otero Pinzón Profesor -tutor de práctica: Sonia Torres Ladino

Acompañamiento: (Marca con X) Primer Acompañamiento: x Segundo Acompañamiento:

DIALOGO REFLEXIVO ENTRE DEL PROFESOR – TUTOR DE PRÁCTICA Y ESTUDIANTE EN FORMACIÓN

¿Qué salió bien de la experiencia pedagógica presentada? Aún mejor si…

(Brindar sugerencias y recomendaciones de forma asertiva al docente en formación)

La fase del desarrollo de la planeación mediante el uso de las sombras chinescas Indispensable:
Realizar una pequeña conversación con los alumnos antes de iniciar la clase, de
como recurso, resulto ser enriquecedora para el aprendizaje de los alumnos, los
igual manera saludar con dinamismo.
alumnos mostraron agrado por la actividad e interés en aprender a desarrollar las
habilidades corporales que promueve el teatro de sombras. La actividad de cierre Debería:
Mostrar seguridad y mejor manejo del grupo durante la clase, para que no se
fue una buena propuesta porque fomento la participación de los alumnos y los forme indisciplina por parte de los alumnos por medio de intervenciones
padres de familia, además les desarrollo habilidades comunicativas importantes distractoras.
Podría:
para la interacción con su medio. La docente en formación podría implementar plataformas virtuales llamativas
para los alumnos, para hacer su clase más interactiva e innovadora.

Firma tutor de práctica Firma estudiante en formación Nota de la experiencia:

4.5
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
FORMATO C
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA -UVD
FORMATO DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN FORMACIÓN IN SITU

Nombres y apellidos del estudiante en Paula Andrea Gutiérrez Muñoz Periodo / 2020-2/ 7° ID: 632784 Fecha: 05/11/2020
formación: semestre SEMESTRE

Nombre de la institución o escenario Colegio Sagrado Corazón Grado, curso o nivel que acompaña: Tercero
de Práctica:

Nombre del Interlocutor: Diego Alejandro Otero Pinzón Profesor -tutor de práctica: Sonia Torres Ladino

Acompañamiento: (Marca con X) Primer Acompañamiento: Segundo Acompañamiento: x

DIALOGO REFLEXIVO ENTRE DEL PROFESOR – TUTOR DE PRÁCTICA Y ESTUDIANTE EN FORMACIÓN

¿Qué salió bien de la experiencia pedagógica presentada? Aún mejor si…

(Brindar sugerencias y recomendaciones de forma asertiva al docente en formación)

La actividad de motivación implementada por la docente en formación fue Indispensable:

Hacer una introducción corta sobre el tema a tratar para contextualizar a los
acertada, ya que los estudiantes se mostraron entretenidos, contentos y activos
alumnos.
durante la actividad. En la fase del desarrollo de la clase los estudiantes se
mostraron atentos de manera respetuosa, a las instrucciones dadas. Los recursos Debería:
La docente debería mostrarse autoritaria en algunos momentos de su clase para
audiovisuales utilizados, apoyaron de manera positiva la explicación del tema evitar la participación desordenada o innecesaria por parte de los alumnos.
abordado. El juego de roles usado como fase de cierre, permitió que los alumnos
interiorizan los nuevos conceptos desarrollados en la implementación de la Podría:
planeación, lo cual permitió que la docente impartiera una clase dinámica, lúdica Realizar una ronda de preguntas participativas antes de iniciar su clase, para
conocer los saberes previos de los alumnos de acuerdo con el tema.
y pedagógica.

Firma tutor de práctica Firma estudiante en formación Nota de la experiencia:

4.5