PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Primer grado
Docente: Rocio Andrea Paulino Juárez
ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Aprovechamiento académico y Los estudiantes de nuevo ingreso están en un proceso de cambio donde las
asistencia de los alumnos y las perspectivas son grandes, y desarrollaran su mejores actitudes y aptitudes.
alumnas Se desconoce su historial académico y social de cada uno, además de que
se ha identificado que los alumnos requieren apoyo en el área
socioemocional ante confinamiento por COVID-19,

OBJETIVO METAS ACCIONES

Implementar trabajo colaborativo
para rescatar a los alumnos que se
encuentran en riesgo de deserción y
rezago educativo.
Fortalecer los procesos de lectura e
interpretación de textos, así como el
desarrollo del pensamiento lógico-
matemático, a través de la aplicación
de estrategias.
RESPONSABLE
PERIODO
EVALUACIÓN
Mediante la colaboración entre padres 1. Actividades de comprensión
– directivo lograr que el 90% de los lectora
alumnos que se encuentran en riesgo 2. Realizar un cuadernillo de
o rezago escolar alcancen y logren los actividades para los
aprendizajes esperados y participen en alumnos con rezago
las actividades escolares para mejorar educativo
su desempeño y sus resultados, 3. Realizar actividades de
mediante el apoyo de los padres y operaciones de multiplicar y
docentes durante el ciclo escolar. división
4. Elaboración de fichas de
emociones, describiendo
como se sienten antes,
durante el recreo a clases
Docente: Rocío Andrea Paulino Juárez
Durante el mes de noviembre, diciembre y enero
Lista de asistencia
Seguimiento de las actividades
 ÁMBITO
Prácticas docentes y directivas
OBJETIVO
Promover el trabajo colaborativo y la
cooperación entre el colectivo
docente.
Lograr que los jóvenes desarrollen
sus habilidades de expresión,
comprensión lectora y operaciones
básicas.
DIAGNÓSTICO
Rediseñar e implementar estrategias nuevas enfocados a la
contextualización y transversalidad de temas.
Puesto que la mayoría de los alumnos presentan problemas de dramática,
caligrafía, comprensión lectura y habilidad en las operaciones básicas
METAS ACCIONES
Lograr que el colectivo docente 1. Realizar un plan de
colabore, intercambie actividades, comunicación.
estrategias y materiales para mejorar 2. Reunirnos semanalmente y
su práctica educativa en un 100%. en reuniones de consejo
técnico para comunicar y
tratar asuntos importantes del
centro de trabajo.

RESPONSABLE Colectivo docente

PERIODO Durante todo el ciclo escolar
EVALUACIÓN Implementación de rubricas de desempeño
Listas de cotejo

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Formación docente Los maestros de la institución cuentan con un perfil de egreso en nivel
secundaria, sin embargo, nos hace falta tener más capacitaciones para
aprender nuevas estrategias e implementarlas en nuestro centro de trabajo
y por la lejanía de nuestra institución implica dichas actividades. Sin
embargo, como colectivo docente tratamos de compartir nuestras técnicas
de trabajo, pero necesitamos actualizarnos también con el uso de las TIC´S
OBJETIVO METAS ACCIONES

Impulsar el cambio y la mejora de los Asistir al 100% de los cursos o 1. Tomar cursos de actualización
procesos de enseñanza y capacitación que se ofrezcan a la y capacitación a contra turno o
aprendizaje, para elevar el potencial planta docente para mejorar las fines de semana.
de los estudiantes para que habilidades de enseñanza dentro del 2. Reunirnos en colegiado para
desarrollen sus habilidades mediante aula. comentar que cursos nos
el compromiso, la actualización y interesa tomar.
capacitación docentes.

Solicitar y gestionar antes las

instituciones cursos de actualización
y capacitación cercanos a nuestra
comunidad y en nuestras escuelas.
RESPONSABLE Colectivo docente
PERIODO Durante todo el ciclo escolar
EVALUACIÓN Mediante las evidencias de trabajo en clase
Autoevaluación de la práctica docente

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Avance de los planes y programas El desarrollo de las clases suele ser lento debido a que algunos temas esta
educativos desfasados con el plan y programa y libros de texto además de la debilidad
de comprensión y redacción en los alumnos.

OBJETIVO METAS ACCIONES

Lograr el 100% de comprensión y 1. Contextualizar las temáticas

Analizar los temas y hacer una entendimiento sobre el plan y acordes a las capacidades y
transversalidad con planes y programas de estudios con el que recursos de los alumnos
programas de estudios y libros de trabajaremos en este ciclo escolar. 2. Planear de acuerdo al
texto contexto y ritmos de
aprendizaje considerando
avanzar significativamente.
RESPONSABLE Colectivo Docente
PERIODO Durante las evaluaciones trimestrales
EVALUACIÓN Al finalizar el ciclo escolar

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Participación de la comunidad Conocemos la importancia que los padres de familia tienen en la educación
 de sus hijos por eso necesitamos que ellos se involucren al cien por ciento
en las actividades académicas y que no solo cumplan por compromiso si no
que le dan la importancia que se merece.
Además, concientizarlos a ayudar a sus hijos en las actividades que se
implementaran en las clases.
OBJETIVO METAS ACCIONES

Involucrar a los padres de familia en
todas las actividades que promueva
la institución, para lograr que los
alumnos alcancen los aprendizajes
esperados
RESPONSABLE
PERIODO
EVALUACIÓN
Lograr que el 100% de los padres de 1. Concientizar a los padres de
familia participen en las actividades familia sobre la responsabilidad
escolares para mejorar el desempeño que tienen en la educación de
y los resultados de los alumnos, sus hijos.
durante el ciclo escolar. 2. Vigilar que sus hijos cumplan
con el material completo
indicado por el docente.
3. Registro de padres de familia
que participan en las
actividades convocadas por la
institución.
4. Realización de una entrevista
con padres de familia
5. Involucrar a padres de familia y
alumnos mediante un taller de
mermelada
Rocío Andrea Paulino Juárez
Durante el mes de noviembre y diciembre
Fichas descriptivas de cada alumno aplicadas al inicio del ciclo escolar y
actualizadas durante el ciclo
Lista de cotejo de padres que participan en las actividades

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Desempeño de la autoridad escolar La institución ha sido beneficiada gracias al esfuerzo de la autoridad escolar
 con el programa “La escuela es nuestra” sin embargo no se ha logrado
abastecer la infraestructura completa

Por otra parte, carecemos de asesorías y criticas constructivistas donde se

dé puntos de vistas en que hemos avanzado y que tenemos que mejorar
como colectivo.
OBJETIVO METAS ACCIONES

Mejorar la comunicación y la relación Lograr el 100% de comunicación 1. Realizar un oficio a nuestras

entre directivo o supervisor escolar entre los docentes y personal del autoridades educativas para nos
para trabajar en conjunto hacia el centro de trabajo con la supervisión y comuniquen en tiempo y forma
logro de los propósitos educativos del jefatura de sector para un trabajo en las actividades o requerimientos
centro de trabajo conjunto para el bien de nuestros administrativos que solicitaran
alumnos.
RESPONSABLE Rocío Andrea Paulino Juárez
PERIODO Durante el ciclo escolar
EVALUACIÓN Análisis de resultados
Informes en los consejos técnico escolar

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
La escuela no cuenta con las condiciones para que los alumnos realicen
Infraestructura y equipamiento actividades físicas, ya que no cuenta con una cancha deportiva, además de
no contar con espacio para descansar y salir a disfrutar de sus alimentos a
la hora del receso. Además de no contar con baños acondicionados
completamente solo hay unos realizados provisionalmente.

Así mismo no tenemos equipo tecnológico ni material educativo para

apoyarnos en nuestras clases.

Es importante mencionar también que necesitamos equipamiento para la

sanitización de la institución
OBJETIVO METAS ACCIONES
Lograr que la escuela sea Mejorar el 100% de la infraestructura 1. Reunirnos en colectivo para
beneficiada a través de las gestiones del centro de trabajo con apoyo de realizar un consenso de las
que se realizan en programas de la las autoridades municipales y necesidades prioritarias del
SEP. estatales. Así como programas de la centro de trabajo.
Gestionar ante las instituciones SEP. 2. Comunicación y seguimiento del
correspondientes apoyos externos, programa la “Escuela es
como computadoras, material Conseguir el 100% de equipamiento nuestra” en beneficio de la
didáctico para atender problemas de y material didáctico y de sanitización institución.
aprendizaje. para el trabajo escolar de los
alumnos.
RESPONSABLE Directora: Leticia Giles Hernández
PERIODO 1. Durante el ciclo escolar
2. Durante la contingencia
EVALUACIÓN Asistir de manea constante a las instancias correspondientes e informar al
colectivo sobre los avances

ÁMBITO DIAGNÓSTICO
Carga administrativa La carga administrativa provoca que nos enfoquemos a la entrega de
documentación en horarios escolares, y esto a la vez perjudica
concentrarnos en los aprendizajes de los alumnos.
OBJETIVO METAS ACCIONES
Disminuir la carga administrativa, para Lograr en un 50% disminuir la carga 1. No sobreponer la carga
mejorar la atención hacia nuestros administrativa para una atención administrativa con lo
alumnos y por ende mejorar la calidad más personalizada con los alumnos. académico
educativa. 2. Aprovechar más el tiempo
para el proceso de
enseñanza aprendizaje de
los alumnos.
RESPONSABLE Directora: Leticia Giles Hernández
Supervisor; Hipólito Fernández García
PERIODO Durante la petición de documentaciones
Durante el ciclo escolar
EVALUACIÓN
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA 2° “A”
PEMC SEGUNDO AÑO GRUPO “A”
DOCENTE: LETICIA GILES HERNANDEZ
AMBITO DE LA EVALUACION FINAL
Aprovechamiento académico y asistencia de
los alumnos y las alumnas
OBJETIVO
Conseguir que los alumnos dominen las
habilidades básicas en matemáticas y trabajen
el razonamiento lógico matemático., y en
español reforzar la comprensión lectora de
manera oral y escrita.
Que los alumnos conozcan y creen una
personalidad responsable y critica para
enfrentarse a la sociedad actual.
Análisis individual
DIAGNOSTICO
Los alumnos de segundo año no dominan las habilidades básicas de matemáticas y
presentan problemas para resolver ejercicios de cálculo mental.
En comprensión lectora algunos alumnos no pueden expresar sus ideas de manera
escrita ni de modo oral puesto que les da pena participar.
Los alumnos no reflexionan el porqué de su comportamiento, acciones, actitudes,
círculos de amistad.
METAS ACCIONES
Lograr que el 80% de los alumnos avance Promover la autorregulación de
significativamente en el razonamiento los alumnos a través de:
matemático y mejoren sus capacidades de
expresión tanto oral como escrita, durante el 1. Escribir un cuento,
primer trimestre historieta, leyenda para la
redacción libre de un
Lograr que el 80% de los alumnos tenga una texto.
reflexión critica sobre su personalidad y 2. Ejercicios de comprensión
manejo de emociones durante los meses de lectora.
noviembre a enero
Desarrollar el pensamiento lógico
a través de:
1. Juegos de ingenio y
 lógica
2. Repaso de las tablas de
multiplicar
3. Cuadernillo de
actividades de
matemáticas

- Aplicación de un test
socioemocional al
alumno.
- Autobiografía donde
identifiquen fortalezas,
debilidades, actitudes y
emociones.

RESPONSABLE: Leticia Giles

Hernández

PERIODO: Durante el primer

trimestre
EVALUACION: Rúbricas de
comprensión lectora y cálculo
mental.

AMBITO DE LA DIAGNOSTICO
EVALUACION FINAL
Prácticas docentes y
directivas
OBJETIVO
Diseñar estrategias
significativas para un
aprendizaje significativo.
Trabajar con métodos y
estrategias que contemple el
contexto de la comunidad y
actitudes de los alumnos.
El perfil de los docentes está enfocado y es preciso para trabajar el nivel educativo, sin embargo,
es necesario la búsqueda de estrategias significativas y pensadas en las necesidades de los
alumnos.
METAS
Conseguir que el 80% de los alumnos se
comprometa con las actividades de manera
recreada y significativa para lograr un
aprendizaje autónomo, durante el primer
trimestre.
Conseguir que el 80% de los alumnos elabore
ejercicios y actividades con materiales reciclados
o impresos para una mayor retención de
conocimiento y a su vez pasatiempo, durante
todo el ciclo escolar.
ACCIONES
1. Favorecer la capacidad del alumno para
aprender por sí mismo a través de:
1. Experimentos
2. Crucigramas
3. Maquetas
4. Sudokus
5. Sopa de letras
6. Fichas de casos
2. Buscar estrategias que logren aprendizajes
significativos en los alumnos.
3. Establecer acuerdos con los alumnos
4. Dar a conocer medios de evaluación a los
alumnos
4. Manejar guías de estudio
5. Comunicación constante
6. Cuestionarios a los alumnos
RESPONSABLE: Leticia Giles Hernández
PERIODO: Durante todo el ciclo escolar.
EVALUACION: Rubricas de cotejo,
evaluación cualitativa.
Promover la FCE y una vida
saludable en mis alumnos.
Seleccionar temas prioritarios
de acuerdo al contexto y
necesidades de los alumnos
AMBITO DE LA EVALUACION
FINAL
Formación docente
Crear una conciencia en el 80% de los alumnos 1. Promover una vida sana a través de
para adquirir nuevos hábitos de vida saludable, exposiciones, investigación de
durante todo el ciclo escolar. alimentos y sus propiedades y
ejemplificaciones de una vida activa.
2. La importancia de la limpieza en mí
cuerpo
3. Tratar temas sobre valores en el grupo.
RESPONSABLE: Leticia Giles Hernández
PERIODO: Durante todo el ciclo escolar.
EVALUACION: Argumento de los alumnos
DIAGNOSTICO
Las acciones que desarrollamos deben transformar nuestras prácticas diarias para responder a
las nuevas necesidades demandantes durante la pandemia y que estén centrados en los
alumnos.
Actualización en el uso de las TIC´S y búsqueda ampliada de estrategias para mantener el
 interés de los alumnos
OBJETIVO METAS ACCIONES

Compartir e intercambiar
experiencias con el colectivo
docente para elevar el aprendizaje
de los alumnos.
Conseguir que el 100% de los docentes 1. Buscar estrategias para
compartamos prácticas y trabajemos en equipo mantener el interés del
para mejorar los procesos de enseñanza alumno y diseñadas para el
aprendizaje de los alumnos, contexto.
durante todo el ciclo escolar. 2. Compartir estrategias en
equipo
3. Innovarse en TIC´S
RESPONSABLE: Todos los docentes
PERIODO: Durante todo el ciclo escolar
EVALUACION: Comunicación
constante.

AMBITO DIAGNOSTICO
Avance de los planes y programas Los docentes no sistematizamos los avances en el trabajo con los programas de
educativos estudio.
No consideramos temas relevantes para atender prioritariamente
El nivel de aprendizaje de los alumnos no está acorde al nivel de secundaria.
OBJETIVO METAS ACCIONES
Contar con un avance programático y
darle seguimiento.
Elegir contenidos de relevancia para
atender prioritariamente de acuerdo a las
competencias que se quieren fortalecer.
AMBITO
Participación de la comunidad
OBJETIVO
Registrar y evaluar el avance de mis alumnos 1. Registrar el avance de los
en un 90% para reconocer áreas de alumnos, en rubricas y de
oportunidad, durante todo el ciclo escolar. manera sistematizada.
2. Seleccionar temas prioritarios
de acuerdo al contexto y
necesidades de los alumnos.
3. Contextualizar los temas para
Lograr que el 80% de los alumnos logre
una mejor comprensión.
alcanzar la mayoría de aprendizajes
esperados con los que debe egresar al
término del ciclo escolar.
RESPONSABLE: Leticia Giles
Hernández
PERIODO: Durante todo el ciclo
escolar
EVALUACION: Rúbricas
cuantitativas y cualitativas
DIAGNOSTICO
La participación de los padres de familia ha sido muy escaza, la comunicación y confianza
padre-hijo es casi nula, es importante la implementación de estrategias para una
comunicación efectiva que permita que los alumnos tengan aprendizajes significativos con
apoyo de sus padres.
METAS ACCIONES
Acrecentar la comunicación con los
padres-docentes-alumnos para la
implementación de estrategias a
distancia.
AMBITO
Desempeño de la autoridad escolar
Lograr que el 80% de los alumnos con apoyo de 1. Dinámica con padres de familia
sus padres cree hábitos de estudio para hacerlos de segundo año “Qué tanto
autónomos, durante el primer trimestre. conozco a mi hijo”
2. Encuesta a los padres de familia.
3. Comunicación constante
RESPONSABLE: LETICIA GILES
HERNANDEZ
PERIODO: DURANTE EL PRIMER
TRIMESTRE
EVALUACION: COMUNICACION
DIAGNOSTICO
En el ambiente escolar es necesario crecer motivacionalmente para mejorar
académicamente cada día, proponiendo nuevas y revisando acciones ya planteadas,
apoyándose de visitas dentro del aula, aceptando críticas constructivas como equipo.
Motivo por el cual es necesario contar con supervisión, apoyo, y sugerencias que nos
ayuden a enriquecer nuestras prácticas docentes. Así como también participar en cursos
o capacitaciones que nuestras autoridades nos oferten.
OBJETIVO
Contar con supervisión y trabajar
colaborativamente aportando
sugerencias para mejorar la práctica
docente.
Participar en cursos y/o capacitaciones
para el mejoramiento de la escuela y
quienes laboran en ella.
AMBITO DE LA EVALUACION
FINAL
Infraestructura y equipamiento
OBJETIVO
METAS ACCIONES
Emplear al 100% las estrategias sugeridas que 1. Proponer acciones y estrategias
se nos aporten para enriquecer nuestras en equipo.
prácticas docentes, durante todo el ciclo
escolar.
RESPONSABLE: Colectivo docente.
PERIODO: Durante todo el ciclo
escolar 2020-2021
EVALUACION: En los CTE
Emplear el 100% de las habilidades y 1. Asistir a capacitaciones con el
conocimientos adquiridos durante las fin de mejorar el nivel
capacitaciones a las cuales se asista durante el educativo del plantel.
ciclo escolar 2. Realizar visitas al aula.
RESPONSABLE: Colectivo docente
PERIODO: Durante todo el ciclo
escolar.
EVALUACION: En los CTE
DIAGNOSTICO
La escuela carece de infraestructura, equipamiento y material educativo.
METAS ACCIONES
Lograr que la escuela sea beneficiada
con programas para el abastecimiento y
aprovechamiento de infraestructura y
material educativo
Emplear el 100% de los programas
obtenidos mediante gestiones para mejorar
la infraestructura o equipamiento de la
escuela, a lo largo del ciclo escolar
1. Realizar gestiones para la obtención
de recursos en la escuela.
2. Utilizar correctamente el recurso del
programa La Escuela es Nuestra,
considerando las prioridades de
mayor necesidad.
3. Utilizar significativamente el
material con el que ya cuenta la
escuela

RESPONSABLE: Autoridad educativa y

Utilizar significativamente los
materiales con los que ya cuenta la
escuela
local
PERIODO: Durante el ciclo escolar 2020-
2021
EVALUACION: Durante las sesiones de
CTE
Lograr que el 100% de los alumnos 1. Reutilizar material
aproveche y valore significativamente el 2. Reciclar material
material didáctico con el que cuenta la 3. Crear conciencia sobre el uso
escuela para un aprendizaje significativo. correcto del material

RESPONSABLE: Leticia Giles Hernández

PERIODO: Durante el ciclo escolar 2020-
2021
EVALUACION: Comunicación con los
alumnos

AMBITO DIAGNOSTICO
Carga administrativa Las autoridades escolares nos citan documentación pertinente de acuerdo a avances
sobre todo en las sesiones de CTE.
OBJETIVO
Enfocarse en actividades administrativas
que sirvan realmente de refuerzo
académico en los alumnos para los mejores
resultados de aprendizaje.
METAS
Utilizar la documentación e instrumentos
solicitados por nuestras autoridades como
herramientas de apoyo de nuestra practica
educativa en un 100%, durante todo el ciclo
escolar.
ACCIONES
1. No sobreponer la carga
administrativa con lo académico
2. Darle seguimiento a la
documentación y acciones
diseñadas para la mejora del
aprendizaje
RESPONSABLE: Todos los
docentes
PERIODO: Durante todo el
ciclo escolar
EVALUACION:
PEMC TERCER AÑO GRUPO “A”
DOCENTE: LUIS ANTONIO HERNANDEZ CHANITA
AMBITO
Aprovechamiento académico y
asistencia de los alumnos y las alumnas
OBJETIVO
Que los alumnos participen activamente
en las actividades propuesta en la
modalidad a distancia y en la forma
presencial.
AMBITO
Los alumnos prestan poca disposición por las actividades propuestas en la modalidad a
distancia, y su participación en las clases presenciales es meramente receptiva.
METAS
Lograr que el 100% de los alumnos se
incorporen a las actividades de
aprendizaje para mejorar su
desempeño y resultados al termino de
los primeros meses.
Diagnóstico
Diagnóstico
ACCIONES
Entablar comunicación con alumnos y padres de
familia.
Establecer compromisos de asistencia y
cumplimiento de actividades con los alumnos y
maestro.
Fortalecer el aprendizaje de alumnos con
cuadernillos de trabajo como repaso a las
actividades analizadas
Reforzar las habilidades de compresión lectora a
través de un círculo de lectura.
Reafirmo mi personalidad a través de la perspectiva
de los demás.
RESPONSABLE: Luis Antonio Hernandez Chanita
PERIODO: Primer trimestre escolar.
EVALUACION: lista de control.
Practicas docentes y directivas Como docente siempre he considerado al alumno como el principal actor en la educación,
sin embargo, hace falta llevar a cabo la inclusión para que todos los alumnos trabajen de
manera significativa y colaborativa.

OBJETIVO METAS ACCIONES

Disminuir en un 90 % la exclusión y el Adecuar los contenidos de los libros

racismo en el aula antes del tercer
Lograr que niñas y niños trabajen de trimestre, de tal forma que niñas y Trabajar de forma colaborativa y equitativa.
forma equitativa en la clase niños pues trabajar de forma
considerando siempre la inclusión. armoniosa. Lograr ambientes sanos de aprendizaje

RESPONSABLE: Luis Antonio Hernandez Chanita

PERIODO: Durante todo el ciclo escolar
EVALUACION: Diarios y registros anecdóticos del
aula.

AMBITO Diagnóstico
Formación docente Los docentes cubren el perfil de educación telesecundaria, pero se requiere el
enriquecimiento de estrategia y propuestas que sean favorables para el proceso de
enseñanza aprendizaje, y que a la vez mejoren la práctica educativa.
OBJETIVO METAS ACCIONES:

Buscar, diseñar e implementar
estrategias que promuevan un
aprendizaje significativo en los alumnos.
AMBITO
Avance de los planes y programas
educativos
OBJETIVO
Distribuir correctamente los tiempos
establecidos para abarcar los
contenidos de planes y programas de
estudio.
Lograr implementar en un 100%
estrategias que promuevan el
aprendizaje de los alumnos
considerando sus características y el
contexto a lo largo de todo el ciclo
escolar.
Diagnóstico
En ocasiones la falta de organización y distribuciones de los tiempos ralentiza el avance de
los contenidos de planes y programas de estudio.
METAS
Lograr abarcar un 80 % de los
contenidos curriculares de los tres
trimestres a lo largo de todo el ciclo.
Participar de forma voluntaria en los cursos que se
presenten en por parte de la supervisión escolar y
otros medios.
Compartir estrategias entre colectivo docente.
RESPONSABLE: Luis Antonio Hernández Chanita y
compañeros docentes
PERIODO: Todo el ciclo escolar
EVALUACION: Registros anecdóticos o diarios del
profesor.
ACCIONES
Priorizar en los contenidos de mayor relevancia en
el aprendizaje
Adecuar las actividades descritas en los libros de
texto
Considerar los ritmos de aprendizaje del grupo
para la planificación de actividades.
RESPONSABLE: Luis Antonio Hernández Chanita
 PERIODO: durante cada trimestre
EVALUACION: cuantitativa.

AMBITO Diagnóstico
Participación de la Los padres de familia y tutores muestran poca disponibilidad e interés por involucrarse en las actividades
comunidad de la escuela.

OBJETIVO METAS ACCIONES

Lograr que el 90 % de los padres de familia se Adecuar un espacio escolar para la implementación
involucre en las actividades escolares en compañía de un Jardín botánico
Involucrar a padres de de sus hijos al finalizar el segundo trimestre.
familia en las actividades Cuento de títeres
escolares
Involucrar a padres de familia a las actividades
escolares a través de un taller de máscaras de
yeso.

Identificar la relación de los padres e hijos a través

de un Test a ciegas.

RESPONSABLE: Luis Antonio Hernández Chanita

PERIODO: segundo y tercer trimestre escolar
EVALUACION: (Registros anecdóticos)

AMBITO Ámbito
Desempeño de la En ocasiones la carga administrativa impide una óptima atención a los alumnos de los grados
autoridad escolar ocasionando rezago educativo.
 OBJETIVO METAS ACCIONES

Lograr en un 90% el cumplimiento en tiempo y Regular los tiempos de entrega por parte de la
Cumplir con la información forma de la información a entregar a la supervisión supervisión.
administrativa necesaria escolar, durante el ciclo escolar
para el funcionamiento de RESPONSABLE: Directivo y docente
la escuela. PERIODO: todo el ciclo escolar.
EVALUACION: Registros (listas de asistencia)

AMBITO DE LA EVALUACION FINAL PROBLEMÁTICA A ATENDER

Infraestructura y equipamiento A pesar de no ser una escuela reciente, la telesecundaria es la que carece de equipamiento e
infraestructura en comparación con el resto de las instituciones de la comunidad.
OBJETIVO METAS ACCIONES

Lograr el apoyo de instituciones para Aprovechar en un 100% los programas Gestionar recursos con las dependencias
una infraestructura adecuada para la y recursos del sistema para solventar correspondientes
mejor comodidad de aprendizaje de los las carencias de la escuela durante
alumnos. todo el ciclo escolar.

concientizar a los alumnos para que RESPONSABLE: Autoridades escolares y locales.

valoren los materiales didácticos que
hay en la escuela PERIODO: Todo el ciclo escolar.
EVALUACION: Cualitativa (registros y oficios)

AMBITO DE LA EVALUACION FINAL PROBLEMÁTICA A ATENDER

Carga administrativa En ocasiones un grupo se ausenta o se queda sin docente debido a la carga administrativa
con la que se cuenta o por trámites administrativos que se tienen que hacer y no da tiempo

OBJETIVO
No dejar ningún grupo sin atender aun
cuando uno de los docentes no se
encuentre disponible.
acudir a la comunidad.
METAS
Lograr cubrir en un 100% los grupos
de alumnos cuando un docente no se
encuentre disponible por cumplir con
trámites administrativos.
ACCIONES
Organizar los tiempos con anticipación
Hacer uso de permisos y ausencias de la escuela
solo cuando se a necesario.
Planificar las actividades.
RESPONSABLE: Docentes y directivo
PERIODO: Todo el ciclo escolar.
EVALUACION: comunicación y diálogos.