Zonogramas 4to Medicina - 2 Bimestre PDF

1.
MATEMÁTICAS
2. LITERATURA
3. FISICA
4. INGLÉS
5. SOCIALES
6. FILOSOFIA
7. LABORATORIO I
8. COMPUTACIÓN APLICADA
9. INSTALACIÓN DE SISTEMAS
10. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
11. CONTABILIDAD
12. BIOLOGIA
13. QUIMICA
14. ORIENTACIÓN MÉDICA
COLEGIO CEDIC PLAN DIARIO
GRADO: 4TO. BACHILLERATO.
CURSO: MATEMATICA. CATEDRATICO: MARVIN GIOVANNI CASTRO FLORES.
CICLO: 2022. BIMESTRE: 2.

ZONOGRAMA
No. ACTIVIDAD VALOR FECHA DE
ENTREGA
1 Lectura y Escritura 10 21/04/22
PM
2 Escribir numéricamente una cantidad 10 28/04/22
PM
3 Orden (< menor que) (> mayor que) (= igual que) 10 05/05/22
PM
4 Para comprobar los números racionales 10 12/05/22
PM
5 Valor absoluto de un numero 10 19/05/22
PM
6 Valor absoluto y relativo del sistema posicional decimal 10 26/05/22
PM
7 Principio aditivo toda cantidad o número mayor que 9 10 01/06/22
PM
ZONA 70
EXAMEN BIMESTRAL 30 6 al 9 Junio
TOTAL 100
OBSERVACIONES: LAS ACTIVIDADE Y PRACTICA SE ENVIAN CADA SEMANA, DEBEN ENTREGARSE EN LAS
FECHAS QUE EL MAESTRO ASIGNE. SI POR ALGUN INCONVENIENTE NO PUEDE ENTREGAR HABLAR CON EL
MAESTRO.
F) ____________________________________ F) _______________________________________
PROFE. MARVIN CASTRO COMISION DE EVALUACION
MATEMATICA DIRECCION
INSTRUCCIONES DE ENVIO DE ACTIVIDADES
AL DOCENTE
LOS ENVIOS DE TAREAS DE MATIEMATICA DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:
1. Realizar la tarea o actividad en hojas con su nombre completo, grado, curso y fecha puede utilizar
cualquier tipo de hoja (tamaño carta u oficio, puede ser hojas en blanco, con líneas o cuadricula).
2. Tomarle fotos a la tarea o actividad y enviarla, puede convertir todo en pdf utilizando una aplicación
para mejor presentación.
3. Enviar al correo electrónico: floresgiovanni385diario@gmail.com

4. Cuando envié al correo electrónico debe llevar sus datos:
Nombre: _______________
Grado: ________________
Curso: ________________
Actividad No.:___________
5. Si no puede enviar debe ir a dejarlo al colegio los viernes.

ACTIVIDAD No. 1
CEDIC 4TO. BACHILLERATO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 2
CEDIC 4TO. BACHILLERATO.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________________
TEMA: ESCRIBIR NUMERICAMENTE UNA CANTIDAD
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 3
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 4
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 5
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 6

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
ACTIVIDAD No. 7
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________
TEMA:
EJEMPLO:
PRACTICA:
COLEGIO CEDIC
evis.alvaradoromero@mineduc.edu.gt
59948465
II BIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2022
Área: literatura universal GRADO: cuarto bachillerato
No. ACTIVIDAD PUNT Fechas de la

EO Actividad
1 Guía 1 /10 8-4-22
12 Guía 2 /10 15- 4-22
3 Guía 3 /10 22-4-22
4 Guía 4 /10 29-5-22
5 Guía 5 /10 6-5-22
6 Guía 6 /10 20-5-22

7 Guía 7 /10 27-5-22
9 ZONA………… 70 PTS
EXAMEN………30
PTS
TOTAL………
100PTS
Lectura oral: Conocemos como lectura oral o vocal a aquel tipo de lectura en el que el sujeto exterioriza mediante la
voz aquello que es leído.
Lectura subvocal o silenciosa: Se denomina lectura silenciosa o subvocal aquella que se lleva a cabo de manera
silenciosa y de manera interiorizada. No producimos ningún sonido, aunque lo reproducimos mentalmente.
Lectura rápida: La lectura rápida o superficial se caracteriza por llevarse a cabo de manera veloz, pero sin
detenerse ni profundizar en lo leído
Lectura secuencial: Una lectura que se lleva a cabo sin prisas y teniendo en cuenta la totalidad del texto, sin
saltarse nada, pero sin pararse a reflexionar en profundidad sobre ninguno de sus apartados.
Lectura intensiva: Otro de los tipos de lectura es la intensiva, la cual implica que se lleva a cabo una lectura extensa y
concienzuda de la totalidad del texto y en la que se ha repasado cada detalle de manera exhaustiva.
Lectura involuntaria o inconsciente: La lectura involuntaria, tal y como nos dice el término, es la que se produce de
manera inconsciente y sin que medie la voluntad del sujeto para leer el contenido.
Lectura mecánica: Denominamos lectura mecánica a aquella que se lleva a cabo de manera automática pero
voluntaria, transformando en sonidos los símbolos y mensajes escritos. Se pasa de grafemas a fonemas.
CEDIC No. 1
Comunicación y lenguaje
guía de II Bimestre
Docente: Evis Ariel Alvarado Romero
4. Bachillerato II BIMESTRE 2022. Consultas: Cel. 59948465
Nombre alumno: ________________________________Fecha: _________________

INSTRUCCIONES GENERALES: LEA CON ATENCIÓN LAS INSTRUCCIONES DE SU EXAMEN.
Debe contestarlo con LAPICERO NEGRO O AZUL. No haga tachones, ni escriba respuestas dobles.
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Instrucciones serie I valor 10 pts.
investigar sobre el origen de la corriente literaria del naturalismo en Hispanoamérica-
ORIGEN
Comenzó en Francia, en 1860, con las novelas de Gustave Flaubert, así como con los relatos
cortos de Guy de Maupassant, en los que reaccionan contra el lirismo y la idealización
románticas. Aunque no llega a España hasta 1870. A pesar de que el realismo ha existido,
periódicamente, a través de la historia, en todas las artes, el término se restringe
habitualmente al movimiento literario que comenzó a mediados del siglo XIX, como reacción
frente al romanticismo. Aunque, a menudo, durante 1850, el término se aplicaba en sentido
pictórico.
Surge a raíz de que los burgueses deciden que la mentalidad realista es más
apropiada porque no se buscan cambios radicales. La sociedad empieza a ser
descrita tal y como es. Los lectores buscaban reconocerse en los personajes de
las novelas.
Los escritores realistas se documentan tomando notas, de la realidad o a través
de los libros. Buscar datos en las bibliotecas se convierte en una actividad muy
importante. Desean ser historiadores del presente. Por eso los personajes,
problemas y los ambientes siempre intentaban ser lo más cotidianos posible.
Publicar novelas en esta época no era fácil, puesto que las novelas, o se publicaban
por entregas, (en publicaciones periódicas, revistas o periódicos), o corrían a costa
del autor. Un ejemplo de uno de estos casos es Benito Pérez Galdós, el cual costeó
su primera obra con el dinero de una tía suya.
El Realismo está algo relacionado con el Romanticismo, puesto que algunos

autores realistas, (Balzac, por ejemplo), pertenecen a la generación romántica.
El realismo, supone el intento por describir el comportamiento humano y su

entorno, o por representar figuras y objetos tal y como actúan o aparecen en la
vida cotidiana.
La literatura realista se define particularmente como la ficción producida en Europa

y en los Estados Unidos desde 1840 hasta aproximadamente la década de 1890.
El escritor realista quiere que su obra refleje la realidad social, pero siempre de
manera objetiva. Intenta captar en su obra la vida tal y como es; quiere suprimir su
punto de vista de todo aquello que escribe. Nos enseña un retrato lo más exacto
posible de lo que le rodea. Esta idea está muy bien en teoría, pero en la práctica
resulta imposible. El autor no puede excluir su propia perspectiva del mundo. La
realidad siempre será subjetiva.
El contexto de las obras realistas siempre será el más cotidiano posible, tanto en
el lugar en el que se desarrolla la narración como el tiempo.
El lenguaje realista es sencillo, intenta hacerse lo más claro posible y

reproducir un lenguaje familiar y coloquial.
Mediante el Realismo se ofrece una visión más amplia y abierta de la realidad,

desaparecen los personajes ejemplares y las lecciones de moral, muy
presentes en el Romanticismo.
Los temas tratados en los escritos realistas son muy variados, tratarán siempre
sobre la realidad del momento: política, proletariado, opresión, mundo rural,
infidelidad en el matrimonio, e estilo de vida que se llevaba en los conventos...
En cuanto a técnicas narrativas, estas obras presentarán descripciones

minuciosas, siempre se dedica especial atención a la ambientación.
Este movimiento literario, predomina en la novela, aunque también se da en la lírica.
Más que una corriente literaria que tiende a reproducir la realidad, el Realismo
es un método estilístico de la narración y de la forma descriptiva.
AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS
Investigar sobre los autores del naturalismo y sus precursores de cada país diferentes:
En Francia comenzó con las novelas de Gustave Flaubert así como con los
relatos cortos de Guy de Mapassant, en los que reaccionan contra el lirismo y la
idealización románticas.
Resumen
En Rusia, estuvo representado en las obras de teatro y en los relatos cortos
de Antón Chéjov. Resumen
La novelista George Eliot introdujo en la ficción inglesa el realismo, como declaró

en su libro Adam Bede (1859), su propósito era “dar fiel representación de las
cosas vulgares”.
Resumen
En cuanto a España, son bastantes los destacados en este movimiento,

aunque en las obras de estos escritores realistas muchas veces pueden
aparecer características naturalistas.
Resumen
Benito Pérez Galdós escribió La Fontana de Oro, la primera novela
realista en España. Resumen

Juan Valera es un claro representante del Realismo, aunque difiere en algunas cosas de Galdós, a
Valera no le gusta representar exactamente la realidad, puesto que dice que <una novela debe ser
bonita, debe ser poesía y no historia; esto es, debe pintar las cosas, no como son sino más bellas de
lo que son> (este comentario está en prólogo de una de sus obras, Pepita Jiménez 1874). Valera se
manifiesta en contra del Naturalismo en su obra Apuntes sobre el nuevo arte de escribir novelas
(1887)
Instrucciones mencione las características del naturalismo con sus palabras en

los siguientes espacios
CARACTERÍSTICAS
1. El Naturalismo dice que la existencia del ser humano está determinada por fuerzas naturales,
que la humanidad no puede controlar.
Resumen
Está basado en la filosofía del determinismo. Esta filosofía dice que el hombre está
controlado por sus instintos, sus pasiones y por su entorno social y económico.
2. Resumen
El objetivo del Naturalismo es reproducir la realidad con total imparcialidad.
3. Resumen
Se diferencia del Realismo en que incorpora una actitud amoral en la representación

objetiva de la vida.
4. Resumen
Los escritores naturalistas consideran que el instinto, la emoción o las condiciones

sociales u económicas rigen la conducta humana, rechazando la libre elección y
adoptando el determinismo biológico de Darwin y el económico de Marx.
5. Resumen
En el Naturalismo se destaca la dependencia del ser humano a las condiciones

ambientales y denuncia los límites concretos de su personalidad ética.
6. Resumen
Se niegan los principios estéticos tradicionales para proponer una revolucionaria

comparación entre lo “bello” y lo “feo”. Se reivindica lo que la gran literatura aristocrática y
burguesa había rechazado durante siglos.
7. Resumen
CEDIC No. 2

Debe contestarlo con LAPICERO NEGRO O AZUL. No haga tachones, ni escriba respuestas dobles. Enviar al
correo evis.alvaradoromero@mineduc.edu.gt
Realice el siguiente análisis literario: Valor 10. Pts.

La mejor voz
Una cigarra cantaba alegremente, cuando un sapo la interrumpió: “Yo canto mucho mejor”. La
cigarra, en vez de ignorarlo y seguir cantando en otro lado, le respondió: “No, no es verdad, yo
canto mucho más lindo”. El sapo insistió: “A los animales les gusta más mi canto”. A lo que la
cigarra contestó: “¿Cómo puedes saber eso?”. “Me lo han dicho”, contestó el sapo. Así estuvieron
discutiendo un buen rato hasta que a la cigarra se le ocurrió la idea de elegir un juez que
determinara quién era mejor cantor.
Se encontraron con una garza que, apacible, descansaba sobre una sola de sus patas. “Señora garza,
¿podría escucharnos y decidir quién de los dos canta mejor?”, le preguntó el sapo al ave. La garza
los observó indiferentes, pero aceptó ser juez. La cigarra comenzó a cantar, pero la garza la
interrumpió: “Querida, no te escucho desde donde estás, ¿podrías acercarte un poco más?” La
cigarra dudo en acercarse, pues sabía que no era seguro, pero el sapo dijo: “Lo que pasa es que te da
miedo perder”. El sapo se acercó a la garza y comenzó a cantar. Como la cigarra era muy orgullosa,
para no perder la competencia se acercó al ave. Mientras el sapo cantaba absorto, la garza se
engulló a la cigarra. Y como la mesa estaba servida, se comió también al sapo. La garza se posó
sobre su otra pata y siguió disfrutando de la tarde.
Responda correctamente las siguientes preguntas.
1. ¿Sabes lo que es una fábula?
2. Este pequeño cuento es una fábula porque cuenta una historia con animales y contiene
una moraleja, es decir, un consejo. ¿Conoces otra? ¿Cuál?
3.
. ¿Cuál crees que sea la moraleja de esta historia?
4. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula y por qué discutían?
5. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?
6. ¿Cuáles eran las intenciones de la garza?
7. ¿A qué se refiere el texto cuando dice “la mesa estaba servida”?
8. ¿Por qué la cigarra dudó en acercarse?
9. ¿Cuál de estos adjetivos definen mejor a la cigarra y al sapo?
10. ¿Alguna vez te ha pasado que, por sentirte orgulloso, te descuidas de algo?
CEDIC No. 3

Sentimentalismo
Después de la lectura de los capítulos I al XX y LX al LXV, de ‘María’ de Jorge Isaacs respondan
los siguientes planteamientos. Sean certeros en sus respuestas, citen si es necesario. Por su
parte, en María encontramos el amor que aguarda. Es la paciencia pura, la resignación que jamás
es vencida y que, al contrario, se acrecienta con los obstáculos. Es el amor que destruye la materia
antes que agotarse en sí mismo. Es decir, en ella el amor todo lo puede porque es espiritual.
Resumen
1. Hagan un retrato de María (descripción física y psicológica). Luego expliquen si este

corresponde con el prototipo de la mujer romántica.
Resumen
La novela contiene otros temas importantes, desde el principio predomina el amor. No hay
un solo episodio donde se refleje una María diferente a María-amor. La imagen de María es
modelo indicativo de lo que es o debe ser el verdadero sentimiento romántico. En el caso
de la mujer en romanticismo el asunto se torna. Que desde tiempos medievales la
tez pálida predominó en Europa por ser considerada un signo de nobleza, pues los
nobles no se asoleaban en el campo junto con los siervos. En el Romanticismo las
mujeres llevaron al extremo esta cualidad, se hizo hincapié en que la belleza de la
mujer, además de su palidez. De esta forma, la mujer romántica "guapa" era aquella
de tez casi transparente, semblante enfermizo para lo que se recurría desde ingerir
arsénico hasta maquillarse con pigmentos verdes para obtener el deseado color,
ojeras marcadas y prominentes signo de enfermedad, en el caso de maría ella si
estaba enferma pero que representa este signo. El amor no permitía a la dama
conciliar el sueño, mejillas ruborizadas a causa de las fiebres, languidez y una
delgadez casi esquelética que la transformaba en un ser frágil A propósito del ballet,
este sigue los cánones románticos para la mujer, pues su surgimiento nace con la
idea de que la mujer es un ser tan delicado y etéreo que puede sostenerse en las
puntas de sus pies.
El Romanticismo mira la enfermedad como una liberación, pues la persona al ir
muriendo tiene la necesidad de volverse espiritual, pues el alma es lo único que
sobrevive a la muerte. Esto llevó a que muchos, si bien no habían contraído aún la
enfermedad, se abandonaban hasta conseguirlo. Los suicidios también a causa de
los ideales románticos son dos de las causas principales de muerte en la población
joven de la época. El vínculo de estos dos estereotipos de belleza, definidos en sus
roles específicos llevó a elevar al amor a una condición especial, superlativa e
inigualable en los sentimientos románticos: el amor a la mujer delicada, angelical y
etérea; los combatientes en su mayoría eran hombres jóvenes motivados por esta
exaltación.
Las mujeres por su parte, debían estar confinadas a un amor de sufrimiento. Si el amor no
se sufre, no duele, no mata, no es amor. Por ello, si la doncella encuentra el amor en un
imposible, tanto mejor. Su delicadeza y estado moribundo garantizarán la pureza de su
cuerpo y sus intenciones, y la llevarán a amar con fuerza. La verdadera dama cortesana que
murió de la enfermedad romántica, el mito del amor romántico nos ha sido implantada en el
pensamiento occidental de una forma tan profunda.
2. Algunos teóricos afirman que en el romanticismo existe la necesidad de que el estado

exterior (ámbito y ambiente) se correspondan con el estado interior del personaje. ¿Se
cumple esto en los últimos capítulos de María?
Resumen
Las descripciones de lugares son numerosas en la obra. En ellas imperan el idilio, la

idealización y, en ocasiones, tanto el realismo como el costumbrismo.
"El cielo tenía un tinte azul pálido: hacia el oriente y sobre las crestas altísimas de las montañas,
medio enlutadas aún, vagaban algunas nubecillas de oro, como las gasas del turbante de una
bailarina esparcidas por un aliento amoroso". Para el autor, el adjetivo es fundamental y está
usualmente dirigido a embellecer y dar gracia, a exaltar cualidades o dar un toque de colorido a lo
descrito. Por regla general es muy claro en sus juicios.
Resumen
"Ella estaba tan hechicera como mis ojos debieron decírselo: un gracioso sombrero de terciopelo
negro, adornado con cintas escocesas y abrochado bajo la barba con otras iguales, que en el ala
dejaba ver, medio oculta por el velillo azul, una rosa salpicada aún de rocío, descansaba sobre las
gruesas y lucientes trenzas cuyas extremidades ocultaba: arregazaba con una de las manos la
falda negra, que ceñía bajo un corpiño del mismo color.
“un cinturón azul con broche de brillantes, y una ancha capa se le desprendía de los hombros en
numerosos pliegues."
3La religiosidad es un aspecto importante del romanticismo en Hispanoamérica porque se le

considera purificadora, redentora y símbolo de elevación intelectual y espiritual. Expliquen la
utilización de símbolos o alusiones religiosos en la obra.
Resumen
Efraín María eran católicos convencidos, igual que el resto de los personajes, fueran amos
o esclavos. De ahí la devoción que profesaban a la Virgen, cuyas imágenes religiosas,
tanto en el oratorio de la madre (la Madonna) como en el cuarto de Efraín (la Dolorosa),
permanecían adornadas con flores -“las más hermosas”-, que era tarea habitual
precisamente de María, quien las recogía con fervor, en ocasiones acompañada por los
niños.
Devoción en un país de tradición católica desde la conquista española, la razón es obvia:

unos y otros creían en el poder intercesor de la madre de Dios ante su hijo Jesús y, por
ende, ante Dios Padre, creador del universo, para conseguir en forma milagrosa sus sanos
deseos, por imposibles que parecieran.
María, en efecto, rogaba a ella por su sanación, desde el momento en que se manifestó la
fatal enfermedad hasta poco antes de su muerte. “
Resumen
Efraín, su fe lo conducía hasta Dios como creador, a quien sus férreas creencias cristianas,
fundadas en sólidas lecturas de la Biblia Dios -pensaba- no podía destruir a su más bella
criatura, a quien él tanto amaba porque el mismo Dios lo había querido, y cuando el terrible
desenlace se presentó, no hizo más que invocar la fortaleza divina, aceptando su voluntad.
No es mera coincidencia el título “María” que exalta a la madre de Dios en la novela, que
el escenario donde tuvo lugar esa historia de amor fuera la hacienda “El Paraíso”,
expresión que alude explícitamente al paraíso terrenal, descrito en los textos bíblicos como
el lugar ideal: sin pecado ni muerte y junto a Dios, donde reinaba el amor de la primera
pareja, Adán y Eva, después de la creación divina. Es como el Cielo, con el que a veces
parece confundirse en los sentimientos religiosos de los cristianos.
Resumen
CEDIC No. 4

Instrucciones serie I valor 10 pts

Instrucciones
Realice el siguiente análisis literario:
La mejor voz
Una cigarra cantaba alegremente, cuando un sapo la interrumpió: “Yo canto mucho mejor”. La
cigarra, en vez de ignorarlo y seguir cantando en otro lado, le respondió: “No, no es verdad, yo
canto mucho más lindo”. El sapo insistió: “A los animales les gusta más mi canto”. A lo que la
cigarra contestó: “¿Cómo puedes saber eso?”. “Me lo han dicho”, contestó el sapo. Así estuvieron
discutiendo un buen rato hasta que a la cigarra se le ocurrió la idea de elegir un juez que
determinara quién era mejor cantor.
Se encontraron con una garza que, apacible, descansaba sobre una sola de sus patas. “Señora garza,
¿podría escucharnos y decidir quién de los dos canta mejor?”, le preguntó el sapo al ave. La garza
los observó indiferentes, pero aceptó ser juez. La cigarra comenzó a cantar, pero la garza la
interrumpió: “Querida, no te escucho desde donde estás, ¿podrías acercarte un poco más?” La
cigarra dudo en acercarse, pues sabía que no era seguro, pero el sapo dijo: “Lo que pasa es que te da
miedo perder”. El sapo se acercó a la garza y comenzó a cantar. Como la cigarra era muy orgullosa,
para no perder la competencia se acercó al ave. Mientras el sapo cantaba absorto, la garza se
engulló a la cigarra. Y como la mesa estaba servida, se comió también al sapo. La garza se posó
sobre su otra pata y siguió disfrutando de la tarde.
1. ¿Sabes lo que es una fábula?
2. Este pequeño cuento es una fábula porque cuenta una historia con animales y contiene
una moraleja, es decir, un consejo. ¿Conoces otra? ¿Cuál?
3.
. ¿Cuál crees que sea la moraleja de esta historia?
4. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula y por qué discutían?
5. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?
6. ¿Cuáles eran las intenciones de la garza?
7. ¿A qué se refiere el texto cuando dice “la mesa estaba servida”?
8. ¿Por qué la cigarra dudó en acercarse?
9. ¿Cuál de estos adjetivos definen mejor a la cigarra y al sapo?
10. ¿Alguna vez te ha pasado que, por sentirte orgulloso, te descuidas de algo?
Instrucciones
Esta es la historia de un patito que nació feo. El problema no es que fuera feo, sino que sus
hermanos que nacieron muy bonitos, lo despreciaban por verse diferente a ellos. A la mamá pata
también le daba penita ese hijo que no se parecía en nada ni a ella ni al resto de los patitos. Como
este pobre pato era, además, algo torpe, sus compañeros se burlaban de él. Tan mal se sentía el
animalito y era tanta su tristeza que decidió mejor marcharse.
En su camino, encontró un estanque en el que nadaban unas hermosas aves de elegante porte. El
patito las miraba con admiración, pero temeroso de que lo vieran. Sin querer, hizo un poco de ruido
al tratar de esconderse entre los juncos, y llamó la atención del grupo, quien al verlo le preguntó:
“¿Qué hace un pequeño cisne tan solo?”.
“¿Cuál cisne?”, preguntó el patito. “Tú eres un cisne como nosotros. ¿Acaso no lo sabes?”, dijeron
los cisnes.
El patito feo, o más bien, el cisne hermoso, por fin encontraron su lugar en el mundo. Y adivina
qué… pues fue muy feliz.
¿Por qué se sentía triste el patito?
¿Por qué sus hermanos no lo querían?
¿Alguna vez te has sentido incómodo con algún grupo? ¿A qué crees que se deba?
¿Qué podemos aprender de esta historia?
¿Podrías contar una historia parecida pero, en vez de un patito, de un niño?
Instrucciones
El Príncipe Feliz
es la historia de una estatua que yacía en lo más alto de la ciudad, cuya estatua era admirada por
todos, Cierto día voló una golondrina a la ciudad, sus compañeras habían volado a Egipto, pero ella
se quedó por estar muy enamorada de un junco que estaba en un río.
Pero se dijo, a mí me gusta viajar, el que me ame también le debe gustar viajar, se lo preguntó al
junco si estaba dispuesto a viajar con ella, el junco meneó la cabeza. Y ella le dijo te has burlado de
mí, y se fue volando a la ciudad y llegó en la noche y viendo la estatua de, EL PRINCIPE FELIZ,
voló hacia él, y se posó en los pies de la estatua. Al colocar la cabeza bajo su ala, una gota y luego
otra gota cayo en su encima, aunque no había nubes que anunciara llover, es extraño se dijo, cuando
estuvo a punto de volar, levanto la cabeza y vio lo ojos del príncipe feliz, llenos de lágrimas, quien
eres le pregunto, soy el príncipe, y porque lloras.
El príncipe le relato su historia, que cuando fui hombre, disfrute de una vida sin preocupaciones,
comiendo y jugando. Hasta que morí, y ahora desde aquí puedo ver la miseria de mi ciudad. Veo
una mujer costurera muy pobre, tiene su hijo enfermo, y él le pide naranjo, y ella le da agua de río.
Llévale el rubí de mi espada, no puedo, me voy a Egipto, respondió la golondrina, quédate una
noche para ser mi mensajera, la golondrina aceptó y tomó el rubí de la espada de, EL PRINCIPE
FELIZ y lo llevo en el pico hasta la casa de la pobre mujer, se lo dejo en la mesa y regresó y contó
lo sucedido al príncipe. Autor: Oscar Wilde
Responda correctamente las siguientes preguntas
Datos De La Obra El Príncipe Feliz
Titulo:
Autor:
Género Literario:
Especie Literaria:
Localización Del Texto:
Personajes Principales De El Cuento El Príncipe Feliz:

El Príncipe Feliz:
La Golondrina:
Personajes Secundarios De El Príncipe Feliz:

Miembros Del Consejo:
Niños Del Colegio:
El Alcalde De La Ciudad
Ricos: Que Festejan En Sus

Palacios
Méndigos: Sentados En Las Puertas De Los
Ricos
Niños: Que Vivían En Los Barrios, Tenían La Cara Pálida, Y Se Morían De Hambre, Dormían Bajo
El
Instrucciones
Realice la siguiente comprobación de lectura de la obra literaria “El matadero” Sebastián
Echeverría.
El marco del relato se encuadra en los años posteriores a la Revolución de Mayo, durante el
gobierno de Juan Manuel de Rosas, en un matadero vacuno en la provincia de Buenos Aires en
Argentina. Más concretamente, el marco temporal se ubica en algún momento de la década de 1830,
luego de la muerte de la esposa de Rosas, Encarnación Ezcurra, y durante la época de cuaresma. El
relato, que se basa en la descripción de la sociedad de la época, comienza con la descripción de un
gran diluvio que duró 15 días y afectó la economía del país causando una crisis y la imposibilidad
de utilizar el matadero en este período de tiempo, por lo que hubo falta de carne. Esta carencia, que
iba acorde a los mandatos de la iglesia en lo referido a la abstinencia de carne, produjo un aumento
en los precios de los otros productos como aves, pescados y rosquillas, y la muerte de mucha gente.
Sin embargo, aunque la iglesia dictó que no se debía comer carne bajo el pretexto del pecado, no
fue igual de rígida con los gobernantes y el cuerpo religioso, lo que demuestra la hipocresía del
gobierno y la iglesia. Echeverría narra que ante la crisis, Rosas “el Restaurador” envía una reducida
cantidad de novillos al matadero, los cuales son recibidos con algarabía por la gente, que se pelea
para conseguir comida, achuras y testículos de toro. Entre uno de esos animales se encuentra un
toro, que se escapa tras producir indirectamente la muerte de un niño que es rápidamente olvidada.
Responda correctamente las siguientes preguntas
1. ¿Cómo se llama el Presidente?
2. ¿En qué época se desarrolla la obra?
3. ¿Por qué factor sufren una crisis económica?
4. ¿Cómo ayuda la iglesia al pueblo?

CEDIC No. 5


Instrucciones serie I valor 10 pts

Separe silábicamente la siguientes estructuras poéticas coloque la cantidad a la derecha.
Himno Nacional de Colomba ejemplo
¡Oh, glo ria in mar ce sible! 8

¡Oh, jÚ bi lo in mor tal! 7
¡En sur cos de do lo res 7
el bi en ger mi na ya! 7
I
¡Cesó la horrible noche! La
libertad sublime derrama
las auroras
de su invencible luz. La
humanidad entera,
que entre cadenas gime,
comprende las palabras del
que murió en la cruz. II
«¡Independencia!» grita el
mundo americano;
se baña en sangre de héroes la
tierra de Colón.
Pero este gran principio:
«El rey no es soberano»,
resuena, y los que sufren
bendicen su pasión.
III
Del Orinoco el cauce se
colma de despojos; de
sangre y llanto un río se
mira allí correr.
En Bárbula no saben
las almas ni los ojos,
si admiración o espanto
sentir o padecer.
IV
A orillas del Caribe hambriento
un pueblo lucha, horrores
prefiriendo
a pérfida salud.
¡Oh, sí! De Cartagena
la abnegación es mucha, y
escombros de la muerte
desprecian su virtud.
V
De Boyacá en los campos

el genio de la gloria
con cada espiga un héroe
invicto coronó.
Soldados sin coraza
ganaron la victoria; su
varonil aliento
de escudo les sirvió. VI
Bolívar cruza el Ande que
riega dos océanos; espadas
cual centellas fulguran en
Junín.
Centauros indomables
descienden a los llanos, y
empieza a presentirse de la
epopeya el fin.
VII
La trompa victoriosa
que en Ayacucho truena, en
cada triunfo crece
su formidable son.
En su expansivo empuje la
libertad se estrena, del cielo
americano formando un
pabellón. VIII
La virgen sus cabellos
arranca en agonía
y de su amor viuda los
cuelga del ciprés.
Lamenta su esperanza
que cubre losa fría, pero
glorioso orgullo circunda
su alba tez. IX
La patria así se forma,
termópilas brotando;
constelación de cíclopes su
noche iluminó.
La flor estremecida, mortal
el viento hallando, debajo los
laureles seguridad buscó.
X
Mas no es completa gloria
vencer en la batalla,
que al brazo que combate lo
anima la verdad.
La independencia sola
el gran clamor no acalla; si el
sol alumbra a todos, justicia
es libertad.
XI
Del hombre los derechos
Nariño predicando,
el alma de la lucha
profético enseñó.
Ricaurte en San Mateo en
átomos volando,
«Deber antes que vida»,
con llamas escribió.
Himno Nacional de Venezuela
Coro
Gloria al Bravo Pueblo
que el yugo lanzó la
Ley respetando la
virtud y honor.
I
¡Abajo cadenas! (bis)
Gritaba el señor; (bis) y
el pobre en su choza
Libertad pidió.
A este santo nombre
tembló de pavor
el vil egoísmo que otra vez triunfó. (bis)
Coro
que el yugo lanzó
la Ley respetando la
virtud y honor. II
Gritemos con brío: (bis)
Muera la opresión (bis)
Compatriotas fieles,
la fuerza es la unión; y
desde el Empíreo el
Supremo Autor,
un sublime aliento al pueblo infundió. (bis)
Coro
que el yugo lanzó
virtud y honor. III
Unida con lazos (bis) que
el cielo formó, (bis) la
América toda
existe en Nación; y
si el despotismo
levanta la voz,
seguid el ejemplo que Caracas dio. (bis) Coro
que el yugo lanzó
virtud y honor.
Himno Nacional de México
Estribillo
Mexicanos, al grito de guerra El
acero aprestad y el bridón;
Y retiemble en sus centros la tierra Al
sonoro rugir del cañón.
I
Ciña ¡Oh Patria! tus sienes de oliva de
la paz el arcángel divino,
que en el cielo tu eterno destino por el
dedo de Dios se escribió. Mas si osare
un extraño enemigo profanar con su
planta tu suelo,
piensa ¡Oh Patria querida! que el cielo un
soldado en cada hijo te dio.
II
En sangrientos combates los viste por
tu amor palpitando sus senos,
arrostrar la metralla serenos,
y la muerte o la gloria buscar.
Si el recuerdo de antiguas hazañas de tus
hijos inflama la mente,
CEDIC No. 6

Comprobación de lectura de la obra literaria ¨Los miserables¨ del autor Víctor Hugo responda
correctamente los siguientes rublos. La
historia comienza con el protagonista Jean Valjean que escapa de la prisión al estar
condenado por un crimen de manera injusta. Al poder escapar, vaga por las calles
desamparado hasta que el destino lo pone en la puerta del Monseñor Myriel, el mismo lo
recibe en su hogar el tiempo que desee, lo que Valjean ignora es quien en verdad es este
señor. Sin importarle la buena acción que el señor Myriel hizo por él decide robarle media
docena de cubiertos de plata mientras que su anfitrión dormía.
1. ¿cómo se llama el protagonista de la obra?
2. ¿Es condenado por un crimen de una manera?
3. ¿El destino lo lleva a las puertas de Monseñor?
4. ¿Monseñor lo recibe en su?
5. ¿sin importarle la buena acción decide robarle?
Valjean abandona la casa en medio de la noche, pero para su mala suerte es apresado por la
policía mientras intentaba huir. La policía lo lleva de regreso a la casa del Monseñor Myriel a quien
le explican la situación, para sorpresa del protagonista, el Monseñor declara que no hay problema
alguno ya que él le había regalado esos cubiertos de plata.
Al irse la policía del lugar, Myriel le da el consejo de que no siga robando y que enderece su vida
en el camino del bien, al recibir esas palabras Valjean da unas palabras de despedida y se marcha
de la casa. Como si no hubiera escuchado las sabias palabras del amable Monseñor al día siguiente
vuelve al hurto pero este sería el último, a partir de ese momento decide que es tiempo de
Regenerar su vida.
1. ¿Qué sucede con Valjaen por su mala suerte?
2. ¿Qué declara Monseñor Myriel?
3. ¿Qué consejo le da declara Monseñor Myriel?
4. ¿Qué decide que el tiempo Valjean?
5. ¿Decide que va ser su último?

CEDIC No. 7

Debe contestarlo con LAPICERO NEGRO O AZUL. No haga tachones, ni escriba respuestas dobles. Enviar
al correo evis.alvaradoromero@mineduc.edu.gt

Comprobación de lectura de la obra literaria ¨Los miserables¨ del autor Víctor Hugo responda
correctamente los siguientes rublos.
Autor de la obra:
Nacionalidad:
Género de la literatura:
Tipo de literatura:
Movimiento de la obra: Romanticismo
Composición de la obra:
Tiempo de desarrollo:
Ambientación:
Cronología de la obra:
Momento de la historia
Tiempo de la gramática:
Autor de la obra: Víctor Marie Hugo, nacido en 1802 y fallecido en el

año 1885. Nacionalidad: París, Francia
Género de la literatura: Narrativa.
Tipo de literatura: Novela. Movimiento de la obra: Romanticismo Francés.
Composición de la obra: La manera en que está redactada la obra es en prosas, puesto
que es una novela del género romántico.
Tiempo de desarrollo:
Ambientación: La obra se desenvuelve con la estación del verano.
Cronología de la obra: Las historias se encuentran ambientadas en el siglo XIX en los
años de 1815 al 1862.
Momento de la historia: La obra se encuentra desarrollada en la época de las
revoluciones francesas de 1830 y 1848 durante la era de la modernidad, en el
segundo Imperio de Luis Napoleón III.
Tiempo de la gramática: El tiempo en cuanto a la gramática utilizada es el pretérito
pasado. La obra y su relación con el contexto histórico
La obra de Los Miserables guarda una gran relación con el contexto real que vivió París y
el resto de Europa en esa época, como: La restauración monárquica entre 1815 y 1848
que llevaron a cabo las revoluciones de 1830 y 1848 que se propagaron por toda Europa.
Así como el segundo mandato de Napoleón III, sobrino del anterior Bonaparte, en donde
se vio más afincado todo lo referente al proceso de industrialización y colonización, y así
dando comienzo a la Tercera República en las últimas décadas del siglo.
COLEGIO CEDIC PLAN DIARIO
GRADO: 4TO. BACHILLERATO.
CURSO: FISICA I. CATEDRATICO: MARVIN GIOVANNI CASTRO FLORES
CICLO: 2022 BIMESTRE: 2.
ZONOGRAMA
No. ACTIVIDAD VALOR FECHA DE

ENTREGA
1 Definición de Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) 10 21/04/22
PM
2 Calculo de distancia (D) 10 28/04/22
PM
3 Calculo de velocidad (V) 10 05/05/22
PM
4 Calculo de tiempo (t) 10 12/05/22
PM
5 Definición de Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado 10 19/05/22
PM
6 Calculo de distancia (D) 10 26/05/22
PM
7 Calculo de aceleración (a) 10 01/06/22
PM
ZONA 70
EXAMEN BIMESTRAL: 30 6 al 9 Junio
TOTAL 100
OBSERVACIONES: LAS ACTIVIDADE Y PRACTICA SE ENVIAN CADA SEMANA, DEBEN ENTREGARSE EN LAS
FECHAS QUE EL MAESTRO ASIGNE. SI POR ALGUN INCONVENIENTE NO PUEDE ENTREGAR HABLAR CON EL
MAESTRO.
F) ____________________________________ F) _______________________________________
PROFE. MARVIN CASTRO COMISION DE EVALUACION
MATEMATICA DIRECCION.
INSTRUCCIONES DE ENVIO DE ACTIVIDADES

AL DOCENTE
LOS ENVIOS DE TAREAS DE MATIEMATICA DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:
6. Realizar la tarea o actividad en hojas con su nombre completo, grado, curso y fecha puede
utilizar cualquier tipo de hoja (tamaño carta u oficio, puede ser hojas en blanco, con líneas o
cuadricula).
7. Tomarle fotos a la tarea o actividad y enviarla, puede convertir todo en pdf utilizando una
aplicación para mejor presentación.
8. Enviar al correo electrónico: floresgiovanni385diario@gmail.com

9. Cuando envié al correo electrónico debe llevar sus datos:
Nombre: _______________
Grado: ________________
Curso: ________________
Actividad No.:___________
10. Si no puede enviar debe ir a dejarlo al colegio cada viernes.
ACTIVIDAD No. 1
TEMA: DEFINICION DE MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
Movimiento en Física
En Física, un movimiento es un cambio de posición o de lugar de un cuerpo en el espacio. Para determinar el movimiento
de un cuerpo es necesario establecer la posición inicial respecto a algún punto de referencia. La Cinemática es la rama de
la Física que se encarga del estudio del movimiento. En el estudio de un movimiento de un cuerpo se tienen en cuenta
diversos factores como la fuerza, la trayectoria, el tiempo, la velocidad, la aceleración y el desplazamiento.
Movimiento rectilíneo uniforme
Este tipo de movimiento se da en línea recta y se caracteriza por producirse a una velocidad constante a lo largo del
tiempo. La aceleración, por lo tanto, es nula. Se puede considerar, por ejemplo, que en principio la luz solar tiene un
movimiento rectilíneo uniforme.
Las fórmulas del movimiento rectilíneo uniforme contempla tres incógnitas: Velocidad constante (V), Distancia (d) y
Tiempo (t). La fórmula principal teniendo de incógnita la velocidad constante es la siguiente:
PRACTICA:
Copiar el texto en su cuaderno y luego realizar un resumen y comentario personal en una hoja con su nombre,
grado, curso y fecha.
ACTIVIDAD No. 2
TEMA: CALCULO DE DISTANCIA MRU
EJEMPLO:
PRACTICA:
Calcular la distancia para los siguientes problemas que se le presenta a continuación:
1. Un carro va de una ciudad A y llega a la ciudad B con una velocidad de 12m/s en un tiempo de 4
segundos, determinar la distancia.
2. Un ciclista sale de la meta y llega a un punto A con una velocidad de 24 km/h llega al punto A en 3
segundos, determinar la distancia.
3. Un avión corre en una pista calcular la distancia que corre antes de despegar si va con una velocidad de
44 km/h en un tiempo de o.2 horas
4. Una persona necesita determinar cuál es la distancia que debe correr para llegar a la meta si va con una
velocidad de 180 m/s en un tiempo de 10 segundos.
5. Calcular la distancia que recorre una bala si va con una velocidad de 12 m/s en un tiempo de 3 segundos.
ACTIVIDAD No. 3
TEMA: CALCULAR LA VELOCIDAD EN MRU
EJEMPLO:
PRACTICA:
Calcular la velocidad para los siguientes problemas que se le presenta a continuación:
1. Una persona camina 120 metros en 20 segundo

2. Una moto recorre 1250 metros en 68 segundo
3. Un avion se desplaza 12680 metros en 120 segundos
4. Una canica se desplaza 6 metros y llega al agujero en 4 segundos
5. Un conejo corre 620 metros y llega a su madrigera en 30 segundo
ACTIVIDAD No. 4
TEMA: CALCULAR EL TIEMPO EN MRU
EJEMPLO: una persona camina con una rapidez de 12.3 m/s una distancia de 100 m. ¿Cuál es el tiempo que
le tomo recorrer la distancia?
PRACTICA: Calcular el tiempo para los siguientes problemas que se le presenta a continuación.
1. Un carro va con una rapidez de 40 m/s y recorre 846 m cual es el tiempo que le tomo recorrer
la distancia.
2. Una canica va con una velocidad de 3 m/s y se desplaza 12 m cual es el tiempo que le tomo
llegar a agujero.
3. Un conejo va con una rapidez de 12m/s y se desplaza 64 m cual es el tiempo que le tomo llegar
a la madriguera.
4. Un observador ve que un avión se desplaza en forma recta va con una rapidez de 60 m/s y se
desplaza 1278 m cual es el tiempo que le tomo llegar a un punto b determinado.
5. Una pelota llega a la portería con una v= 16 m/s a una d= 4m. cuál es el tiempo que llego a la
portería.
ACTIVIDAD No. 5
TEMA: DEFINICION DEL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO (MRUV)

Encontrar el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) en tu día a día es bastante
común. Un objeto que dejas caer y no encuentra ningún obstáculo en su camino (caída libre) ó un
esquiador que desciende una cuesta justo antes de llegar a la zona de salto, son buenos ejemplos de
ello. El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) es también conocido
como movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v) y cumple las
siguientes propiedades:
 La trayectoria es una línea recta y por tanto, la aceleración normal es cero

 La velocidad instantánea cambia su módulo de manera uniforme: aumenta o disminuye en la
misma cantidad por cada unidad de tiempo. Esto implica el siguiente punto
 La aceleración tangencial es constante. Por ello la aceleración media coincide con
la aceleración instantánea para cualquier periodo estudiado (a=am )
Un cuerpo realiza un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento

rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) cuando su trayectoria es una línea recta y
su aceleración es constante y distinta de 0. Esto implica que la velocidad aumenta o disminuye su
módulo de manera uniforme.
Donde:
 x, x0: La posición del cuerpo en un instante dado (x) y en el instante inicial (x0). Su unidad en
el Sistema Internacional (S.I.) es el metro (m)
 v,v0: La velocidad del cuerpo en un instante dado (v) y en el instante inicial (v0). Su unidad en
el Sistema Internacional es el metro por segundo (m/s)
 a: La aceleración del cuerpo. Permanece constante y con un valor distinto de 0. Su unidad en
el Sistema Internacional es el metro por segundo al cuadrado (m/s 2)
 t: El intervalo de tiempo estudiado. Su unidad en el Sistema Internacional es el segundo (s)
ACTIVIDAD No. 6
TEMA: CALCULO DE DISTANCIA DE MRUV
EJEMPLO: calcular la distancia que corre una persona si su rapidez es de 12 m/s y llega con un tiempo de 4.5 segundos
y una aceleración de 6.8 m/s2.
PRACTICA: Calcular la distancia para los siguientes problemas que se le presenta a

continuación.
1. Un carro va con una velocidad inicial de 6 m/s, con aceleración de 8 m/s 2 y un tiempo de 7.3
segundos. ¿Cuál es la distancia que recorrió?
2. Una ciclista va con una rapidez inicial de 4 m/s y una aceleración de 3 m/s 2 y llega a la meta
en 120 segundos. ¿Cuál es la distancia que recorrió?
3. Una serpiente va con una rapidez inicial de 1 m/s y una aceleración de 1.5 m/s 2 y llega a la
meta en 8 segundos. ¿Cuál es la distancia que recorrió?
4. Un avestruz va con una rapidez inicial de 8 m/s y una aceleración de 2 m/s 2 y llega a la meta
5. Un conejo va con una rapidez inicial de 12 m/s y una aceleración de 6.5 m/s 2 y llega a la meta
ACTIVIDAD No. 7
TEMA: CALCULO DE ACELERACION DE MRUV
EJEMPLO: Calcular la aceleración de un avión cuando va en línea recta.
PRACTICA: Calcular la aceleración para los siguientes problemas que se le presenta.

1. ¿Cuál es la aceleración de una canica si su velocidad final es
de 8 m/s y la inicial es de 3 m/s y llega al agujero en 6 segundos?
2. ¿Cuál es la aceleración de una persona que va con una
rapidez de 25 m/s y llega a la meta en 48 m/s le tomo llegar 12
segundos?
3. Un conejo corre con una rapidez de 6 m/s y llega a la
madriguera en 18 m/s en un tiempo de 3.5 segundos. ¿Cuál es la
aceleración del conejo?
4. Cuál es la aceleración de un avestruz si va a una rapidez de
12 m/s a 26 m/s y llega a un punto en 12 segundos.
5. Cuál es la aceleración de una pelota cuando llega a la portería
si va de 3 m/s a 8 m/s en un tiempo de 8 segundos.
CEDIC Diario
INGLES I
PEMPs: Julia Gutiérrez Veliz
4TO. BACHILLERATOCOMPUTACION
SEGUNDO BIMESTRE 2022
ENVIA TUS ECIDENCIAS DE TRABAJO AL SIGUIIENTE CORREO:
tareasbach2022@gmail.com
1 Grammar Verb TO DO 10 22 de abril
Present Tense
EXERCISES
2 PAST TENSE DID 10 29 de abril
Exercises
3 Occupations 10 6 de mayo
What do you want to be in your professional
life?
4 Traveling through the world 10 13 mayo
What is my favorite place?
5 Grammar: 10 20 de
I can, I can´t
mayo
6 Translating paragraph. No. 1 10 27 de mayo

- Write a vocabulary,
- Translate the following paragraph to
Spanish.
CEDIC
CORREO PARA TAREAS: juliorlap53@gmail.com
TELEFONO PARA RESPONDER DUDAS: 50111359
SOCIALES 4 BACH COMPUTACIÓN PROF JULIO LAPARRA
FECHA ACTIVIDAD PUNTEO

22-04 Impulsa la práctica de 10 PTS
la democracia en la
diversidad cultural.
29-04 Identifica las prácticas 10 PTS
y condiciones que
favorecen la cultura
tributaria como
elemento fundamental
para el desarrollo
humano.
06-05 Conoce el contenido 10 PTS
de la Constitución
Política de la
República.
13-05 Aprende las funciones 10 PTS
principales de los
organismos nacionales
e internacionales
reconociendo el
protagonismo de las
organizaciones
sociales que velan por
el respeto a los
Derechos Humanos, al
Derecho Internacional
Humanitario y a los
Derechos de los
diferentes Pueblos que
conforman el país.
20-05 Aplica las grandes 10 PTS
líneas de acción para
hacer realidad un
Estado de derecho.
27-05 Identifica estrategias 10 PTS
que permitan
implementar una
sociedad incluyente.
03-05 Analiza la práctica de 10 PTS
la democracia y a la
diversidad cultural.
NOTA: Las guias de cada tema de mis materias se les estará enviando en un documento al grupo de Whatsapp.
CEDIC
CORREO PARA TAREAS: juliorlap53@gmail.com
TELEFONO PARA RESPONDER DUDAS: 50111359
FILOSOFIA 4 BACH COMPUTACIÓN PROF JULIO LAPARRA
FECHA ACTIVIDAD PUNTEO

22-04 10 PTS
Comprende las
características de la lógica
formal.
29-04 10 PTS
Identifica los
razonamientos o
argumentos.
06-05 10 PTS
Reconocimiento de las
partes que estructuran un
silogismo.
13-05 10 PTS
Diferencia entre la
deducción y la inducción.
20-05 10 PTS
Utiliza de silogismos
válidos e inválidos.
27-05 10 PTS
Explica la función
declarativa o enunciativa
como objeto de la lógica.
03-05 10 PTS
Construye proposiciones
afirmativas y negativas.
NOTA: Las guias de cada tema de mis materias se les estará enviando en un documento al grupo de Whatsapp.
ZONOGRAMA DE LABORATORIO I 4TO BACHILLERATO EN

COMPUTACION
En este documento encontrarás las tareas a realizar durante el Bimestre y el valor de cada tarea. Enviar sus
evidencias al siguiente correo Jes28190@gmail.com puede enviar sus fotografías de la tarea o trabajar a
computadora y enviar su archivo en PDF o Word.
NO FECHA DE PUNT
ACTIVIDAD
. ENTREGA EO
Investigación sobre carpetas en diferentes versiones de

1 21/04/22 10
Windows
2
Resolución de preguntas sobre Windows y carpetas 28/04/22 10
realizarlo en hojas y buena presentación en su trabajo.
Investigación sobre función de copiar cortar y pegar carpetas.

3 En Windows 05/05/22 10
Descripción de árbol de directorios en el pc, realización de

4 un ejemplo grabar el video de su realización. Si no posee 12/05/22 10
computadora realizar la descripción en hojas.
Descripción de la pantalla de Acces y su menú
5 19/05/22 10
https://support.microsoft.com/es-es/office/novedades-de-
access-2013-0ab58e93-e020-4a9f-af6a-8ddb0c84455f
Ejercicios base de datos en Access (colocar la definición de

que es una base de dato, donde se puede crear una base de
6 25/05/22 10
dato etc. Realizar hoja de ejercicio.
https://es.slideshare.net/kehincapie/cuestionario-access
laboratorio 1 sobre resolución de cuestionario online

7 https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2087238- 01/06/22 10
explorador_de_windows_carpetas.html
JUNIO 30
8 EXAMEN BIMESTRAL
2021
Total 100
Grado 4TO BACHILLERATO EN COMPUTACION Valor /10pts

Curso Laboratorio I tarea #1 Realizar
Docente Blanca Elizabeth de Batres caratula para
el Segundo
Nombre del Alumno Fecha de entrega
Bimestre
“tema tipos de carpetas” en el cuaderno o en hojas (dibujar varias carpetas y colocarles
nombre)
Tema: Creación y eliminación de carpetas.

Instrucciones: ingrese a la siguiente dirección y responda las siguientes preguntas (si no puede
ingresar a la dirección correspondiente puede responder las preguntas de otra fuente)
https://www.tecnologia-informatica.com/que-es-una-carpeta/
Responda las siguientes preguntas
1. que es una carpeta
2. pasos para crear una carpeta
3. que son las carpetas para archivos
4. enumero 3 lugares dentro de mi pc para crear carpetas
5. como protegemos una carpeta
6. capeta con contraseña
7. enumere 5 formas de acceder a una carpeta
8. dibujar 5 carpetas asignarle nombre a cada una
9. si posee una computadora por favor practicar lo estudiado en el enlace (si
no posee una no hay problema solo responda las preguntas)
La tarea deberá enviarla en la fecha del Zonograma, tomar una fotografía de lo

realizado y colocar su nombre completo para su nota respectiva. Puede trabajarlo
a computadora si así lo desea.
Curso Laboratorio I tarea #2 1. Que

Docente Blanca Elizabeth de Batres
Nombre del Alumno Fecha de entrega: versión de
Windows utilizas (dibujar la imagen)
2. Que es una carpeta de archivo o directorio (dibujar un ejemplo)

3. Que es la Identificación y organización de archivos realizar un ejemplo
4. Que son los Contenidos de los archivos, coloque ejemplos
5. Para qué sirve el explorador de Windows y como accedemos a el
6. Que es un archivo
7. Cuál es la diferencia entre un archivo y una carpeta
8. Como crear una carpeta y como se elimina
9. Como saber a qué aplicación (programa) pertenece un archivo
10. Menciones las formas de presentación de los documentos en una computadora
11. Dibujar en el cuaderno esa ventana (forma de visualizar los documentos en un pc)
12. Si posee una computadora puede visualizar las formas que aparecen.
Curso Laboratorio I Tarea # 3

Nombre del Alumno Fecha de entrega:
Instrucciones: Ingresar al siguiente enlace para tener la información

necesaria para la tare. https://www.tecnologia-informatica.com/copiar-pegar-cortar-como-hacerlo-
trucos-consejos/
Tema: Ejercitación en las acciones de copiar,

pegar y cortar carpetas.
1. Debe realizar un resumen del tema colocar imágenes
2. Debe realizar un cuestionario de 10 preguntas con el contenido
3. Dibujar el procedimiento de Copiar, Pegar y Cortar Carpetas en
Windows. (si tiene computadora lo puede practicar)
4. Utilizar lapicero azul o negro en su tarea
5. No tachones
6. Letra clara por favor
7. Todo es en el cuaderno o en hojas (únicamente para conocimiento de
practica se utiliza la computadora, ya que no todos cuentan con una)
Realizar el siguiente ejercicio práctico.

https://es.liveworksheets.com/ah1642571ar

Curso Laboratorio I Tarea# 4

INTRODUCCION: INVESTIGACION DE LO SIGUIENTES TEMAS

1. Creación de árboles de directorios.
2. Realización de un ejemplo en cuanto a los directorios,
3. realizar análisis del tema. Enviar el correo electrónico del docente (pueden enviar un video indicando el
procedimiento que realizaron en su pc)
Enlace como referencia para la realización de un Árbol de Directorios o Carpetas (ver el video con tiempo para poder
entender el tema) https://www.youtube.com/watch?v=EovaY9R-z3I
Nota: si no posee una computadora para realizar el trabajo práctico, únicamente investigar el tema y colocar 6 imágenes
del procedimiento del tema.
Ejemplo del tema: copiar en el cuaderno

Un árbol es un tipo abstracto de datos que define jerarquías, mediante relaciones entre objetos de tipo
nodo este está compuesto de una raíz, hoja y la unión entre ellos se les llama rama.
Un árbol de directorio es una forma de mostrar todo el directorio de una unidad de almacenamiento
(como disco duro, un disquete, un disco óptico, etc.) en forma de estructura de árbol. En este árbol la raíz
suele ser el directorio raíz, el cual se descompone en nodo, que son los subdirectorios. Si se quiere
incluir las hojas del árbol, estas serían los archivos.
Curso Laboratorio I Tarea # 5
Nombre del alumno Fecha de entrega:

Instrucciones: Copiar en su cuaderno las siguientes imágenes señalando las partes principales del programa de ACCESS
Investigar y enumerar las opciones que aparecen dentro de cada una de las siguientes herramientas del
programa de Acces, si posee computadora abrir el programa para copiar la información.
1. Archivo
2. Inicio
3. Crear
4. Datos Externos
5. Herramientas de Base de datos
6. Campo
7. Tabla
8. Diseño
Curso Laboratorio I Tarea #6
Tema:
Construcción de Base de Datos (utilizar el programa de Access)
Copia el contenido del siguiente enlace en su cuaderno o en hojas de los ejemplos

únicamente colocar 3 cuadros. (Son los últimos que aparecen en el link)
https://ejemplos.net/ejemplos-de-base-de-datos-access/
https://www.youtube.com/watch?v=wMKm2OpIGdQ
Ejemplo del formulario

Curso Laboratorio I Laboratorio # I
Instrucciones:
1. Ingresar al siguiente enlace y responder las preguntas
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2087238-explorador_de_windows_carpetas.html
2. Cuando responda las preguntas tomar una fotografía del resultado sobre su punteo.
3. Copiar las preguntas y las posibles respuestas en hojas
4. Subrayar la respuestas correctas
5. Enviar fotografía del ejercicio, también puede grabar y enviar su video de la
realización.
Adjunto imagen del enlace, dar clic en el Botón Comenzar y responder las preguntas al
final mandar las respuestas para ver su punteo el programa se los indicara.
ZONOGRAMA DE COMPUTACIÒN 4TO COMPUTACION
En este documento encontrarás las tareas a realizar durante el Bimestre y el valor de cada tarea. Enviar sus
evidencias al siguiente correo Jes28190@gmail.com puede enviar sus fotografías de la tarea o trabajar a
computadora y enviar su archivo en PDF o Word.
FECHA DE PUNT
NO. ACTIVIDAD
ENTREGA EO
Realización de Caratula Bimestral. Investigación de los tipos

1 de redes de internet colocar su definición e imagen y realizar 21/04/22 10
un resumen personal del tema.
Investigación sobre Red LAN, WAN, MAN/ Resolución de
2 28/04/22 10
Cuestionario subrayando las respuestas correctas
Investigación sobre combinación de teclas, realización de
ilustración del Teclado y sus partes con su respectiva
3 05/05/22 10
definición.
4
Investigación sobre los Tipos de teclado y Mouse colocar 10 12/05/22 10
ejemplos de cada tema con definición e imagen.
Resolución de cuestionario sobre el teclado, Hoja de trabajo

5 19/05/22 10
Propiedades de Windows, sistema operativo.
Hoja de trabajo sobre accesos directos en la pantalla de

6 26/05/22 10
Windows.
Laboratorio 1 sobre Creación de accesos directos en
Windows,
7 01/06/22 10
Laboratorio 2 sobre Funciones específicas al crear un
Documento.
8 EXAMEN BIMESTRAL JUNIO 2022 30
Total 100
Grado 4to Bachillerato en Computación Valor /10pts

Curso Computación
Docente Blanca Elizabeth de Batres hoja de trabajo #1
Favor de realizar su caratula correspondiente al Bimestre. “Tema computación”

INSTRUCCIONES: continuando con la planificación correspondiente el tema a realizar
es Identificación de los tipos de redes:
https://www.redeszone.net/tutoriales/redes-cable/tipos-redes-informaticas/
Deberán colocar un concepto de cada uno de ellos y dibujar o descargar una
imagen de cada uno
 red pública
 red privada,
 red de área personal,
 red de área local,

 red de área local virtual,
 red del área del campus
 red de área metropolitana,
 red de área amplia
 Red de área irregular
Curso Computación
RESPONDA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO: EN SU EN HOJAS O CUADERNO MARCANDO LA RESPUESTA CORRECTA

UTILIZAR MARCADOR DE COLOR ZUL.
COLOQUE UNA PEQUEÑA DEFINICION DE
RED LAN: ________________________________________________________________________

RED WAM: _______________________________________________________________________
RED MAN: ________________________________________________________________________
CUESTIONARIO SOBRE REDES INFORMÁTICAS
1. Cada ordenador puede comunicarse con otro alcanzando altas velocidades de transmisión con un
reducido número de errores:
□ Redes LAN □ Redes WAN □ Redes MAN
2. Me puedo conectar con mi amigo que vive en Japón:
□ Redes LAN □Redes WAN □ Redes MAN
3. Se usa para conectar todos los colegios de Teruel:

□ Redes LAN □ Redes WAN □Redes MAN
4. Transmite datos a menor velocidad:
5. Admite diferentes formas de conectar los ordenadores: topología lineal, en anillo y en estrella:
6. Conecta pequeños tramos de redes a cierta distancia:
7. Se utilizan habitualmente en las aulas de los institutos:
8.-Conectan ciudades, países o continentes:
9. Suelen utilizar enlaces vía satélite y cables submarinos para su conexión:
10. Habitualmente, son de uso privado:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/informatica/Redes/Redes_Inform%C3%A1ticas_(Sopa_
de_lestras)_hb1326114yi
ingresar al enlace y realizar el ejercicio

Curso Computación
TEMA #3: combina el uso de teclas y abre documentos a través de una ventana de
diálogo.
Colocar una definición de cada uno de los siguientes conceptos que aparecen en el
cuadro.
Dibujar un Teclado en su cuaderno e identificar las partes del mismo (no olvide
colocar las letras y números que contiene el teclado. Luego colocar una definición
de cada una de sus partes.
Combinación de teclas básicas:
 Enter y conceptos: párrafo y renglón,

 Retroceso. Supr (suprimir).
 Teclas de dirección. Shift.
 Bloqueador de mayúsculas.
1.4.2. Combinaciones de teclas.
 CRTL + teclas de dirección izquierda y derecha.
 CTRL + teclas de dirección arriba y abajo. CTRL. + inicio / fin
 Teclas de función
 Teclas alfanuméricas
 Teclas direccionales
 Teclas numéricas
 Teclas especiales
Nota su presentación es muy importante favor de colorear y no realizar

tachones en Su trabajo, puede dibujar o imprimir dicha imagen
Curso Computación
Instrucciones: Investigar lo siguiente todo se realizará en el cuaderno o en hojas

(si tiene acceso a una computadora entonces la puede realizar en Word)
1. Investigación de 6 tipos de teclado, colocar su definición e imagen en cada
ejemplo. Puede dibujarlas y colorearlas
2. Realizar un resumen acerca de la importancia de dicho dispositivo.
3. Investigación de 6 tipos de mouse colocar su imagen y descripción
4. Enviar su evidencia al correo correspondiente

Curso Computación
Tarea # 5 Responda de mande clara las siguientes preguntas, no tachones en su tarea

por favor, utilizar lapicero negro para la preguntas y azul para las respuestas.
1. ¿Qué es un teclado?
2. ¿Cuántas teclas contiene un teclado estándar?
3. ¿enumere las partes del Teclado?
4. ¿Qué tipo de teclado utiliza actualmente?
5. ¿enumere 5 tipos de Teclado?
6. ¿Qué teclas se utilizan para guardar un documento de Word?
7. ¿Qué teclas se utilizan para colocar el signo de arroba en un documento?
8. ¿Qué teclas se utilizan para realizar una captura de pantalla?
9. ¿Para que utilizamos la tecla de Shift?
10. ¿Cuál es la importancia del uso del teclado y sus combinaciones al redactar
un documento, responder de manera personal?
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Computaci%C3%B3n/El_teclado/La
s_partes_del_teclado_mi2042468ls
ingresar al link y realizar el ejercicio
Nota: recuerde que la presentación en su tarea es importante al momento de

enviarla, no olvidar mandar nombre exacto y grado.
Tema: Activa menús en la aplicación de las funciones específicas de los programas.

Ingresar a los siguientes enlaces para realizar sus tareas
http://accesoriosymenusdelsistemaoperativo.blogspot.com/
https://es.slideshare.net/jarecag/5-herramientas-del-sistema-operativo
Herramientas del Sistema Operativo descripción y ejemplos (ilustrado puede dibujar o

imprimirlas)
Herramientas de Aplicación Herramientas de configuración Herramientas de

Optimización
Curso Computación
INSTRUCCIÓN: responder las siguientes preguntas en su cuaderno (lo puede realizar a computadora)
1. ¿Qué es un acceso Directo?

2. ¿Cómo se crea un acceso Directo en Windows? Todos los pasos
3. ¿Para qué sirve un acceso Directo?
4. ¿Cómo crear un acceso Directo en el Escritorio?
5. ¿Sabía utilizar los Accesos directos en su pc?
6. Realizar un resumen personal del uso de este tema con letra clara y sin tachones
7. Copiar las siguientes imágenes en su cuaderno de forma que se vea (no pequeñas) colorearlas
….
Curso Computación

Instrucciones: Copiar la siguiente tabla en hojas y realizar lo que se le indica (puede realizarlo a
computadora y practicarlo)
Creación de accesos directos en el escritorio de los programas:

En el siguiente cuadro se presenta varios temas a los cuales se les puede crear acceso Directo,
coloque su definición y su icono correspondiente en los cuadros en blanco deberá agregar dos temas
más.
Explorador de Windows Coloca su definición Icono del acceso directo
Internet Explorer u otro

navegador
Mi PC
Bloc de notas
Paint
Calculadora
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft power Point
Instrucciones:
1. copiar textualmente la siguiente tabla en el cuaderno o en su computadora
2. utilizar letra Arial Narrow, tamaño 12
3. insertar una columna enumerado cada tema
4. siga bien las instrucciones
 Las funciones específicas al Crear un Documento

Para Haga esto
Crear un nuevo párrafo o línea en blanco Pulse RETURN.
Visualizar u ocultar las marcas de Pulse en el botón Ver/ocultar todos de la barra de
párrafo herramientas de Formato.
Insertar texto en medio de un texto Sitúe el punto de inserción en el punto en donde deba
existente comenzar el nuevo texto y comience a teclear.
Borrar caracteres Pulse RETROCESO para borrar caracteres a la
izquierda del punto de inserción, y SUPRIMIR para
borrar los que están situados a la derecha.
Seleccionar una palabra Pulse dos veces en la palabra.
Seleccionar cualquier porción de texto Arrastre el puntero del ratón sobre el texto a
seleccionar, o bien pulse al comienzo del texto y,
manteniendo pulsada la tecla MAYÚSCULAS, pulse
en el final del texto.
Seleccionar líneas completas Señale en la parte izquierda de la línea en la barra de
selección y pulse. Para seleccionar varias líneas,
seleccione una en primer lugar y arrastre el puntero
hacia arriba o hacia abajo en la barra de selección.
Borrar texto Seleccione el texto y pulse después SUPRIMIR o
RETROCESO.
Reemplazar texto Seleccione el texto existente y comience a teclear el
nuevo texto.
Deshacer una acción Pulse en el botón Deshacer, inmediatamente después
de la acción.
Deshacer varias acciones Pulse en la flecha Deshacer y seleccione el primer
elemento en la sucesión de acciones que desea
deshacer.
Anular una acción de deshacer Pulse en el botón Rehacer, inmediatamente después
de deshacer la acción.
Pulse en la flecha Rehacer y seleccione el primer
Anular el efecto de varias acciones de
elemento en la lista de acciones de deshacer que
deshacer
desee anular.
Seleccione el texto y arrastre el conjunto hasta su
nueva ubicación. Para copiar el texto ha de mantener
Trasladar o copiar texto
pulsada la tecla CONTROL mientras efectúa el
arrastre.
Elija Opciones en el menú Herramientas. Pulse en la
Activar la función de copiar y pegar
etiqueta Edición y seleccione la opción Copiar y pegar
inteligentemente
inteligentemente. Pulse Aceptar.
Seleccione el texto y pulse a continuación en los
Aplicar negrita, cursiva o subrayado botones apropiados de la barra de herramientas de
Formato.
Seleccione el texto formateado. Pulse en el botón
Copiar formato, en la barra de herramientas Estándar.
Copiar formato
Arrastre el puntero sobre el texto al que desee aplicar
el formato
Cambiar el tipo de letra o tamaño de los Seleccione el texto, pulse en la flecha hacia abajo que
caracteres existe en los cuadros de lista Fuente o Tamaño y
pulse a continuación en un nombre de tipo de letra o
valor de tamaño en puntos.
Seleccione el texto y pulse en uno de los botones de
Cambiar la alineación del texto
alineación de la barra de herramientas de Formato.
Pulse en el botón Guardar, en la barra de
herramientas Estándar. Seleccione la carpeta
Guardar un documento nuevo
apropiada en el cuadro Guardar en y teclee un
nombre en el cuadro Nombre de archivo.
Seleccione el texto a modificar. Pulse en Cambiar
Cambiar la caja de los caracteres mayús/minús en el menú formato y elija la opción de
uso de mayúsculas y minúsculas que desee aplicar.
Repetir una orden Pulse F4.
Dar fin a una sesión con Microsoft Word Pulse en Salir, en el menú Archivo.
Colegio CEDIC
4TO BACHILLERATO COMPUTACION Y MEDICINA
SISTEMAS E INSTALACION DE SOFTWARE
PROFESOR NESTOR MAZARIEGOS
Teléfono: 3648 9228
INSTRUCCIONES: Deberán de investigar detalladamente cada uno de los temas que se le presento, todos los temas son
relacionados con los SISTEMAS E INSTALACION DE SOFTWARE, cada tema debe de ser investigado profundamente, no se
aceptaran tareas con poca y deficiente información, como mínimo se recibirá una hoja escrita con información de cada tema,
traten de mejorar su forma de realizar sus investigaciones.
Tema central Actividades. Subtemas Punteo Fecha de

entrega
Discos de inicio y Deberá de investigar cada 1. Revisión preliminar del estado del sistema 10 pts. 4 al 15
tema central y subtema que se
recuperación 2. Software de diagnóstico del sistema
le presenta de abril
3. Mantenimiento preventivo técnico
4. Mantenimiento correctivo
Normas básicas Deberá de investigar cada 1. Tipos de computadoras 15 pts. 18 al 29 de
tema central y subtema que se abril
de trabajo para el 2. Computadoras de Escritorio
le presenta
uso correcto del 3. Computadoras portátiles
equipo de 4. Equipos periféricos
cómputo 5. Clasificación de los dispositivos periféricos
MANTENIMIENTO Deberá de investigar cada 1. Funciones de la BIOS 10 pts. 2 al 13 de

tema central y subtema que se mayo
Y REPARACIÓN DE 2. Tipos de Mantenimiento
le presenta
TECNOLOGÍA DE 3. Programa de mantenimiento preventivo
LA INFORMÁTICA. 4. POST: Power On Self Test (Auto prueba de
encendido)
5. Mantenimiento Correctivo
Requerimientos Deberá de investigar cada 1. Revisión de requerimientos del software 10 pts. 16 al 23 de

tema central y subtema que se mayo
del software 2. Instalación y configuración: Sistemas
le presenta
operativos, Software de aplicación.
3. Procedimiento de instalación del sistema
operativo
4. Instalación de software de aplicación y
otros
5. Detección de dispositivos instalados
6. Pruebas y o análisis de los componentes
de la computadora
Principio de redes Deberá de investigar cada 1. Definición 15 pts. 24 de

tema central y subtema que se
2. Beneficios mayo al 3
le presenta
3. Tipos de redes: LAN, WAN, WLAN, Peer- de junio
to-peer
4. Cliente – servidor
5. Conceptos básicos de redes y tecnologías:
Ancho de banda y transmisión de datos
6. Direccionamiento: IP, DHCP
7. Protocolos de Internet y las aplicaciones:
ICMP
8. Componentes físicos de una red
9. Características de los cables de red
Evaluación Evaluación bimestral Evaluación bimestral 40 pts. 6 al 9 de

bimestral junio
Puntos extras asistencia 100% a las clases de zoom, si falta a una clase no tienen derecho a los 10 pts.
puntos.
NOTA.
Las tareas serán recibidas en las fechas asignadas, deberán de ser entregadas en hojas tamaño carta, engrapadas, escritas a mano, con
lapicero de color negro, evitando tachones y el uso de corrector.
Las tareas solo serán recibidas en el colegio, las deberán de llevar los padres de familia o encargados del estudiante, si tiene dificultades
o se le complica llegar al colegio las puede enviar al correo electrónico cedicbasicos@gmail.com deberá de enviar fotografías de sus
trabajos los cuales deben de estar escritos a mano, los datos de los trabajos en el correo deben de estar correctos, de la siguiente
manera PARA: cedicbasicos@gmail.com, en ASUNTO COLOCAR SU NOMBRE COMPLETO, y en el cuerpo del correo adjuntar las fotos y
demás datos, nombre completo Grado y carrera si es de diversificado.
Para evitar atrasos en la calificación de las tareas se les solicita ser puntuales en las fechas establecidas.
ZONOGRAMA
II BIMESTRE
Curso: Expresión Artística
Docente: Wilford David Murcia Fuentes
Grado: Cuarto Bachillerato
Correo: dmurcia1988@gmail.com
Celular: 5481-9944
No. Actividad Fecha Punteo
01 Socialización del curso y caratula del bimestre 04 / 04 / 2022 05 pts.
02 Cuadro de diferencias entre arquitectura, escultura 18 / 04 / 2022 10 pts.

y pintura
03 Hojas de trabajo sobre la arquitectura 25 / 04 / 2022 05 pts.
04 Hojas de trabajo sobre la escultura 02 / 05 / 2022 10 pts.
05 Realizar una cascada didáctica con el tema teatro 09 / 05 / 2022 10 pts.
06 Hojas de trabajo sobre el teatro 16 / 05 / 2022 10 pts.
07 Pictografía 23 / 05 / 2022 10 pts.
08 Elementos de la música 30 / 05 / 2022 10 pts.
09 Evaluación Bimensual 06 al 09/ 06/2022 30 pts.
TOTAL 100 pts.
COLEGIO CEDIC
SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO BACHILLERATO COMPUTACION
CICLO 2022
ZONOGRAMA
En este documento encontrarás las tareas a realizar durante el bimestre, el valor de cada una y su
actividad respectiva para su entrega.
Curso: contabilidad General Docente: Zulema Hernández
La entrega será durante la semana referente al tema únicamente al correo cedictareaszulema@gmail.com.
Cualquier duda puede comunicarse al número personal de la maestra 47497273 por WhatsApp En horario
de 07:30am a 12:30pm
FECHA DE
NO. TEMA/DOCUMENTO ACTIVIDAD PUNTEO
ENTREGA
El inventario: clasificación del Investigar el tema inventario y su

1 20/04/2022 10
inventario. clasificación.
2 Inventario: partes y elementos Ilustrar de forma ordenada un inventario. 27/04/2022 10

esenciales para su registro.
Clasificación de cuentas: Activo, Elaborar Diccionario con cuentas contables con

3 Pasivo, Pérdida, Ganancia y 04/05/2022 10
nombre de cuenta y definición.
Patrimoniales.
Libro Diario, Libro Balance o Investigar libro Diario y balance o estados

4 11/05/2022 10
Estados Financieros financieros realizar análisis y cuestionario.
Clasificar cuentas de acuerdo al grupo que

5 Agrupación de cuentas pertenece e ilustrar cuentas de acuerdo a lo 18/05/2022 10
que agrupan.
Responder una serie de interrogantes de

6 Comprensión de temas contables 25/05/2022 10
acuerdo a temas contables.
Identificación de cuentas de Escribir el nombre de la cuenta al grupo que

7 01/06/2022 10
acuerdo a su definición. pertenece en el documento asignado.
8 EXAMEN BIMESTRAL Junio 2022 30
Total 100
ACTIVIDADES DE BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN
Tarea 1
Instrucciones:
 Realizar su caratula de la segunda unidad en su cuaderno y en su folder donde archivara sus
tareas.
 Debe de investigar el tema Inventario y la Clasificacion de los Inventarios.
 Buscar informacion de como se debe registrar y legalizar un inventario ante la Superintendencia de
Administracion Tributaria (SAT).
 La clasficacion de los inventarios debe hacerlo en un cuadro sinoptico cada tema con su concepto e
ilustracion. Se le daran los temas cuales usted debe ordenarlo en su cuadro sinoptico. Tiene que
agragar mas temas ya que inventarios existen varias formas de elaboracion.
 Debe indicar en una hoja de dos columnas las partes que consta un inventario desde su encabezado
hasta sus firmas finales. De no tener hojas de dos columnas puede utilizar hojas de papel bond.
 Su tarea debe ser realizada en hojas oficio a su elección.
 Ser creativo para su tarea.
 Ser cuidadosos en caligrafía y ortografía.
 Identificar con su nombre completo, grado y número de tarea.
Libro Inventario:
¿Cuándo se hacen los inventarios?
Clasificación de los inventarios:
Por la época de su formación, los inventarios pueden ser:

Inventario inicial:
Inventarios periódicos:
Inventarios Finales:
Por su extensión los inventarios puede ser:
Inventarios Totales:
Inventarios Parciales:
Inventarios sub-parciales:
Forma de hacer un inventario:
Forma Contable:
Forma Extracontable:
Tarea 2
Instrucciones:
1. Debe de buscar un inventario ya elaborado de algún libro de preferencia o de internet debe
ilustrarlo de acuerdo a la información que proporcione.
Ejemplo:
Si el inventario se trata de zapatos y tiene sus activos y pasivos debe de copiarlo en otra hoja
por separado pero debe ilustrar cada uno de sus elementos.
2. Debe realizarlo en una hoja de dos columnas de no tener puede utilizar hojas a su criterio
(línea, cuadricula o en blanco) tamaño oficio.
3. Identificar con su nombre completo, grado y número de tarea.
Tarea 3
Diccionario contable:
Instrucciones:
1. Les estaré compartiendo un link para apoyarse para poder realizar su diccionario
el cual consiste en que debe de copiar el nombre de la cuenta y su definición no
debe ilustrar.
2. Debe realizar un separador por grupo un separador para todas las cuentas de
ACTIVO y otro separador para cuentas de PASIVO, PÉRDIDA, GANANCIA Y
PATRIMONIALES. En total serian 5 separadores.
3. Son como mínimo 150 cuentas por todo ahí debe incluir activos, pasivos,
perdidas, ganancias y patrimoniales. Debe de distribuirlas según su información.
4. Debe realizarlo en hojas tamaño oficio de acuerdo a su criterio, luego lo debe
colocar una grapa con su respectiva caratula y archivar en su sobre manila.
5. Identificar con su nombre completo, grado y número de tarea.
https://es.slideshare.net/berlyto/400-cuentas-de-contabilidad
Tarea 4
Instrucciones:
 debe investigar por medio de libros o internet los siguientes temas:
1. Libro diario
1.1 Jornalizacion
2. Balances o estado financieros
 Debe escribir la descripción o concepto de los temas (textual que le brinden los medios de
información)
 En una hoja (página completa) realizar un comentario personal sobre todos los temas de lo que
haya analizado o comprendido.
 Debe realizar un cuestionario de 10 preguntas
 Se le comparte un documento el cual debe completar de acuerdo a las cuentas que hacen falta en cada
transacción.
 Debe utilizar hojas de dos columnas para realizar su tarea.
 La tarea debe de realizarla en hojas tamaño oficio, a su elección (línea, blanco o cuadricula).
 Ser cuidadosos en la ortografía y caligrafía.
 Identificar con su nombre completo, grado y número de tarea.
Tarea 5
Instrucciones:
 debe realizar lo que se le indica a continuación.

 Leer detenidamente lo que se le pide en cada numeral.
 Puede utilizar su diccionario contable para hacer su tarea.
 La tarea debe de realizarla en hojas tamaño oficio, a su elección (línea, blanco o cuadricula). Si está en sus
posibilidades imprimir el documento lo puede hacer y realizar ahí su tarea.
 Ser cuidadosos en la ortografía y caligrafía.
 Identificar con su nombre completo, grado y número de tarea.
1. Indique a que grupo pertenece cada cuenta: Activo, Pasivo, Perdida y Ganancia; cuál es el saldo: Deudor o
Acreedor y donde se abre cada una de ellas (repasando la T grafica): Debe o Haber. El 0 le sirve de ejemplo.
Grupo Saldo Abrir
0. Clientes Activo Deudor Debe
1. Mercaderías ____________ ___________ _____________
2. Vehículo ____________ ___________ _____________
3. Gastos varios ____________ ___________ _____________
4. Hipotecas ____________ ___________ _____________
5. Publicidad ____________ ___________ _____________
6. Capital social ____________ ___________ _____________
7. Depreciaciones ____________ ___________ _____________
8. Proveedores ____________ ___________ _____________
9. Equipo de computación ____________ ___________ _____________
10. Donativos ____________ ___________ _____________
11. Maquinaria ____________ ___________ _____________
12. Herramientas ____________ ___________ _____________
13. Ventas ____________ ___________ _____________
14. Compras ____________ ___________ _____________
15. Cuentas incobrables ____________ ___________ _____________
16. Papelería y útiles ____________ ___________ _____________
17. IVA por pagar ____________ ___________ _____________
18. Ganancias de capital ____________ ___________ _____________
19. Superávit de capital ____________ ___________ _____________
20. Material de empaque ____________ ___________ _____________
2. Con recortes o dibujos indique que agrupa cada cuenta.
Ejemplo:
Caja
Agrupa: billetes y monedas. (Es lo que se debe ilustrar)
1) Vehículos.
2) Publicidad
3) Útiles y enseres
4) Peltre
5) Mobiliario y equipo
6) Vehículos
7) Papelería y útiles
8) Edificios
9) Caja
10) Equipo de computación
3. De acuerdo al tema Inventario realice el siguiente cuestionario responda de manera clara y responsable
puede utilizar su cuaderno.
1. El inventario para su contenido se utiliza:

_________________ ______________________ y ___________________________
2. ¿Cómo se llama a las columnas del inventario?

________________________________ y ______________________________________
3. ¿Cómo se le llama a las cuentas que reciben y a las que dan?

_________________________________ y ______________________________________
4. Las columnas en donde se anotan las cantidades en el inventario son:

_________________________________ y ______________________________________
5. ¿Cuándo inicia el periodo contable y cuando termina?

___________________________________ y ____________________________________
6. ¿Qué libros forman el proceso contable?

____________________________________ y ___________________________________
7. Mencione los libros obligatorios:

_________________, _________________, _________________ y __________________
8. Menciona una cuenta de activo, pasivo, ganancia y perdida:

_________________, _________________, ________________ y _________________
9. Es la cuenta que registra el dinero disponible en efectivo de una empresa:

________________________________________________________________________
10. Es la cuenta que registra el dinero disponible en cuentas bancarias:

_________________________________________________________________________
4. Investigar los libros principales y auxiliares de contabilidad.
Con su información encontrada de los libros debe realizar un organizador grafico (esquema) de
una manera ordenada.
En la información debe resaltar los fundamentos legales de cada libro.
Debe ilustrar los libros. En el organizador.
Su tarea debe ser elaborada en hojas tamaño oficio a su elección agregar caratula.
Tarea 6
Instrucciones:
 Se le comparte un documento para que elabore su tarea.
 Leer detenidamente cada interrogante para poder analizarla y poder responder.
 Puede hacer uso de fuentes de información libros e internet o documentos de sus tareas.
 Su tarea debe ser elaborada en hojas tamaño oficio.
 Ser cuidadosos con su ortografía y caligrafía.
Tarea 7
Instrucciones:
 Se le comparte un documento para que elabore su tarea.
 Debe clasificar las cuentas de acuerdo a su grupo al cual pertenece.
 Puede hacer uso de su diccionario contable para poder ayudarse.
 Su tarea debe ser elaborada en hojas tamaño oficio a su elección (si está en sus posibilidades imprimir
el documento lo puede hacer y realizar ahí su tarea).
 Ser cuidadosos con su ortografía y caligrafía.
CEDIC
ZONOGRAMA DEL SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO BACHILLERATO EN MEDICINA
BIOLOGÍA
BRIZZEYDA ZENTENO
CICLO 2022
CORREO ELECTRONICO: tareascedicbz@gmail.com

TELÉFONO PARA CONSULTAS: 3436-7944
INSTRUCCIONES GENERALES: LEE atentamente las instrucciones contenidas en el siguiente

zonograma, las fechas y documentos anexos.
Todas las tareas debes entregarlas al correo tareascedicbz@gmail.com en formato PDF en las fechas
indicadas en el zonograma.
FECHA
NO. DOCUMENTO ACTIVIDAD DE PUNTEO
ENTREGA
Realiza un análisis del documento
TEJIDOS DEL Lunes 18
1 Realizar un esquema clasificando los distintos tipos 10
CUERPO HUMANO de Abril
de tejidos
Realiza un análisis del documento Viernes
2 BIOMOLÉCULAS Realizar un esquema de la clasificación de las 22 de 10
biomoléculas Abril
3 CARBOHIDRATOS Realizar un esquema de la clasificación de los 29 de 10
carbohidratos Abril
4 LIPIDOS 06 de 10
Realizar un esquema de la clasificación de los lípidos
Mayo
5 PROTEINAS Realizar un esquema de la clasificación de las 13 de 10
proteínas Mayo
6 VITAMINAS Realizar un esquema de la clasificación de las 20 de 10
Vitaminas mayo

ÁCIDOS
7 Realizar un esquema de la clasificación de los ácidos 27 de 10
NUCLEICOS
nucleicos. Mayo
7 al 11 de
8 Examen Bimestral 30
Junio
TOTAL 100
CEDIC
CUARTO BACHILLERATO EN MEDICINA
QUIMICA
BRIZZEYDA ZENTENO
CICLO 2022

INSTRUCCIONES GENERALES: LEE atentamente las instrucciones contenidas en el siguiente

zonograma, las fechas y documentos anexos.
Todas las tareas debes entregarlas al correo tareascedicbz@gmail.com en formato PDF en las fechas
indicadas en el zonograma.
FECHA
ENTREGA
ESTRUCTURAS Lunes 18
1 Realizar la guía de Estructuras Electrónicas 10
ELECTRÓNICAS de Abril

IONES E
2 22 de 10
ISÓTOPOS Realizar los ejercicios anexos al documento
Abril
NOMENCLATURA
3 Realizar la guía de Sistemas de Nomenclatura 06 de 10
QUIMICA
Química Abril
NOMENCLATURA Viernes
Realizar la guía de Nomenclatura de Óxidos y
4 DE ÓXIDOS Y 20 de 15
Peróxidos
PERÓXIDOS Mayo
NOMENCLATURA
Viernes
DE HIDRUROS, Realizar la guía de nomenclatura de hidruros,
5 27 de 15
HIDRÁCIDOS E hidrácidos e hidróxidos
Mayo
HIDRÓXIDOS
NOMENCLATURA Viernes
6 DE SALES Y Realizar la guía de sales y oxisales 03 de 10
OXISALES Junio
7 al 11 de
Junio
TOTAL 100
CEDIC
CUARTO BACHILLERATO
ORIENTACIÓN MÉDICA
BRIZZEYDA ZENTENO
CICLO 2022

INSTRUCCIONES GENERALES: LEE atentamente las instrucciones contenidas en el siguiente zonograma, las
fechas y documentos anexos.
Todas las tareas debes entregarlas al correo tareascedicbz@gmail.com en formato PDF en las fechas indicadas
en el zonograma.
FECHA
ENTREGA
REALIZA UN FICHERO CON LOS PROTOCOLOS
DE REVISIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA, ABC Y
REVISIÓN LUNES
CAB
1 PRIMARIA Y 18 de 10
REALIZA UN VIDEO EN DONDE PONGAS EN
SECUNDARIA Abril
PRÁCTICA CADA UNO DE LOS PASOS DEL
PROTOCOLO
REALIZA UN LISTADO DE HUESOS POR Viernes
2 SISTEMA ÓSEO REGIONES 22 de 10
REALIZA LA PRUEBA CORTA DE LOS HUESOS Abril
REALIZAR UN MANIQUÍ DE RCP
Viernes
REALIZAR UN FICHERO DE PROTOCOLO DE
3 RCP 29 de 15
RCPR
Abril
REALIZAR UN VIDEO PRACTICANDO RCP
REALIZA UN FICHERO DE SIGNOS VITALES
SIGNOS VITALES Y REALIZA UN ESQUEMA DE LOS ESTADOS DE Viernes
4 ESTADOS DE CONCIENCIA 06 de 15
COCIENCIA REALIZA LA PRUEBA CORTA DE SIGNOS Mayo
VITALES
REALIZA un fichero de protocolo de Maniobra de
Viernes
MANIOBRA DE Atragantamiento
5 13 de 10
ATRAGANTAMIENTO REALIZA un video practicando la Maniobra de
Mayo
Atragantamiento.
Viernes
REALIZA un fichero de protocolo por cada tipo
6 SINCOPE Y SHOCK 20 de 10
de shock, su sintomatología y su tratamiento
mayo
7 al 11 de
Junio
TOTAL 100

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1.

CURSO: MATEMATICA. CATEDRATICO: MARVIN GIOVANNI CASTRO FLORES.

CICLO: 2022. BIMESTRE: 2.

1 Lectura y Escritura 10 21/04/22

2 Escribir numéricamente una cantidad 10 28/04/22

4 Para comprobar los números racionales 10 12/05/22

5 Valor absoluto de un numero 10 19/05/22

6 Valor absoluto y relativo del sistema posicional decimal 10 26/05/22

7 Principio aditivo toda cantidad o número mayor que 9 10 01/06/22

EXAMEN BIMESTRAL 30 6 al 9 Junio

PROFE. MARVIN CASTRO COMISION DE EVALUACION

LOS ENVIOS DE TAREAS DE MATIEMATICA DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS:

3. Enviar al correo electrónico: floresgiovanni385diario@gmail.com

5. Si no puede enviar debe ir a dejarlo al colegio los viernes.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________________________

TEMA: ESCRIBIR NUMERICAMENTE UNA CANTIDAD

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________

CEDIC 4TO. BACHILLERATO.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________

No. ACTIVIDAD PUNT Fechas de la

3 Guía 3 /10 22-4-22

4 Guía 4 /10 29-5-22

5 Guía 5 /10 6-5-22

6 Guía 6 /10 20-5-22

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El Realismo está algo relacionado con el Romanticismo, puesto que algunos

El realismo, supone el intento por describir el comportamiento humano y su

La literatura realista se define particularmente como la ficción producida en Europa

El lenguaje realista es sencillo, intenta hacerse lo más claro posible y

Mediante el Realismo se ofrece una visión más amplia y abierta de la realidad,

En cuanto a técnicas narrativas, estas obras presentarán descripciones

Este movimiento literario, predomina en la novela, aunque también se da en la lírica.

AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS

En Rusia, estuvo representado en las obras de teatro y en los relatos cortos

de Antón Chéjov. Resumen

La novelista George Eliot introdujo en la ficción inglesa el realismo, como declaró

En cuanto a España, son bastantes los destacados en este movimiento,

Benito Pérez Galdós escribió La Fontana de Oro, la primera novela

realista en España. Resumen

Instrucciones mencione las características del naturalismo con sus palabras en

El objetivo del Naturalismo es reproducir la realidad con total imparcialidad.

Se diferencia del Realismo en que incorpora una actitud amoral en la representación

Los escritores naturalistas consideran que el instinto, la emoción o las condiciones

En el Naturalismo se destaca la dependencia del ser humano a las condiciones

Se niegan los principios estéticos tradicionales para proponer una revolucionaria

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Realice el siguiente análisis literario: Valor 10. Pts.

1. ¿Sabes lo que es una fábula?

4. ¿Quiénes son los protagonistas de esta fábula y por qué discutían?

5. ¿A quién recurrieron para que actuara como juez?

6. ¿Cuáles eran las intenciones de la garza?

7. ¿A qué se refiere el texto cuando dice “la mesa estaba servida”?

8. ¿Por qué la cigarra dudó en acercarse?

9. ¿Cuál de estos adjetivos definen mejor a la cigarra y al sapo?

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Instrucciones serie I valor 10 pts.

1. Hagan un retrato de María (descripción física y psicológica). Luego expliquen si este

2. Algunos teóricos afirman que en el romanticismo existe la necesidad de que el estado

Las descripciones de lugares son numerosas en la obra. En ellas imperan el idilio, la

3La religiosidad es un aspecto importante del romanticismo en Hispanoamérica porque se le

Devoción en un país de tradición católica desde la conquista española, la razón es obvia:

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