INSTITUCIÓN EDUCATIVA “OLIVERIO LARA BORRERO”

NEIVA-HUILA
NIT: 891.102.218-1
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1. Segundo Periodo.
ASIGNATURA: Matemáticas
DOCENTE: Armando Córdoba Perdomo
CONTACTO DEL DOCENTE: 3023509154 CORREO: arcope2015@gmail.com
NOMBRE DE LA GUÍA: Introducción al álgebra. Expresiones algebraicas.
DURACIÓN: 4 semanas.

PLAN DE TRABAJO

Cordial saludo, a continuación, encontrarán la guía de aprendizaje de la asignatura de Matemáticas. Es muy importante tener
en cuenta cada una de las siguientes orientaciones:
1. Realizar una lectura general de la guía, con el objetivo de conocer su composición y propósitos.
2. Los elementos que están en la guía tales como CONTENIDOS, y OBJETIVOS son solo información para el estudiante y el
padre de familia, es decir en esos ítems no hay actividades por realizar (solo leerlos y conocerlos).
3. La metodología de trabajo consiste en tres etapas que se ven reflejadas en los ítems 3.1, 3.2 y 3.3 de la presente guía.
 Una primera etapa (ítem 3.1) de exploración o introducción: donde el estudiante con sus conocimientos
previos trata de dar respuesta a una serie de cuestionamientos o preguntas las cuales debe anotar en su
cuaderno.
 La segunda etapa (ítem 3.2) es de conceptualización: allí el estudiante hace construcción o refuerzo de
conceptos, algoritmos, procedimientos y de conocimientos. Esta etapa se apoya en videos tutoriales que se
encuentran en YouTube, además con apoyo del texto guía y de encuentros virtuales con el docente a través de
la plataforma Google Meet. Para aquellos estudiantes que tienen acceso a internet.
 La tercera etapa (ítem 3.3) es la aplicación del conocimiento: allí el estudiante debe desarrollar ejercicios
coherentes con los contenidos desarrollados.
4. La evaluación de la guía se explica en el ítem 4. Tener en cuenta actividades a desarrollar y fechas y formas para su
entrega.
5. Los recursos para el desarrollo de la guía, se encuentran en el ítem 5.
6. En el ítem 6, se encuentra el cronograma de actividades; en él se darán a conocer las fechas de entrega de los trabajos,
así como las orientaciones para realizar una asesoría virtual.
7. En el ítem 7, se encuentra un formato de evaluación de la guía, el cual es fundamental que diligencien con toda
sinceridad con el objetivo de mejorar la misma.
8. En el ítem 8, se encuentra un formato de autoevaluación de la guía, el cual es fundamental que diligencien con toda
sinceridad con el objetivo de evaluar su proceso educativo.

CARACTERIZACIÓN DE LA GUÍA:

PREGUNTA ESENCIAL

¿Por qué ha sido tan importante el uso del álgebra en la historia de la humanidad? si no existiera el álgebra ¿qué tipo de
situaciones de la vida cotidiana el hombre no hubiera podido solucionar?

1. CONTENIDOS

 Expresiones algebraicas
 Tipos de expresiones algebraicas.
 Valor numérico de expresiones algebraicas.
 Monomios y polinomios.
 Reducción de términos semejantes.
 Operaciones con polinomios.

2. OBJETIVOS

 Construir relaciones de cooperación intrafamiliar.

 Incentivar el trabajo autónomo y el autocontrol como elementos vitales en su proyecto de vida.
 Hallar el valor numérico de una expresión algebraica teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones.
 Comprende los procedimientos para hallar la suma, resta y multiplicación de polinomios.
 Desarrollar y aplicar diferentes estrategias para la solución de un problema relacionado con operaciones con
expresiones algebraicas.

3. ACTIVIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE

3.1 DE INTRODUCCIÓN

Esta etapa del proceso va a permitir que el estudiante haga una revisión de sus saberes previos y de manera paralela haga una
búsqueda de elementos claves para la construcción del(os) conceptos básicos de la unidad propuesta
En el cuaderno de Matemáticas responde las siguientes preguntas partiendo de lo que usted conoce. (No enviar en el trabajo a
entregar)
1. ¿Qué se entiende en matemáticas por jerarquía de las operaciones?
2. ¿Para qué crees que sea necesario calcular el valor numérico de expresiones matemáticas?
3. ¿Qué es el álgebra y cuál es su utilidad en la vida cotidiana del hombre?
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3.2 DE CONCEPTUALIZACIÓN

Para dar desarrollo a esta etapa el estudiante debe observar con atención la siguiente secuencia de videos
en el orden indicado, los cuales han sido elaborados por el profesor Armando Córdoba Perdomo y están
disponible de manera pública en el portal de YouTube en el canal “Estudiando ando con el profe Armando”.
Los videos contienen la explicación de temas a abordar.

Video No. 1. Valor numérico de una expresión algebraica.

https://www.youtube.com/watch?v=l-HpdRW4uRs

Video No. 2. Reducció n de términos semejantes

https://www.youtube.com/watch?v=7DEb8B4Qqpc

Video No. 3. Suma de Polinomio sú per fácil.

https://www.youtube.com/watch?v=RQysS5kR4W0

Video No. 4. Resta de Polinomios

https://www.youtube.com/watch?v=MqjwAv0N8vU

Video No. 5. Multiplicación de Polinomios

https://www.youtube.com/watch?v=KwqH1f42s44

Luego de ver los videos, los temas allí abordados pueden ser reforzados haciendo lectura de las páginas 30 y el ejemplo 4 de la
página 31, páginas 32, 33, 36, 38 y 39 del texto guía. Encontrarán la explicación de los temas y ejemplos resueltos.

Es importante la toma de apuntes en su cuaderno de los elementos que consideren necesarios.

Se programarán encuentros virtuales mediante la plataforma Google Meet para los que tengan la posibilidad de reforzar los
temas, aunque el contenido del libro guía es claro y será de mucha ayuda para las actividades a desarrollar.

3.3 DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Luego de leer las páginas sugeridas en el texto, el estudiante debe resolver en el cuaderno los siguientes ejercicios
con su respectiva sustentación.

Desarrollar

Taller. Luego de ver los videos y reforzar con el texto, el estudiante debe resolver en el cuaderno los siguientes
ejercicios

1. Halla el valor numérico de las siguientes expresiones para

1 2 1
a=1 b=2 c=3 d=4 m= n= p=
2 3 4

c 2 . ( m+n )−d 2 . ( m+ p ) +b2 . ( n+ p )

( a+ b ) . √ c 2 +8 b−m √ n2
2. Si el perímetro del siguiente triángulo equivale a 18 m 2−17 m+25, halla el valor del lado que hace falta.

−5 2 3 7 3
3. A la suma de −3 x 2+ 8 x +11 con x + 5 x − restar x 2− x−8
2 2 4 2
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5 3 1 2 4 3 5 1 2 1
4. Restar x − x − x De la suma de x 3− x 2+ 5 x con x 3 + x 2+ x
3 2 3 2 2 6 3 4

5. Determina en términos de x el área del rectángulo, luego determina el valor del área para x = 4 cm

De igual manera el estudiante debe ir tomando nota de las dudas y/o dificultades que se le presenten a la hora de desarrollar
los ejercicios. Estas actividades hasta esta etapa deben ser desarrolladas entre los días 12 de abril al 7 de mayo de 2021.

4. VALORACIÓN INTEGRAL (HUMANÍSTICA - ACADÉMICO)

Para la valoración y evaluación del proceso el estudiante debe:

Tomar fotografías de los ejercicios desarrollados los cuales deben ser resueltos en hojas, escanear y enviarlas al correo
arcope2015@gmail.com o al WhatsApp 3023509154 en caso extremo. (favor identificarse el mensaje con nombre
completo y grado al que pertenece), si no puede hacer entrega por estoy medios, tener el taller desarrollado y hacer
entrega de éste una vez volvamos a las clases presenciales.
Fecha de envío: viernes 7 de mayo hasta el mediodía (12:00 p.m)
5. RECURSOS

 Texto guía de Matemática

 Videos del canal YouTube
 Cuaderno, lápiz, lapicero
 Teléfono Celular y/o Computador y/ PC y/o Guía en físico
 Red Wifi o internet móvil.

6. CRONOGRAMA (ESTUDIANTES CON CONECTIVIDAD)

ACTIVIDADES FECHA Y MEDIOS

Video Conferencia para estudiantes que
puedan tener acceso. Grado 801 miércoles a las 11:00 a.m., viernes a las 8:00 am.
Grado 802 martes a las 8:00 a.m., viernes a las 11:00 am.
Grado 803 lunes a las 11:00 a.m., jueves a las 10:00 am.

Tomar fotografías o escanear los

ejercicios propuestos resueltos los cuales Viernes 7 de mayo de 2021 hasta el mediodía (12:00 p.m)
fueron desarrollados en cuaderno y
enviarlos. Si no puede hacer el envío de
manera virtual, presente el trabajo una
vez volvamos a clases presenciales.

7. EVALUACIÓN DE LA GUÍA

Criterios de evaluación Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces
La guía utiliza un lenguaje apropiado y de fácil comprensión
Las imágenes y tablas utilizadas en la guía son ilustrativas y de
fácil manejo
Los ejemplos utilizados facilitaron la comprensión del tema de
estudio
los procedimientos matemáticos realizados son claros,
coherentes y facilitaron la comprensión del tema
Las actividades planeadas son claras y relacionadas con el tema
de estudio
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8. AUTOEVALUACIÓN

Marca con una X la respuesta que tú consideres que refleja lo mejor que hiciste en la SI NO
guía
Leí toda la guía
Realicé la actividad en el tiempo establecido.
Logré hacer lo que me piden en esta guía.
Aprendí con esta guía
Me gustó esta guía

9. BIBLIOGRAFÍA – WEBGRAFÍA

 Matemáticas 8, libro del estudiante. Texto del Ministerio de Educación Nacional (Libro del estudiante). Equipo
editorial SM.
 Tutoriales en YouTube sobre expresiones algebraicas.

10. OBSERVACIONES

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