CAPÍTULO IV

METODOLOGÍA Y LOCALIZACIÓN

4.1. METODOLOGÍA

Para la elaboración del proyecto se empleó técnicas cualitativas, como ser:

4.1.1. Observación directa

Este es un método de recolección de datos que consistió básicamente en

observar el objeto de estudio dentro de una situación particular. Todo esto se
hizo sin necesidad de intervenir o alterar el ambiente en el que se
desenvuelven los niños.

4.1.2. Encuesta

Durante el proceso de recolección de datos se realizó una encuesta de

preguntas abiertas a las educadoras del Centro de Acogida. De allí se obtuvo
información acerca de la institución, los servicios, el personal, las actividades
que se desarrollan, como también problemas que causan inestabilidad
emocional en los niños.

4.2. LOCALIZACIÓN

El Centro de Acogida de niños y niñas Trinidad, se encuentra ubicado en la Av.

Felix Sattori entre Av. Jose Natusch y Calle Hormando Ortiz, en el municipio de
Trinidad, Departamento del Beni.
CAPÍTULO V
 CAPÍTULO V

RESULTADOS

Realizadas las encuestas a las educadoras se obtuvieron los siguientes

resultados:

CATEGORÍA 1) 2) 3)
1. ¿COMO ES LA Nuestra relación La relación es Existe un
RELACION DE es estrecha por buena ya que las vínculo entre los
LOS NIÑOS lo que educadoras son niños y nosotros
CON LAS convivimos con antiguas, los porque nos ven
EDUCADORAS? ellos a diario, niños tienen como sus
nos une un confianza y se madres ya que
vínculo muy desenvuelven. tienen ausencia
fuerte que se de ella.
desarrolla a
través del día a
día con nuestros
niños.
CONCLUSIONES: Se llega a la conclusión de que las educadoras tienen
una buena relación con los niños, ganan su confianza y
se convierten en la figura materna para ellos.

CATEGORÍA 1) 2) 3)
2. ¿QUÉ Mayormente Generalmente Tienen bastante
ACTIVIDADES tienen mucho son actividades tiempo para
REALIZAN LOS tiempo libre, no de lectura y jugar entre ellos,
NIÑOS cuentan con escritura y aparte de ir al
DENTRO DEL actividades trabajos colegio y hacer
CENTRO? establecidas. manuales. tareas, a veces
 Las horas de También se reciben visitas
comidas están adecuan cuando de estudiantes
establecidas y alguna institución que les realizan
luego tienen o grupo va y dinámicas y
hora de juego, realiza alguna comparten algún
actividades actividad, taller o refrigerio.
lúdicas y momentos para
trabajos compartir. En
manuales. ocasiones
también sale del
centro a alguna
feria o días
festivos.

CONCLUSIONES: En conclusión, los niños cuentan con tiempo libre para

utilizarlo en distintas actividades como lectura,
manualidades, juegos recreativos; como también
tienen disponibilidad para visitas de ciertas
organizaciones o grupos de personas para compartir
momentos con ellos.

CATEGORÍA 1) 2) 3)
3. ¿CUÁLES SON Ellos sufren la Algunos son Muchos sienten
LOS situación de rebeldes no tristeza al no
PROBLEMAS abandono y por hacen caso a las contar con una
MÁS ellos algunos educadoras o a familia donde
RELEVANTES tienen la encargada del tengan a sus
EN LOS sentimientos de centro pero no padres y les
NIÑOS? baja autoestima, son muy genera
tristeza y frecuentes esos depresión.
buscan cariño. casos.

CONCLUSIONES: Se llega a la conclusión de que los problemas más

 relevantes identificados son: la rebeldía, por el mismo
hecho de su situación de acogimiento también sienten
tristeza, depresión y baja autoestima.

CATEGORÍA 1) 2) 3)
4. ¿QUÉ El método no Diagnostico, No sabría decirle
MÉTODOS está para ver su nivel porque nos
OCUPAN PARA establecido, de aprendizaje. adaptamos a las
ENSEÑAR A pero tratamos Y a ir formando y necesidades de
LOS NIÑOS? de hacer lo reforzando los niños,
mejor para abecedario, depende de lo
ellos. vocales, lectura, que van
escritura, sumas aprendiendo se
restas, caligrafía, va ayudándolos.
etc.
CONCLUSIONES: En conclusión, no se cuenta con un método de
enseñanza definido, simplemente se adaptan a la
situación de los niños.

CATEGORÍA 1) 2) 3)
5. ¿RECIBEN Si tenemos Existe Sí, hay
TERAPIA LOS psicóloga aquí psicopedagoga psicólogas que
NIÑOS CON que es la que dependiente del siempre están
PROBLEMAS hace centro también evaluando a los
EMOCIONALES? intervenciones y hay psicólogas niños y les
ella determina del área de hacen
qué niño o niña Asistencia social seguimiento.
necesita recibir que evalúan
ayuda. cada cierto
tiempo a los
 niños.

CONCLUSIONES: El centro cuenta con profesionales tanto en el área de

psicología y psicopedagogía para hacer el
seguimiento correspondiente a cada niño.

CATEGORÍA 1) 2) 3)
6. ¿CON QUÉ Con las niñas Con niños de 5 a Con los niños
EDAD LES que ya van a 6 años de mayor edad
RESULTA MÁS pasar a la mayormente son del centro.
DIFICIL adolescencia los más rebeldes.
TRABAJAR? ellas ya son un
poco más
rebeldes.
CONCLUSIONES: En conclusión, las educadoras identifican a los niños
de mayor edad como los más complicados para
trabajar.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FEBRERO MARZO
ACTIVIDAD
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1
Cuadro de planificación
Elaboración de título y
objetivos
Marco Teórico
Realización de encuestas
Elaboración de matrices
Hipótesis y variables
Realización del
Documento final
Defensa de proyecto