COMO CREAR UN AMBIENTE

DE APRENDIZAJE SALUDABLE.

El niño acaba por entender que a través de la

EL PROFESOR APRECIA domesticación aprendemos a ver la singularidad
A CADA NIÑO COMO EL de aquello que domesticamos. No hay ningún niño
INDIVIDUO QUE ES. que no presente algún atractivo. No hay ningún
niño que no necesite la intervención del profesor.

El profesor entiende que los niños tienen intelecto, emociones

EL PROFESOR TIENE y necesidades físicas cambiantes. Sabe que está enseñando a
los niños cosas sobre la escritura o las matemáticas y no
EN CUENTA LAS
estas materias a los niños. Comprende que a veces las
DIFERENTES FACETAS emociones deben preceder a la clase de francés, y que a
DE SUS ALUMNOS. veces la clase de francés puede servir de bálsamo para
ciertas emociones.

El auténtico dominio de la disciplina no reside tanto

EL PROFESOR en la teoría como en sus aplicaciones prácticas.
CONTINUA AUMENTANDO Un experto en historia no se dedica a contestar un
SUS CONOCIMIENTOS test al final de cada capítulo; lo que hace es alcanzar
DE LA MATERIA. niveles de comprensión, cada vez más profundos,
acerca de las personas, lugares y sucesos.

EL
EL PROFESOR
PROFESOR CONINÚA
cuando se les muestran vínculos significativos con
2000 ESTABLECE
AUMENTANDOVINCULOS
SUS
sus propias vidas, estos se convierten en
ENTRE
CONOCIMIENTOS
LOS DE LA
auténticos lectores, en lugar de limitarse a hacer
ESTUDIANTES
MATERIA. Y LAS tests y memorizar hechos.
IDEAS.

En la expresión «aprender con alegría», las dos palabras son

2002 EL PROFESOR PROCURA
importantes. Hay pocas cosas que hacer que sean más
QUE EL ALUMNO
importantes. Moverse, tocar cosas, reírse y contar
APRENDA CON historias son los puntos por los que acceden a ciertos
ALEGRIA. conceptos y habilidades importantes.

El profesor hace que sus estudiantes aspiren a grandes metas. Esto

significa que sabe perfectamente cuál es la próxima cota de cada
EL PROFESOR TIENE chico y cuál es el andamiaje que necesita para llegar hasta allí. Aquí se
ALTAS EXPECTATIVAS incluyen los plazos, las instrucciones, las tareas finales
Y MONTONES DE minuciosamente diseñadas, los diversos métodos de trabajo dentro
del aula, la diversidad de recursos, la colaboración con especialistas
ESCALERAS. educativos, o las ampliaciones y repasos en grupos reducidos.

2009
Como no tenían un contexto en el que insertar lo que
EL PROFESOR AYUDA sus maestros les decían, pensaban con frecuencia que
A LOS ALUMNOS A las clases no tenían sentido. Las clases saludables se
DAR SU PROPIO distinguen porque en ellas se piensa, se experimenta
SENTIDO A LAS asombro, se producen descubrimientos.

IDEAS.

Los profesores de clases sanas invitan continuamente a sus alumnos a

participar en la labor docente. Es decir, estos profesores explican a sus
EL PROFESOR alumnos cosas tales como el modo en que planifican las clases, qué asuntos
COMPARTE LA relativos al trabajo del aula les preocupan y cómo registran los progresos. Sin
renunciar a su papel de líderes, los profesores en este tipo de aulas saben que
ENSEÑANZA CON LOS sus estudiantes tienen grandes conocimientos instintivos, un gran sentido de
ALUMNOS. lo que funciona dentro de su mundo, y percepciones muy valiosas sobre sí
mismos y sus compañeros.

EL EDUCADOR ASPIRA
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CLARAMENTE A LOGRAR Pellentesque imperdiet sit amet quam a fermentum.
LA INDEPENDENCIA Maecenas consequat nulla nisi, ac mollis lacus cursus ut.
DEL ESTUDIANTES

Cada día el profesor debe ser menos necesario en la vida de los estudiantes. Dan
pistas y direcciones para mejorar la calidad del trabajo, pero dejan espacio para que
EL PROFESOR UTILIZA haya cierta ambigüedad, posibilidad de elegir y flexibilidad, de manera que los
estudiantes tengan que hacer su propio recorrido y aplicar el sentido común. Como
EL HUMOR Y LA hay demasiados niños en las aulas, a los profesores les suele resultar más sencillo
ENERGIA POSITIVA. hacer las cosas por los estudiantes que complicarse la vida para que estos lleguen a
tener opiniones por sí mismos.

Los alumnos obtienen el poder y la atención que necesitan de

LA DICIPLINA SE
modo positivo. Son aceptados y valorados, y lo saben. Son
EJERCE DE UN MODO conscientes de que su profesor no sólo espera grandes cosas
MAS EN CUBIERTO de ellos, sino que además es su compañero en el camino hacia
esas metas. Las oportunidades para trabajar y aprender están
adaptadas a sus características individuales. Hay directrices
claras que ayudan a los estudiantes a tomar las decisiones
apropiadas

BIVI ROSALES PEREA.