I N S T I T U T O

S U P E R I O R D E
F O R M A C I O N D O C E N T E
S A L O M E U R E Ñ A .
R E C I N T O L U I S
N A P O L E O N N U Ñ E Z
M O L I N A .
Presentado YOHARLIN
por: RODRIGUEZ
TAVERAS

Presentado a:
Leilany Balbuena
Tema:
Modelos y Enfoques Curriculares
Licenciatura en educacion inicial.
ENFOQUES Y MODELOS
CURRICULARES.

LOS MODELOS CURRICULARES SE CONCIBEN

COMO LA ESTRUCTURA QUE ORIENTA AL
AGENTE DE ENSEÑANZA EN LA ELABORACIÓN
Y ANÁLISIS DE UN CURRÍCULO, POR ELLO SE
HACE NECESARIO QUE EL DOCENTE
CONOZCA Y COMPRENDA CADA MODELO
CURRICULAR, PUESTOS QUE ESTOS PERMITEN
ORGANIZAR LA BÚSQUEDA DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS EN EL CAMPO DE LA
PEDAGOGÍA.

POR CONSIGUIENTE, CON EL TIEMPO UN GRAN

NÚMERO DE MODELOS CURRICULARES HAN
SIDO CREADOS CON LA FINALIDAD DE
ENTENDER EL HECHO EDUCATIVO, EXISTEN
TRES MODELOS FUNDAMENTALES, LINEAL,
SISTÉMICO E INTEGRADOR; EN CUANTO AL
LINEAL ESTE SE CARACTERIZA POR
ESTABLECER UNA RELACIÓN LINEAL DE
REACCIÓN EN CADENA DE ELEMENTOS DE
LOS QUE SE DERIVAN LOS CONTENIDOS QUE
CONDICIONAN LAS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS.
 EN EL DIA A DIA EN LAS AULAS DE CLASES SE PUEDE
EVIDENCIAR QUE SE IMPLEMENTAN DIVERSOS
ENFOQUES TRABAJADOS DURANTE LA ASIGNATURA,
UNO DE ELLOS ES EL ENFOQUE POR COMPETENCIA.
DICHO ENFOQUE SE REFIERE A LA CAPACIDAD PARA
ACTUAR DE MANERA AUTÓNOMA EN CONTEXTOS Y
SITUACIONES DIVERSAS, MOVILIZANDO DE MANERA
INTEGRADA CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES
Y VALORES. NO SE REFIEREN DE FORMA EXCLUSIVA A
HABILIDADES COGNITIVAS O AL GRADO DE EFICIENCIA
EN LA EJECUCIÓN, IMPLICAN UN CONJUNTO MUCHO
MÁS COMPLEJO QUE INCLUYE MOTIVACIONES,
EMOCIONES Y AFECTOS QUE ESTÁN SITUADOS Y SON
MEDIADOS CULTURALMENTE.

EN ESTE CASO, LA ACTIVIDAD TIENE UNA FINALIDAD Y

ESA FINALIDAD ESTÁ VINCULADA A LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS EN CONTEXTOS EN LOS QUE SE REQUIERE
LA INTEGRACIÓN DE SABERES Y LA SUPERACIÓN DE LA
FORMA FRAGMENTADA Y REDUCCIONISTA DE LA
ENSEÑANZA TRADICIONAL.

ESTE ENFOQUE, LO QUE CONSIDERA ES QUE EL

INDIVIDUO DEBE SER PREPARADO PARA RESPONDER A
CUALQUIER SITUACIÓN QUE SE LE PRESENTE EN LA
VIDA. UNA DE LAS RAZONES POR LAS QUE SE INCLUYÓ
ESTE ENFOQUE EN NUESTRO DISEÑO CURRICULAR, ES
QUE LAS PERSONAS ESTABAN SALIENDO DE LAS
ESCUELAS SIN ESTAR PREPARADOS TAN SIQUIERA PARA
UN TRABAJO EN EL QUE NO SE HACE NECESARIO TENER
UNA PROFESIÓN. PERO LA RAZÓN PRINCIPAL ES
PORQUE SE NECESITA QUE SE ENSEÑE MÁS Y MEJOR.