CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

MATEMÁTICA
EJE: NÚMEROS Y OPERACIONES
 Uso de números naturales de una, dos, tres y más cifras, a través de su designación oral y representación
escrita, al comparar cantidades y números (incluido los números para expresar medidas)
 Análisis de la escritura de números que tienen una, dos aproximando a tres cifras cuando los números se
refieren a cantidades de objetos y cuando no se refieran a cantidades de objetos.
 Producción de escrituras aditivas de números en problemas que involucren el análisis de las escrituras
numéricas en el contexto del dinero usando billetes de $100, $10 y monedas de $1.
 Reconocimiento y uso de la suma y resta en problemas donde hay que agregar elementos a una colección
que ya se tiene, juntar elementos de dos colecciones (reunir-unir) y avanzar posiciones en una serie -
especialmente aditiva.
 Interpretación de la información presentada en diferentes soportes, como tablas, gráfico de barras, y análisis
de relaciones entre las diferentes magnitudes involucradas.
EJE: GEOMETRÍA Y MEDIDA
 Construcción de recorridos (incluidas las nociones de trayecto e itinerario) a partir de informaciones orales o
escritas. Visita a la plaza del barrio.
 Elaboración de instrucciones orales o escritas para identificar un trayecto.
 Análisis de la relación entre la magnitud del objeto que se mide, el instrumento de medición y la unidad
utilizada.
 Uso de instrumentos convencionales como instrumento de medición de capacidades -vasos graduados,
jarras de capacidades preestablecidas- en función del objeto a medir.

CIENCIAS SOCIALES
EJE: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS.
 Reconocimiento, en los espacios geográficos, los elementos naturales y construidos por el hombre y su
relación con los recursos naturales. (Observación directa en la plaza del barrio)
 Reconocimiento de las principales problemáticas ambientales y su relación con los modos de vida de la
sociedad.
 Iniciación en prácticas de localización y profundización en prácticas de orientación.
 Observación y diferenciación de diversas formas de representación cartográfica (croquis, planos y mapas).
 Representación del espacio local (urbano o rural) en forma gráfica a través de croquis y planos, empleando
códigos de referencias convencionales.
EJE: LA SOCIEDADES A TRAVÉS DE TIEMPO
 Identificación de cambios y continuidades en la vida cotidiana en los contextos urbanos y rurales.
 Desarrollo de prácticas de indagación (formulación de preguntas y elaboración de respuestas) acerca de los
modos de vida en diferentes épocas.
EJE: LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
 Identificación de algunos derechos y obligaciones que sustentan el ejercicio de la ciudadanía. (Cuidado del
medio ambiente y lugares naturales donde frecuentan diariamente)
 Reconocimiento y valoración de algunas normas que rigen la vida en común, con especial atención a las
normas de convivencia en el aula y la institución y las de tránsito y medidas de seguridad en espacios
urbanos y rurales.
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
EJE: DERECHO Y PARTICIPACIÓN
 Identificación e incorporación de hábitos personales del cuidado del ambiente.