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Documentos de Cultura
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IN F O R M
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dire
Proyecto y lez
rial
ccin edito
n
Ral A. Go
n editorial
Subdireccilez
nz
Cecilia Go
e arte
Direccin dreque
Carolina M
Edicin
Vanina Rojas
Autora
Valeria Villamil
Correccin
Victoria Cabanne
Diagramacin
Jessica Erizalde
Creacin de personajes
Lara Dombret
Tratamiento de imgenes
Archivo y Preimpresin
Liana Agrasar
Secretara editorial
y Produccin industrial
Lidia Chico
Fotografas
Archivo de Estacin Mandioca,
Photos.com, Wikimedia
Commons, Shutterstock Images
Ilustraciones
Walter Carzon
NDICE
Sugerencias didcticas
para el aula Los Tun Tunes 1
Planificacin de los ncleos de aprendizajes prioritarios (NAP)........................................................... 4
Planificacin provincia de Buenos Aires (Prcticas del Lenguaje) ........................................................ 7
Planificacin provincia de Buenos Aires (Matemtica) ........................................................................... 9
Planificacin provincia de Buenos Aires (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) ........................... 11
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Lengua) .................................................................12
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Matemtica) .........................................................16
Planificacin Ciudad Autnoma de Buenos Aires (Conocimiento del mundo) ..................................20
Integrajuegos y Evaluaciones bimestrales por rea.................................................................................21
Evaluacin Anual de Prcticas del Lenguaje y Matemtica ...................................................................46
Actividades fotocopiables .......................................................................................................................... 47
Sugerencias para la dinmica en las Reuniones de padres ...............................................................60
Modelo de Informe Pedaggico de Prcticas del Lenguaje ...................................................................61
Modelo de Informe Pedaggico de Matemtica ......................................................................................62
Modelo de Informe Pedaggico de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales .......................................63
Agenda para Actos escolares .....................................................................................................................64
LENGUA
CAPTULOS
1 al 8
1 al 8
La escucha comprensiva de textos ledos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos asiduamente.
1 al 8
1 al 8
La renarracin, con distintos propsitos, de cuentos, leyendas y otros textos narrativos literarios ledos o
narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
1 al 8
La escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etctera, y otros gneros
poticos orales.
1 al 8
La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y pertinente en el marco
de las propuestas desarrolladas en el aula.
EN RELACIN CON LA LECTURA
1 al 8
1 al 8
La lectura (comprensin y el disfrute) de textos literarios y textos no literarios ledos de manera habitual y
sistemtica por el docente y otros adultos.
1 al 8
La lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundantes ilustraciones y de fragmentos
de textos.
EN RELACIN CON LA ESCRI TURA
1 al 8
La escritura asidua de textos en colaboracin con el docente, en condiciones que permitan discutir y consensuar
el propsito, idear y redactar el texto conjuntamente con el maestro, releer el borrador del texto con el maestro y
reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
1 al 8
La escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (carteles, epgrafes para una foto o ilustracin,
mensajes, invitaciones, respuestas a preguntas sobre temas conocidos, etctera), que puedan ser comprendidas
por ellos y por otros, as como la revisin de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer
modificaciones y realizarlas.
EN RELACIN CON LA REFLEX IN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEX TOS
1 al 8
El reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras o frases con las que se nombran o
califican algunos elementos de los textos, y la reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario.
1 al 8
1 al 8
El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: el punto. El uso de maysculas despus
de punto.
1 al 8
MATEMTICA
CAPTULOS
1 al 8
Reconocer los diferentes usos cotidianos de los nmeros naturales de una, dos y ms cifras por medio de su
designacin oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y posiciones.
1 al 8
Explorar las regularidades en una amplia porcin de la serie numrica oral y escrita e intercambiar ideas acerca
del nombre, la escritura y las maneras de comparar nmeros grandes.
1 al 8
Descomponer y componer nmeros, en el contexto del dinero, en sumas de unos y dieces y en sumas
de unos y nmeros redondos.
Usar adiciones y sustracciones con diferentes significados.
1 al 8
1 al 8
Construir y utilizar variadas estrategias de clculo mental y aproximado de acuerdo con las situaciones
y con los nmeros involucrados.
1 al 8
Establecer relaciones entre la pregunta de un problema y los clculos que pueden realizar para su resolucin.
1 al 8
1 al 8
1 y 2
Comunicar e interpretar desplazamientos y trayectos por medio de instrucciones orales, considerando objetos
del entorno como punto de referencia.
3, 4 y 7
Identificar y reconocer figuras geomtricas. Anlisis de secuencias lgicas en relacin con formas geomtricas.
Identificar y enunciar algunas caractersticas y elementos de los cuerpos geomtricos, estableciendo relaciones
entre las caras de los diversos cuerpos y distintas figuras.
6 y 8
2 y 7
CIENCIAS SOCIALES
CAPTULOS
1y3
1, 3 y 6
El conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan distinto tipo de respuestas
a las necesidades, deseos, elecciones e intereses de la vida comn.
CIENCIAS NATURALES
EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
2, 4 y 5
La comprensin de que existe una gran variedad de seres vivos que poseen algunas caractersticas comunes
y otras diferentes y que estas caractersticas sirven para agruparlos.
El conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables, reconociendo las posibilidades
y ventajas de estas conductas.
EN RELACIN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
La comprensin de que existe una gran variedad de materiales, y que stos se utilizan para distintos fines,
segn sus propiedades.
EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL MUNDO FSICO
La comprensin de que una accin mecnica puede producir distintos efectos en un objeto, y que ste resiste
a las mismas de diferente modo, de acuerdo al material del que est formado.
EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS
7y8
La aproximacin al concepto de paisaje como el conjunto de elementos observables del ambiente (incluyendo
el agua, el aire, la tierra, el cielo, los seres vivos), reconociendo su diversidad, algunos de sus cambios, causas,
as como los usos que las personas hacen de ellos.
Planificacin
FORMARSE
COMO LECTOR
LAS PRCTICAS
DEL LENGUAJE
SISTEMA
DE ESCRI TURA
M a r zo
C a p tu l o 1
De paseo por
la escuela
Escritura espontnea en
base a la ficha personal.
Escritura de listas con
propsitos definidos.
Nombre propio.
Vocales.
Formacin de palabras.
Abril
C a p tu l o 2
Los animales
Escritura mediatizada.
Escritura espontnea.
Escritura con apoyatura de
imgenes.
Letra M, P, S:
reconocimiento y escritura.
Correspondencia dibujo y
palabra.
Formacin de palabras.
M a yo
C a p tu l o 3
L a s fa m i l i a s
Letras L, D, T:
reconocimiento y escritura.
Reconocimiento y escritura
de palabras.
Reconocimiento de la
oracin como unidad de
sentido y entonacin. Uso
del punto.
Los artculos: el, los, la, las.
Uso y reconocimiento.
J u n i o -J u l i o
C a p tu l o 4
Las plantas
Reconocimiento y escritura
de la secuencia narrativa
del cuento.
Escritura a partir de
imgenes.
Escritura de rimas y coplas.
Escritura espontnea con
apoyatura grfica.
PERODO
Y CAPTULO
FORMARSE
COMO LECTOR
LAS PRCTICAS
DEL LENGUAJE
SISTEMA
DE ESCRI TURA
A g o s to
C a p tu l o 5
El cuerpo
Letras R y RR.
Uso de V y B.
Letra .
Concordancia entre
sustantivos y adjetivos.
Reconocimiento y
conciencia fonolgica.
Letra imprenta minscula y
su correspondencia con la
imprenta mayscula.
La oracin. Mayscula
inicial y punto final.
Septiembre
C a p tu l o 6
Es p a c i o
urbano y
rural
Escritura mediatizada.
Escritura con propsitos
definidos.
Reconocimiento de verbos.
Oraciones interrogativas
y exclamativas.
O c tu b r e
C a p tu l o 7
Los paisa jes
Escritura espontnea.
Produccin individual de
textos breves.
Lectura en voz alta.
Elaboracin de un cartel.
Noviembre
C a p tu l o 8
L o s m a te r i a l e s
Escritura espontnea de
un final diferente para un
cuento.
Escritura con propsitos
definidos.
Completamiento de textos
no literarios (la noticia).
Escritura de una narracin
colectiva.
Escritura mediatizada.
Letras Y, K, W y X.
Portadores de texto: la
noticia. Partes de una
noticia.
Textos de tradicin oral: los
chistes.
Grupos consonnticos: PL,
FL y BL. Letra cursiva.
Grupos consonnticos: PR,
FR, BR, TR y CR.
REA: MATEMTICA
PERODO
Y CAPTULO
NMERO Y OPERACIONES
GEOMETR A
ESPACIO Y MEDIDA
M a r zo
C a p tu l o 1
De paseo por
la escuela
Nmeros:
Contar, comparar, ordenar y nombrar nmeros
cotidianos. Reflexin sobre distintos usos y
significacin de los nmeros. Regularidades en
la banda numrica. Conteo.
Operaciones:
Resolver situaciones de suma y resta que
involucran los sentidos ms sencillos de estas
operaciones: agregar, ganar, quitar, perder.
Representacin grfica
de desplazamientos y
trayectos.
Abril
C a p tu l o 2
Los animales
Nmeros:
Nmeros hasta el 30. Serie. Conteo.
Registro de cantidades. Anlisis de los registros.
Grilla de nmeros del 0 al 30. Regularidades.
Reconocimiento de nmeros.
Operaciones:
Clculo exacto y aproximado.
Clculos aditivos. Memorizacin.
Resolucin de situaciones problemticas que
involucran la suma mediante variadas estrategias.
M a yo
C a p tu l o 3
L a s fa m i l i a s
Nmeros:
Nmeros hasta el 99. Series.
Grilla numrica del 0 al 99. Regularidades.
Comparacin de cantidades. Valor posicional.
Composicin de nmeros. Relaciones numricas:
mayor que, menor que, anterior de y posterior de.
Operaciones:
Estrategia de clculo mental: suma de dieces,
y unos.
Resta. Situaciones problemticas que la
involucran mediante diversas estrategias.
Estrategia de clculo mental: restar unos.
J u n i o -J u l i o
C a p tu l o 4
Las plantas
Nmeros:
Anlisis de regularidades de la serie escrita hasta
el 49.
Composicin y descomposicin de nmeros
en el contexto del dinero.
Uso de la calculadora. Reconocimiento de teclas
y formas de uso.
Operaciones:
Clculo mental. Sumas y restas de iguales.
Uso de billetes y monedas para descomponer
nmeros en cienes, dieces y unos.
Ubicacin de objetos:
derecha, izquierda.
Localizacin de objetos:
ubicacin en espacios
representados.
Figuras geomtricas.
Reconocimiento a travs
de imgenes y dibujos.
Anlisis de secuencias
lgicas de formas
geomtricas (guardas).
Continuar series.
REA: MATEMTICA
PERODO
Y CAPTULO
10
FNMERO Y OPERACIONES
GEOMETR A
A g o s to
C a p tu l o 5
El cuerpo
Nmeros:
Encuadramientos de nmeros en el cuadro
hasta el 59.
Escritura numricas. Relaciones de orden.
Operaciones:
Clculo mental: ms y menos diez. Diversos
procedimientos para sumar. Diferentes significados.
Cuerpos geomtricos.
Identificacin, nombre y
reconocimiento mediante
material concreto e
imgenes. Propiedades de
los cuerpos. Elementos.
Septiembre
C a p tu l o 6
Es p a c i o u r b a n o
y rural
Nmeros:
Serie numrica hasta el 69. Relaciones numricas:
anterior y posterior.
Grilla numrica. Regularidades. Inferencia de
nmeros.
Reconocimiento de la ordinalidad de los nmeros.
Escalas.
Operaciones:
Problemas del campo aditivo: sentido de la resta.
Diferentes formas de resolver restas.
Construccin de un repertorio de restas.
Clculo mental.
O c tu b r e
C a p tu l o 7
Los paisa jes
Nmeros:
Cuadro de nmeros hasta el 79.
Regularidades numricas. Antes y despus.
Sistema monetario vigente: composicin y
comparacin de nmeros.
Escrituras numricas de diferente cantidad de cifras.
Inicio en el anlisis del valor posicional
Operaciones:
Descomposiciones aditivas y sustractivas para
calcular. Diversas estrategias para sumar y restar.
Situaciones problemticas con clculos de suma y
resta.
Noviembre
C a p tu l o 8
L o s m a te r i a l e s
Nmeros:
Grilla numrica del 0 al 99. Anlisis de las
regularidades de las series numricas. Relaciones
de mayor y menor.
Relaciones numricas: conteo de 2 en 2, de 5 en 5,
de 10 en 10. Reflexiones.
Operaciones:
Situaciones que involucran la suma y resta
aplicando diferentes estrategias.
ESPACIO Y MEDIDA
Figuras geomtricas:
Copiado de guardas
geomtricas que contienen
cuadrados y rectngulos,
como medio para analizar
algunas caractersticas.
Medidas de peso.
Estimacin y comparacin
de pesos mediante la
observacin de imgenes
en balanzas. Equilibrio y
desequilibrio. Comparacin.
Medidas de capacidad.
Anlisis de situaciones que
implican usar medidas de
capacidad.
SOCIEDADES, CULTURAS
Y ORGANIZACIN DEL ESPACIO
M a r zo
C a p tu l o 1
De paseo por
la escuela
Dependencias y croquis.
M a yo
C a p tu l o 3
L a s fa m i l i a s
Septiembre
C a p tu l o 6
Es p a c i o u r b a n o
y rural
PERODO
Y CAPTULO
Abril
C a p tu l o 2
Los animales
J u n i o -J u l i o
C a p tu l o 4
Las plantas
A g o s to
C a p tu l o 5
El cuerpo
O c tu b r e
C a p tu l o 7
Los paisa jes
Noviembre
C a p tu l o 8
L o s m a te r i a l e s
LOS MATERIALES
EL MUNDO FSICO
Materiales en la vida
cotidiana. Propiedades.
Origen de los
materiales: mineral,
vegetal y animal.
Caractersticas de los
materiales.
Acciones mecnicas
para cambiar aspectos
de un objeto.
Experiencia.
El aire.
11
Planificacin
REA: LENGUA
PRIMER BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Participar en una comunidad de lectores de literatura.
Reconocer la relacin entre los elementos lingsticos
y el universo referencial.
Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura
Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para
circunscribir el lugar donde se lee.
Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto,
del gnero y del tema, tomando en cuenta los ndices provistos
por el texto.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Exponer y escuchar activamente una exposicin.
12
SEGUNDO BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto.
Usar el contexto para desentraar significados.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Discutir.
Narrar/escuchar historias.
Comentar/solicitar y evaluar comentarios.
13
REA: LENGUA
TERCER BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Utilizar la informacin provista por otros textos para
anticipar el contenido (a lo largo de todo el proceso lector) y
para enriquecer las interpretaciones.
Emplear conocimientos acerca del autor y del gnero para
precisar las anticipaciones y enriquecer las interpretaciones.
Quehaceres del lector y adquisicin del sistema de escritura
Usar los conocimientos sobre el gnero y el portador para
circunscribir el lugar donde se lee.
Ajustar las anticipaciones posibles en funcin del contexto,
del gnero y del tema, tomando en cuenta los ndices provistos
por el texto.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Discutir.
Narrar/escuchar historias.
14
CUARTO BIMESTRE
PRCTICAS DE LA LECTURA
Quehaceres generales del lector
Leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos
posibles y reflexionar sobre el propio.
Autocontrolar la interpretacin del texto.
Utilizar la informacin provista por otros textos para
anticipar el contenido (a lo largo de todo el proceso lector) y
para enriquecer las interpretaciones.
HABLAR EN LA ESCUELA
Quehaceres del hablante y del oyente
Exponer y escuchar activamente una exposicin.
Discutir.
15
REA: MATEMTICA
PRIMER BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Identificacin de diferentes usos de los nmeros, segn los
contextos en los que aparecen: calendario, precios, domicilios,
etctera.
Situaciones problemticas que exijan contar, comparar y
ordenar colecciones de objetos. Comparacin e intercambio de
las estrategias utilizadas por los alumnos.
Resolucin de problemas que impliquen determinar las
posiciones de los elementos en una serie (primero, segundo
ltimo, etctera).
Resolucin de problemas que exijan la utilizacin de escalas
ascendentes y descendentes de 1 en 1, de 2 en 2 como
recurso que economiza el conteo de cantidades, ms o menos
numerosas.
Operaciones
Utilizacin de diversas estrategias en la resolucin de clculos.
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar,
agregar, comparar, retroceder, etctera.
16
SEGUNDO BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Dominio de la lectura, escritura y el orden numrico.
Resolucin de situaciones problemticas que exijan la
utilizacin de escalas ascendentes y descendentes de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5, como recurso para economizar el conteo
de cantidades ms o menos numerosas.
Resolucin de problemas que permitan el conocimiento del
sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambios).
Resolucin de problemas que involucren determinar
posiciones de los elementos en una serie (por ejemplo:
primero, segundo, ltimo, etctera).
Operaciones
Resolucin de situaciones problemticas que involucren
grupos de igual cantidad de elementos, repartos mediante
diversos procedimientos (grficos, sumas o restas reiteradas,
conteo).
Series.
Reconocimiento de figuras geomtricas.
17
REA: MATEMTICA
TERCER BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Identificacin de regularidades en la serie numrica para interpretar,
producir y comparar escrituras numricas de distintas cantidades de
cifras.
Dominio de la lectura, escritura y el orden numrico.
Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el
uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno
menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).
Resolucin de situaciones problemticas que exijan la utilizacin de
escalas ascendentes y descendentes de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5,
como recurso para economizar el conteo de cantidades ms o menos
numerosas.
Operaciones
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar,
agregar, comparar, retroceder, etctera.
Comparacin de los diferentes procedimientos utilizados
por los alumnos (conteo de recursos materiales o de dibujos,
sobreconteo, clculo).
18
CUARTO BIMESTRE
NMEROS Y OPERACIONES
Nmeros naturales
Identificacin de regularidades en la serie numrica para
interpretar, producir y comparar escrituras numricas de
diferentes cantidades de cifras.
Resolucin de situaciones problemticas que permitan
el conocimiento del sistema monetario vigente (billetes,
monedas, cambios).
Resolucin de problemas en situaciones que exijan contar,
comparar y ordenar colecciones de objetos. Comparacin
posterior de las estrategias utilizadas por los alumnos.
Resolucin de problemas que involucren la determinacin y el
uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que,
uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).
Operaciones
Resolucin de problemas que involucren grupos de
igual cantidad de elementos y repartos mediante diversos
procedimientos (conteo, grficos, sumas o restas reiteradas).
Resolucin de situaciones problemticas de adicin
correspondientes a distintos significados: juntar, avanzar,
agregar, comparar, retroceder, etctera.
19
TRABAJOS Y TCNICAS
Identificacin de las caractersticas de las herramientas
empleadas, de los conocimientos y las habilidades puestas
en juego al hacer las producciones.
20
EGOS
Y EVALUACI ONES
INTEG R A J U
G
INTE
S
O
G
E
RA J U
CAPTULO 1
10
CAPTULO 2
CARTAS ESPECIALES
SE P U E DE J U GAR DE A D O S , T RES O C UAT R O AL U M N O S .
CARTA DE S U M AS : DE BE S U M AR EL N ME R O
OBT EN I D O EN EL DAD O C O N EL N ME R O DE L A
MAZO.
CARTA ESPEC I AL .
EL GA N AD O R SE R AQ U EL Q U E LO GRE T EN E R
M S CARTAS C UA N D O SE T E R M I N E EL M A ZO DE
L AS CARTAS ESPEC I AL ES .
+14
10
PRIMERA EVALUACIN DE
(PRIMER BIMESTRE)
ME
PE
PU
PI
SU
MA
MI
PA
PO
SE
SO
FECHA:
SA
Le y dibuj.
MATE
NOMBRE:
PELOTA
MARIPOSA
PRIMERA EVALUACIN DE
MATEMTICA
(PRIMER BIMESTRE)
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
10
12
15
21
18
23
FECHA:
20
25
31
SBADO
32
10 + 3 + 5 =
NO
10 + 1 =
Da de la Escarapela
Est entre el
24 y el 26 =
Da del Trabajador
Da de la Revolucin de Mayo
NOMBRE:
10
15
PRIMERA EVALUACIN DE
CIENCIAS SOCIALES
(PRIMER BIMESTRE)
FECHA:
maestra jardinera
portero
cocinera
directora
bibliotecaria
profesora
director
jardinera
profesor
de msica
auxiliar
de limpieza
cocinero
NOMBRE:
Marc con una X roja los tiles de antes y con una X azul los
tiles de ahora.
PRIMERA EVALUACIN DE
CIENCIAS NATURALES
1
(PRIMER BIMESTRE)
T I EN E EL CU E RP O C UB I E RTO DE
.
V I V E EN
SE DESP L A ZA
FECHA:
PAR A ELLO UT I L I ZA S US
NOMBRE:
NADA
CAMINA - CORRE
SALTA
VUELA
REPTA
INTE
S
O
G
E
RA J U
LABERINTO DE IDEAS!
PAR T I C I PA N
SA LI DA
M AT E RI ALES: U N DAD O,
DEC T RES
PAL ABR AS C O N
N I N I C I AL .
S ACAP U N TAS (Q U E SE R N L AS
F I CH AS), U N L P I Z, U N A H O JA .
2
C U N TO ES
11 + 8?
I NS T R U CC I O N ES
T I R E N E L DAD O. C O M I E N ZA E L
J U GAD O R Q U E O BT E N GA E L
N ME R O M AYO R .
E L J U GAD O R AVA N ZA TA N TO S
DEC Q U N ECES I TA
U N A P L A N TA PAR A
V I V I R.
C AS I L L E R O S C O MO INDICA EL DADO Y
REALIZA LA CONSIGNA QUE LE TOC.
SI ACIERTA LA CONSIGNA, AVANZA
TRES CASILLEROS.
S I N O AC I E R TA L A R ES P U ES TA ,
ES PE R A S U PR X I MO T U R N O PAR A
T I R AR E L DAD O.
CMO SE
LLAMA ESTE
NMERO: 47?
6
9
NOMBR
PARTES DE
LA PLANTA.
7
DEC DOS PALABRAS
QUE RIMEN CON
GALLETITA.
EN QU PARTE DE
LA PLANTA ESTN
LAS SEMILLAS?
8
RESOLV: 10 +
10 + 6 = ___
CAPTULOS
3Y4
18
PARA QU SIRVE
LA RAZ DE LAS
PLANTAS?
17
CUNTO ES
4 + 4 + 4?
19
16
20
QU FIGURA NO
TIENE PUNTAS?
21
15
CMO SE PUEDE
CLASIFI-CAR A LAS
PLANTAS?
22
14
QU PALABRAS PODS
FORMAR CON ESTAS
LETRAS? M I F S
O N L R A
QU NMERO
EST ANTES
DEL 30?
LLE G A DA
13
11
QU FIGURA
TIENE 4 LADOS?
10
ESCRIB DOS
PALABRAS QUE
EMPIECEN CON F.
12
CMO ES EL
TALLO DE LAS
HIERBAS?
QU PALABRAS
PODS FORMAR CON
ESTAS LETRAS?
N P A L
S E O M
SEGUNDA EVALUACIN DE
(SEGUNDO BIMESTRE)
Unas
de
Dos
de
FECHA:
Una pizca de
de cielo azul.
BURBUJA
BRUNO
NOMBRE:
DIBUJO
TO
MALA
LUJO
MELN
EMBRUJADA
EMBRUJAR
BRUJITA
BRAZO
.
.
SEGUNDA EVALUACIN DE
MATEMTICA
1
verdulera
$ 123
carnicera
NOMBRE:
FECHA:
(SEGUNDO BIMESTRE)
$ 24
$ 24
$ 86
SEGUNDA EVALUACIN DE
CIENCIAS SOCIALES
(SEGUNDO BIMESTRE)
Le y un con flechas.
FECHA:
El pap de mi mam es mi
hermana
to
El hermano de mi mam es mi
NOMBRE:
abuelo
Escrib una lista con las tareas que vos realizs en tu casa.
SEGUNDA EVALUACIN DE
CIENCIAS NATURALES
1
(SEGUNDO BIMESTRE)
ARBUSTOS
FECHA:
RBOLES
HIERBAS
NOMBRE:
G
INTE
S
O
G
E
RA J U
CAPTULO 5
CUERPO-GRAMA
1
2
3
E
R
4
5
6
P
O
S
8
9
11
12
A
13
14
10
L AS
S I RV EN PAR A
15
10
ES EL N ME R O E N T RE 49 Y 51 .
C U E RP O GEO M T R I C O Q U E T I E N E CAR AS
ES L A PART E DEL C U E RP O Q U E U N E EL
BR A ZO C O N L A M A N O.
ES U N EJ E R C I C I O S AL U DABL E.
AL I MEN TO Q U E H AY Q U E C O ME R EN CA N T I DAD.
11
N ME R O FO R M AD O P O R 10 + 10 + 1 + 1 .
12
13
RECTA N G U L ARES .
6
L Q U I D O.
14
TOD O S LO S D AS .
15
CAPTULO 6
DOMIN FOTOGRFICO
1
Recort las fichas de este domin y jug con uno o dos compaeros.
46 + 13
ANIM AL CUYO
NOMBRE EMPIEZA
CON G SUAVE.
IM AGEN CUYO
NOMBRE
LLEVA G.
ES EL NME RO
SE T ENTA Y
CINCO.
PE RTENECE
AL CAMPO.
10 + 10 + 10
+ 10 + 10 +
10 + 10 + 5
10 + 10 + 1+
1+ 1+ 1 + 1+
1 + 1
OBJE TO
CUYO NOMBRE
EMPI EZA CON J.
ANIM AL CUYO
NOMBRE
LLEVA GE.
ES EL
NME RO 27.
ES EL
NME RO 59.
OBJE TO CUYO
NOMBRE
LLEVA J.
ES EL
NME RO 75.
SI RVE PAR A
MEDI R.
ES EL
NME RO 59.
SI RVE PAR A
MEDI R.
PE RTENECE AL
CAMPO.
ES EL
NME RO
CUARENTA.
ANIMAL CUYO
NOMBRE LLEVA
G SUAVE.
ES EL
NME RO 27.
IM AGEN CUYO
NOMBRE EMPI EZA
CON G SONI DO
FUE RT E.
ES EL
NME RO 59.
ES EL
NME RO 40.
PE RT ENECE A
L A CIUDAD.
88 13
PL ANTA CUYO
NOMBRE
EMPI EZA CON
G FUE RTE.
ANIM AL CUYO
NOMBRE
EMPI EZA
CON J.
NME RO QUE
EST DESPUS
DEL 39.
IM AGEN CUYO
NOMBRE LLEVA
GUE O GUI.
18 + 9
NME RO QUE
EST ANTES
DEL 60.
78 38
PE RTENECE
AL CAMPO.
TERCERA EVALUACIN DE
(TERCER BIMESTRE)
FECHA:
P OR Q U ESTS
EN O JAD O, GAT I TO ?
M I D UE A ME EC H
DE M I H O GA R Y AC
AF UE R A ME C O NG EL O.
PUE D O T EJ E RT E U N A M A N T I TA
PAR A Q UE T E ABR I G UES .
NOMBRE:
Quin lo ayuda?
TERCERA EVALUACIN DE
MATEMTICA
(TERCER BIMESTRE)
NOMBRE:
FECHA:
20 + 20 + 10 3 =
TERCERA EVALUACIN DE
CIENCIAS SOCIALES
(TERCER BIMESTRE)
FECHA:
NOMBRE:
TERCERA EVALUACIN DE
CIENCIAS NATURALES
(TERCER BIMESTRE)
FECHA:
HACER EJERCICIO
DORMIR BIEN
FUMAR
NOMBRE:
IR AL MDICO
NO BAARSE
LAVARSE
LOS DIENTES
JUGAR
COMER GOLOSINAS
G
INTE
S
O
G
E
RA J U
CAPTULO 7
PAISAJES ARGENTINOS
PAR T I C I PA N: 4 J UGAD ORES .
M AT E RI ALES: L AS FOTO S DE LO S PA IS AJ ES , U N DAD O C O N L AS CAR AS DEL 3 Y DEL 6
TAPADAS , TARJ E TAS C O N L AS C O NS I GN AS .
I NS T R U CC I O N ES:
SE PRE PAR A N FOTO C OPI AS DE L AS TARJ E TAS C O N L AS C O NS I GN AS . CADA EQ U I P O T I R A EL
DAD O Y EL N ME R O Q UE OBT I ENE DE T E R M I N A L A ACT I V I DAD A REAL I ZAR.
SI OBTIENEN UN 1 EN EL DADO
SI OBTIENEN UN 2 EN EL DADO
SI OBTIENEN UN 4 EN EL DADO
SI OBTIENEN UN 5 EN EL DADO
CAPTULO 8
SOPA REVUELTA
1 Jueguen de a dos! Lean las referencias y escriban las respuestas.
Luego, pntenlas de diferentes colores en la grilla de letras.
1 M AT E R I AL C O N EL Q U E S E H ACEN L AS BOT ELL AS DE V I N O.
2 EL RES U LTAD O Q U E S E OBT I E N E AL H ACE R 65 33 ES
3 M AT E R I AL Q U E SE OBT I EN E DE LO S RBO L ES , C O N EL Q U E SE H ACEN L AS MES AS .
4
5
6
7
8
Q U N ME R O S E OBT I E N E AL H ACE R 10 + 10 + 10 + 5?
M AT E R I AL C O N EL Q U E S E H ACEN L AS BO LS AS DE S U PE R ME R CAD O.
V ES T I MEN TA Q U E US A N L AS JAP O N ES AS .
M AT E R I AL C O N EL Q U E S E FABR I CA U N P U LV E R.
I NS T R U MEN TO M US I CAL Q U E T I EN E VAR I AS L M I N AS DE D I F E REN T ES L AR G O S Y SE G O LPE A C O N
9 N ME R O A N T E R I O R A 80.
10 M AT E R I AL C O N EL Q U E S E H ACEN L AS V AS DEL T REN .
11 L A L ECH E S E E N VAS A EN S ACH E TS DE U N
12 M AT E R I AL C O N EL Q U E S E FA BR I CA N L AS CART E R AS .
13 I NS T R U ME N TO C O N EL Q U E SE PES A N L AS F R UTAS .
14 EL RES U LTAD O DE 15 + 6 + 1 ES
15 CA N OA A N G O S TA Y AL AR GADA Q U E SE M A N EJA C O N REMO S . P U E DEN V I A JAR P O CAS PE R SO N AS .
16 EN L A V E RD U L E R A C O MPR U N
DE K I W I S .
17 M AT E R I AL C O N EL Q U E S E FA BR I CA N L AS PG I N AS DE LO S L I BR O S .
18 Q U N ME R O S I G U E ? 5 - 10 - 15 T
A
U
O
V
CUARTA EVALUACIN DE
FECHA:
(CUARTO BIMESTRE)
NOMBRE:
Disculpe:elpescadovienesolo?
No.Selotraigoyo.
CUARTA EVALUACIN DE
MATEMTICA
1
(CUARTO BIMESTRE)
FECHA:
61
87
S E T EN TA Y S E I S .
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6.
N ME R O A N T E R I O R A 50.
ES T EN L A F I L A DEL 80 Y T E R M I N A C O N 4.
10 N ME R O S M S Q U E 11 .
LO S N ME R O S Q U E SE UB I CA N ALRE DE D O R DEL 63.
9 + 9.
NOMBRE:
ALQUILER DE KAYAK
1 HORA $ 42
2 HORAS $ 75
VIAJE EN LANCHA
CADA PASAJERO $ 79
CUARTA EVALUACIN DE
CIENCIAS SOCIALES
(CUARTO BIMESTRE)
SOL
VIENTO
RBOL
EDIFICIO
MOLINO
TRACTOR
NIEVE
Respond.
FECHA:
NOMBRE:
CUARTA EVALUACIN DE
CIENCIAS NATURALES
(CUARTO BIMESTRE)
FECHA:
FLOTAR
PLASTILINA
ROMPER FCIL
CORCHO
ESTIRAR
VENTANA DE VIDRIO
DOBLAR
NOMBRE:
EVALUACIN ANUAL DE
M ART INA CUIDABA MUCHO SUS JUGUETES, EN ESPECI AL A V IOLETA, SU NUEVA MUECA
DE T R APO. PERO SU HERM ANA ESPER ABA L A OPORTUNIDAD PAR A SACRSEL A Y
ESCONDERL A EN LOS LUGARES M S EX T R AOS.
ESO ENOJABA MUCHO A M ART INA, HASTA QUE UN D A. . .
FECHA:
L U C A ES T RES A O S MEN O R Q U E
M ART I N A . S I M ART I N A T I EN E 8 A O S ,
C U N TO S A O S T I E N E L U C A?
M ART I N A Y L U C A T I EN EN EN U N
ES TA N T E 15 PEL U CH ES , 8 M U ECAS Y
11 PR I N CES AS . C U N TO S J U G U E T ES
NOMBRE:
T I E N E N E N ES E ES TA N T E ?
M ART I N A T I EN E EN S U ALCA N C A D O S
B I LL E T ES DE $ 10 Y T RES DE $ 20.
Q U I E RE C O MPR AR L E U N V ES T I D O A S U
M U ECA Q U E C U ES TA $ 67 L E ALCA NZA? P O R Q U ?
A
C
I
I
I S
Y
I S
I A
A
I
I
O
I O
DE C O LO RES D I S T I N TO S L AS C O NSO N A N T ES .
DE C O LO R P I EL L A L E T R A I N I C I AL DE I G L .
F
S
X
DE M ARR N CL AR O L A L E T R A I N I C I AL DE O SO.
DE A M AR I LLO L A L E T R A I N I C I AL DE U A .
DE GR I S L A L E T R A I N I C I AL DE EL E FA N T E.
DE R O J O L A L E T R A I N I C I AL DE A N I LLO.
que
que
S I ES T MO L ES TO.
Y L ADR A EN O JAD O
C UA N D O ES T C O N T E N TO,
M U E V E S U R ABO
Era una
Era un
QU EXAGERADO!
DO
NADO
LANA
LANA
ENCADENADAS
PALABRAS CRUZADAS
LO S
EL
L AS
LA
I N Q U I E TO
VAL I EN T E
J U G U E TO N A
AL EGRE
T R A N Q U I L AS
T R A N Q U I LO S
H E R MO S A
H E R MO SO S
ARD I LL AS
CABALLO S
BE B
PE RR A
GAT E A
PAS TO RE A N
D U E R MEN
S ALTA
GAL E R A .
EN L A
EN EL CA MP O.
EN EL JARD N .
EN EL RBO L .
FBRICA DE ORACIONES
LA G SUENA SUAVE
En una exclamacin:
En una pregunta:
En una oracin:
LA G SUENA FUERTE
GAVIOTACIGEAGUISOMANGUERAGIRASOLGUSANOGORRAGELATINAAGITA
UN PEGOTE
IA.
COR RE LAS NI OS Y SU RISAS NOS CON TAG
TIE MPO.
LA VIE NTO SE LLE VAN TAM BI N LOS
O R I GEN A ES TA H I S TO R I A .
CA MB I AR U N A VACA P O R U N A BO LS I TA DE F R I J O L ES , L E D I O
U N A N I M AL I TO M UY MEN T I R O SO C O NS I G U E AY U DAR A S U D U E O.
N O OBE DECE R A S U M A M .
SE T R ATA DE U N A N I A Q U E SE L L E V U N GR A N S US TO P O R
LO H AC A PARECE R A U N LOBO, AU N Q U E N O LO E R A .
EL PE R SO N A J E, S UF R I U N CH O C O L ATO SO I N C O NV EN I EN T E Q U E
TOD O S EN EL RE I N O D U R M I E R O N U N S U E O PR OF U N D O Y DES-
M I E D O S I N O D O LO R DE PA N ZA .
S U CE DE EN U N BO SQ U E D O N DE S US PE R SO N A J ES N O T UV I E R O N
RECORRIDO LITERARIO
Y GAS T $ 4.
PAG O C O N $ 10
PAG O C O N $ 50
Y GAS T $ 45.
PAG O C O N $ 20
Y GAS T $ 12.
TIRO AL BLANCO
QUIERO MI VUELTO!
MATEMTI CA
MATEMTI CA
JOAQUN
AGUSTINA
LUCIO
MANUEL
SOFA
51
41
42
22
12
53
33
23
54
34
14
35
25
46
36
16
57
27
48
38
28
18
59
39
19
40
31
11
10
20
ROMPEMOS EL CHANCHITO!
MATEMTI CA
MATEMTI CA
M U EC AS
J U EG O M S
EL EG I D O
AUTO S
CA N T I DAD DE
CH I C O S EN C U ES TAD O S
J U EG O S DE MES A
J U EG O MEN O S
EL EG I D O
Complet la tabla.
C O MP UTAD O R A
F T B O L
AUTO S
J U EG O S DE MES A
C O MP UTAD O R A
M U EC AS
F T B O L
MATEMTI CA
MATEMTI CA
$ 24
$ 36
UNA SANDA
2 MANZANAS
UN MORRN
3 NARANJAS
DESAFOS DE A DOS
CONTAMOS AHORROS
MATEMTI CA
MATEMTI CA
C O N S U BO CA ES CAPA Z DE
ME G US TA ES T E A N I M AL P O R Q U E
PORQUE
SE P U E DE DE F E N DE R C O N
V I V E EN A MB I EN T ES
P O R ESO P U E DE
S U C U E RP O ES T C U B I E R TO DE
N O MBRE:
ESPRRAGOS
DULCE DE FRAMBUESA
ZANAHORIA
LECHUGA
HOJA
REMOLACHA
TALLO
BROCOL
RAZ
ARB US TO
RBO L
H I E RBA
LAUREL
LECHUGA
JUGO DE NARANJA
FLOR
MI ANIMAL FAVORITO
CIENCIAS NATURALE S
CIENCIAS NATURALE S
PIEL
DEN T F R I C O
DE N TAD U R A
CAR I ES
R I S AS
CE P I LL AD O
PR OT EC C I N
REME D I O S
ARTICULACIONES
H I LO DE N TAL
V I S I TA AL M D I C O
RGANOS
RACES
ENF E R ME DADES
HUESOS
M A N ZA N AS
VAC U N AS
MSCULOS
Y DEL PRESENTE
PARA DETECTIVES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURALE S
JARDINERO
PERIODISTA
BOMBERO
VENDEDORA
AOS.
AL C O MEN ZAR PR I ME R GR AD O T EN A
EMPEC EL JARD N A LO S
PR O N U N C I M I PR I ME R PAL ABR A A LO S
EMPEC A CA M I N AR A LO S
C U MP LO LO S A O S EL
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS SOCIALES
REUNIN DE PADRES
INFORMES PEDAGGICOS
Reunin de padres
Por qu es importante la reunin de padres?
60
Matemtica:
Informes pedaggicos
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
APRENDIZAJE
Lengua je oral
Co m p r e n d e c o n s ig n a s o r a l e s
At i e n d e l a s e x p l i c a c i o n e s
Re n a r r a c u e n to s o h i s to r i a s
Pa r t i c i p a e n c l a s e
P r egu n t a s u s d u d a s
O rga n i z a s u s i d e a s ve r b a l m e n te
L e n gu a j e e s c r i to
D i fe r e n c i a l e t r a s d e n m e r o s
Es cr i tu r a *
Es c r i b e d e m a n e r a c o h e r e n te a c o r d e a l a e d a d
Demuest ra creatividad en sus producciones
Co m p r e n d e c o n s ig n a s e s c r i t a s
Co m p r e n d e te x to s e s c r i to s a c o r d e s a l a e d a d
ACTITUD
Re a l i z a l a s t a r e a s e n t i e m p o y fo r m a
C u m p l e c o n l a s t a r e a s p a r a e l h oga r
Se preocupa por:
- l a o r tog r a f a
- l a p r o l ij i d a d
- l a c a l ig r a f a
S e e s fu e r z a
Es c o n s t a n te
B u s c a p r og r e s a r
Ti e n e i n i c i a t i v a
D e m u e s t r a s egu r i d a d y c o n fi a n z a e n s m i s m o
Cuida sus tiles, ropa e instalaciones
Tr a e l o s m a te r i a l e s e s c o l a r e s
D e m u e s t r a i n te r s
Re s p e t a s u tu r n o p a r a h a b l a r
Co l a b o r a c o n p a r e s y d o c e n te s
Re s p e t a l a s n o r m a s i n s t i tu c i o n a l e s
A s i s te r egu l a r m e n te
SOCIAL
Es c o r d i a l
Ti e n e a c t i tu d e s d e c o m p a e r i s m o
S e i n teg r a c o n o t r o s e n j u eg o s y a c t i v i d a d e s
D e m u e s t r a a c t i tu d e s s o l i d a r i a s
Re s u e l ve s i tu a c i o n e s p o r m e d i o d e l d i l og o
*Cdigo de escritura:
pre-silbica (PS)
silbica (S)
silbicoalfabtica (SA)
alfabtica (A)
61
MATEMTICA
APRENDIZAJE
Co m p r e n d e c o n s ig n a s o r a l e s
At i e n d e a l a s e x p l i c a c i o n e s
Pa r t i c i p a e n c l a s e
P r egu n t a s u s d u d a s
Co m p r e n d e c o n s ig n a s e s c r i t a s
I n te r p r e t a s i tu a c i o n e s p r o b l e m t i c a s
D e s p l i ega d i ve r s a s e s t r a teg i a s d e r e s o l u c i n
Re a l i z a c o n te o s a c o r d e s a l a e d a d
Re c o n o c e l o s n m e r o s h a s t a
Re c o n o c e r e l a c i o n e s d e a n te r i o r y p o s te r i o r
Re c o n o c e r e l a c i o n e s d e m a yo r y m e n o r
D i fe r e n c i a e l v a l o r p o s i c i o n a l d e l o s n m e r o s
Utiliza el sistema monetario para componer y descomponer cantidades
Re s u e l ve o p e r a c i o n e s d e s u m a
Re s u e l ve o p e r a c i o n e s d e r e s t a
Re a l i z a c l c u l o s m e n t a l e s
U s a l a c a l c u l a d o r a p a r a ve r i fi c a r r e s u l t a d o s
Es t i m a c a n t i d a d e s o m e d i d a s
Re c o n o c e u n i d a d e s c o n ve n c i o n a l e s y n o c o n ve n c i o n a l e s d e m e d i d a
Re c o n o c e d i fe r e n te s i n s t r u m e n to s d e m e d i c i n
P u e d e l e e r e i n te r p r e t a r e l a l m a n a q u e
I d e n t i fi c a figu r a s g e o m t r i c a s y s u s d i fe r e n c i a s
I d e n t i fi c a c u e r p o s g e o m t r i c o s y s u s d i fe r e n c i a s
Puede ubicar o describir la ubicacin de ob jetos en el espacio,
tomando puntos de referencia
ACTITUD
C u l m i n a l a s t a r e a s e n t i e m p o y fo r m a
C u m p l e c o n l a s t a r e a s p a r a e l h oga r
S e p r e o c u p a p o r l a p r o l ij i d a d
S e e s fu e r z a
Es c o n s t a n te
B u s c a p r og r e s a r
Ti e n e i n i c i a t i v a
D e m u e s t r a s egu r i d a d y c o n fi a n z a e n s m i s m o
Cuida sus tiles, ropa e instalaciones
Tr a e l o s m a te r i a l e s e s c o l a r e s
D e m u e s t r a i n te r s
Re s p e t a s u tu r n o p a r a h a b l a r
Co l a b o r a c o n p a r e s y d o c e n te s
Re s p e t a l a s n o r m a s i n s t i tu c i o n a l e s
A s i s te r egu l a r m e n te
62
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
Primer
bimestre
MATEMTICA
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
SOCIAL
Es c o r d i a l
Ti e n e a c t i tu d e s d e
compaerismo
S e i n teg r a c o n o t r o s e n j u eg o s y a c t i v i d a d e s
D e m u e s t r a a c t i tu d e s s o l i d a r i a s
Re s u e l ve s i tu a c i o n e s p o r m e d i o d e l d i l og o
CIENCIAS SOCIALES Y
CIENCIAS NATURALES
Primer
bimestre
Segundo
bimestre
Tercer
bimestre
Cuarto
bimestre
Co m p r e n d e c o n s ig n a s o r a l e s
At i e n d e a l a s e x p l i c a c i o n e s
Pa r t i c i p a e n c l a s e
P r egu n t a s u s d u d a s
Co m p r e n d e c o n s ig n a s e s c r i t a s
Expresa sus ideas o saberes
C u l m i n a l a s t a r e a s e n t i e m p o y fo r m a
C u m p l e c o n l a s t a r e a s p a r a e l h oga r
S e p r e o c u p a p o r l a p r o l ij i d a d
Es c u r i o s o/a
S e i n te r e s a p o r s a b e r m s
B u s c a , i n ve s t iga o t r a e i n fo r m a c i n
Ti e n e i n i c i a t i v a
D e m u e s t r a s egu r i d a d y c o n fi a n z a e n s m i s m o
C u i d a l o s m a te r i a l e s y l a s i n s t a l a c i o n e s
Tr a e l o s m a te r i a l e s e s c o l a r e s
D e m u e s t r a i n te r s
Re s p e t a s u tu r n o p a r a h a b l a r
Co l a b o r a c o n p a r e s y d o c e n te s
Re s p e t a l a s n o r m a s i n s t i tu c i o n a l e s
Es c o r d i a l
Ti e n e a c t i tu d e s d e
compaerismo
S e i n teg r a c o n o t r o s e n j u eg o s y a c t i v i d a d e s
D e m u e s t r a a c t i tu d e s s o l i d a r i a s
Re s u e l ve s i tu a c i o n e s p o r m e d i o d e l d i l og o
63
AGENDA
Actos escolares
Acto escolar
64
Organizacin
(PE R SO N AL Q U E I N T E RV I EN E, GR AD O S)
Fecha y horario
del acto