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  • Fort y Deb. Edf

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    Angel Leonardo Rios Barrera
    8 vistas3 páginas
    El documento resume las debilidades y oportunidades de mejora en educación física, artística y ética para grados sexto a décimo. En educación física, las debilidades incluyen descoordinación motriz y falta de destreza con el balón, mientras que las oportunidades de mejora son más práctica con el balón y rotación de grupos. En arte, las debilidades son trabajos de baja calidad y dificultad con procedimientos, mientras que las oportunidades son más tiempo y explicación de temas. En

    Descripción original:

    Educación Fisica

    Título original

    FORT Y DEB. EDF

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    © © All Rights Reserved

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    El documento resume las debilidades y oportunidades de mejora en educación física, artística y ética para grados sexto a décimo. En educación física, las debilidades incluyen descoordinación motriz y falta de destreza con el balón, mientras que las oportunidades de mejora son más práctica con el balón y rotación de grupos. En arte, las debilidades son trabajos de baja calidad y dificultad con procedimientos, mientras que las oportunidades son más tiempo y explicación de temas. En

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    de 3

    SEGUNDO PERIODO

    DEBILIDADES Y OPORTUNIDADES EDUCACIÓN FÍSICA, ARTISTICA Y ÉTICA


    GRADO DEBILIDADES OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO
    SEXTO Se presenta descoordinación fina y gruesa. Mas practica con el balón en la clase
    EDUCACIO Poca destreza para manejar el balón. Falta de Rotación en los grupos, que no estén
    N FÍSICA ubicación espacial. No practican los siempre con los mismos. Aplicar el proyecto
    ejercicios. Algunos no entienden los pedagógico minipartidos, para motivar la
    ejercicios. No les gusta jugar Baloncesto. Se participación y el aprendizaje de los
    presenta algo de indisciplina, principalmente fundamentos
    en los hombres
    SEXTO Presentan solo algunos trabajos. Se presenta Trabajar las actividades en el salón con la
    ARTISTICA poca calidad en los trabajos. Algunos no orientación del docente. Se les da tiempo
    entendieron el procedimiento o no lo de entregar. Las actividades no son de difícil
    aplicaron. Algunos presentan dificultad para ejecución. Presentar trabajos con mejor
    trazar y medir, algunos no saben usar una presentación. Se les explica los temas.
    escuadra
    SEPTIMO Se presenta descoordinación fina y gruesa. Mas practica con el balón en la clase
    EDUCACIO Poca destreza para manejar el balón. Rotación en los grupos, que no estén
    N FÍSICA Algunos solo quieren jugar. No practican los siempre con los mismos.
    ejercicios. Algunos no entienden los Aplicar el proyecto pedagógico
    ejercicios. No les gusta jugar Baloncesto minipartidos, para motivar la participación y
    el aprendizaje de los fundamentos
    SEPTIMO Presentan solo algunos trabajos. Se presenta Se les da tiempo de entregar. Las
    ARTISTICA poca calidad en los trabajos. Algunos no actividades no son de difícil ejecución.
    entendieron el procedimiento o no lo Presentar trabajos con mejor presentación.
    aplicaron. Algunos presentan dificultad para Se les explica los temas. Trabajar las
    trazar y medir actividades en el salón con la orientación
    del docente
    OCTAVO Se presenta descoordinación fina y gruesa. Mas practica con el balón en la clase
    EDUCACIO Poca destreza para manejar el balón. Rotación en los grupos, que no estén
    N FÍSICA Algunos solo quieren jugar. No practican los siempre con los mismos.
    ejercicios. Algunos no entienden los Aplicar el proyecto pedagógico
    ejercicios. No les gusta jugar Baloncesto. Se minipartidos, para motivar la participación y
    presenta algo de indisciplina, principalmente el aprendizaje de los fundamentos
    en los hombres
    OCTAVO Presentan solo algunos trabajos. Se presenta Se les da tiempo de entregar. Las
    ARTISTICA poca calidad en los trabajos. Algunos no actividades no son de difícil ejecución.
    entendieron el procedimiento o no lo Presentar trabajos con mejor presentación.
    aplicaron. Algunos presentan dificultad para Se les explica los temas. Trabajar las
    trazar y medir actividades en el salón con la orientación
    del docente
    NOVENO Aún se presenta descoordinación fina y Mas practica con el balón en la clase
    EDUCACIO gruesa en el drible por lo tanto hay poca Rotación en los grupos, que no estén
    N FÍSICA destreza para manejar el balón. No practican siempre con los mismos.
    los ejercicios, se presenta dificultad Aplicar el proyecto pedagógico
    generalizada para lanzar, poca efectividad. minipartidos, para motivar la participación y
    No les gusta jugar Baloncesto el aprendizaje de los fundamentos
    NOVENO Presentan solo algunos trabajos. Se presenta Se les da tiempo de entregar. Las
    ARTISTICA poca calidad en los trabajos. Algunos no actividades no son de difícil ejecución.
    entendieron el procedimiento o no lo Presentar trabajos con mejor presentación.
    aplicaron. Algunos presentan dificultad para Se les explica los temas. Trabajar las
    trazar y medir actividades en el salón con la orientación
    del docente
    NOVENO Se presenta dificultad para argumentar Dar clases más agiles, con ejemplos del
    ÉTICA respuestas, son muy básicos al hablar, falta contexto, Se da el espacio para preparar los
    vocabulario. Miedo escénico al pasar a temas, las sustentaciones son cortas y los
    sustentar. Algunos presentan trabajos muy temas puntuales. Deben hablar y participar
    básicos. No estudian para las evaluaciones. más en clase, tranquilizarse al sustentar
    Algunos confunden derechos humanos con
    valores humanos, no presentan todos los
    trabajos
    DÉCIMO Aún se presenta descoordinación fina y Mas practica con el balón en la clase
    EDUCACIO gruesa en el drible por lo tanto hay poca Rotación en los grupos, que no estén
    N FÍSICA destreza para manejar el balón. No practican siempre con los mismos.

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