PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE PRACTICAS DEL LENGUAJE SEGUNDO GRADO 2018

Ejes Contenidos Actividades

“En relación con la Comprensión y producción oral Participación en Narrar experiencias personales.
comprensión y conversaciones acerca de experiencias personales y
producción oral” lecturas.
Narración de experiencias personales. Identificar el conflicto de un cuento: por qué se produce.
Comprensión de consignas orales y escritas. Imaginar una nueva historia a partir de un hecho textual. Continuar un
cuento.
Reconocer y utilizar diminutivos y aumentativos.
Escucha, comprensión y disfrute de diferentes géneros Escribir finales de cuentos.
“La lectura en la literarios. Leer fábulas, cuentos, poesías. Identificar sus partes.
alfabetización Lectura de diferentes textos compartidos con compañeros, Armar un plan de escritura.
inicial” el docente y otros adultos. Cuentos, fabulas, poesías, textos Realizar varias versiones corregidas de un cuento hasta llegar a la versión
instructivos. final.
Escrituras de borradores dictados al maestro o en grupo. Crear colectivamente versión de un cuento tradicional.
Sondeo de ideas previas. Reconocer los accidentes del sustantivo. Género y número. Identificarlos
al escribir espontáneamente.
Utilizar correctamente gue, gui, güe, güi en la escritura de avisos
Literatura en la Lectura de diferentes textos compartidos con compañeros, disparatados.
alfabetización el docente y otros adultos. Cuentos, fabulas, poesías, textos Reconocer sustantivos comunes.
inicial” instructivos. Recordar detalles del argumento de la narración.
Lectura de imágenes y textos literarios o fragmentos de Crear nombres de animales imaginarios y sus historias. Planificar, revisar y
ellos. corregir sus propios textos.
Utilizar correctamente je, ji, ge, gi.
Crear interrogantes adecuados a un texto dado utilizando palabras con pl y
“La escritura en la Escritura de textos en colaboración con el docente. pr.
alfabetización Relectura de borradores. Establecer conclusiones sobre la formación de plurales.
inicial” Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto. Utilizar los signos de admiración en un texto.
Reconocer adjetivos calificativos y sus características. Construir un
personaje a partir de la descripción de sus particularidades. Utilizar
sinónimos y antónimos en una descripción.
Escribir el final de un cuento utilizando los recursos trabajados. Identificar
El personaje a partir de una descripción.
Incluir en una descripción palabras con gr y gl.
 La letra cursiva. Uso de la mayúscula
Los sustantivos: comunes- propios.
“En relación con la Los accidentes del sustantivo: género y número.
reflexión sobre la Sinónimos y antónimos.
lengua (sistema, Sílabas je, ji, ge, gi.
norma y uso) Reconocimiento y uso de los grupos consonánticos pl y pr,
gr y gl.
La descripción. Los adjetivos.
Signos de exclamación.
Raya de diálogo.
Plurales de palabras terminadas en z.
Reconocimiento y uso de gue, gui, güe, güi.

Propósitos:
 Adquirir confianza en las posibilidades de expresión oral y escrita.
 Leer con claridad y fluidez en voz alta.
 Usar el sistema alfabético de escritura.
 Ampliar su vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.
 Identificar género y número de los sustantivos.
 Producir oraciones o textos sencillos teniendo en cuenta los conocimientos gramaticales adquiridos.

Evaluación:
 Lectura fluida y clara.
 Escritura de oraciones, textos, utilizando los conocimientos gramaticales dados.
 Uso del vocabulario especifico.
 Habilidad comunicativa y de interacción personal para compartir experiencias y conocimientos.
 Autonomía personal y confianza en sí mismo.
 Evaluaciones orales y escritas.
 Revisión y análisis de los cuadernos de trabajos.
Estrategias:
 Conversaciones.
 Indagación de ideas previas.
 Lectura, pre lectura, pos lectura.
 Lectura de imágenes.
 Secuenciación.
 Búsqueda y reconocimiento de palabras.
 Escritura de palabras, oraciones, textos.