SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Semana 1. Del 1 al 4 de abril. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Improvisa movimientos al escuchar canciones
infantiles.
Diseña un vestuario sencillo para la
presentación frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Los alumnos seleccionaran una ronda infantil que los niños. Pueden recurrir a las escuchadas en sesiones anteriores.
 Integraras a los alumnos en dos equipos. Cada uno deberá elegir pasos nuevos para ejecutar la ronda infantil que eligieron.
 Incluirán una secuencia de pasos que todos sean capaces de seguir. Esto puede ser con ayuda del maestro o algún padre de familia.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rondas infantiles, bocinas. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para
representar una melodía.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Semana 2. Del 8 al 12 de abril. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Improvisa movimientos al escuchar canciones
infantiles.
Diseña un vestuario sencillo para la
presentación frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Integraras a los alumnos en equipos y saldrán al patio donde realizaran varios ensayos de su ronda, con la secuencia de pasos establecida.
 Proporcionaras a los alumnos accesorios sencillos de indumentaria como listones, sombreros, telas, etc.
 Los alumnos seleccionaran los objetos que les gustaría usar al ejecutar la ronda.
 Con apoyo de sus padres los alumnos seleccionaran un vestuario sencillo con los elementos presentados.
 Elaboraran una invitación en forma de cartel para invitar a miembros de la comunidad escolar a ver su ronda la siguiente clase.
 Pegaran la invitación en un lugar visible de la escuela.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rondas infantiles, bocinas, elementos diversos para vestuario Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para
representar una melodía.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE DE ARTES
TIEMPO Semana 3. Del 29 de abril al 3 de REFERENCIAS
mayo.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Apreciación estética y creatividad Imaginación y creatividad Improvisa movimientos al escuchar canciones
infantiles.
Diseña un vestuario sencillo para la
presentación frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Los alumnos prepararan su vestuario y realizaran un último ensayo antes de la presentación.
 Utilizaran bocinas y mobiliario (si es necesario) para la ejecución de la ronda.
 Darán una breve bienvenida al público explicándole que verán la ejecución de una ronda infantil a la que los alumnos adaptaron diferentes pasos.
 Realizaran las presentaciones.
 Comentaran sus experiencias al montar los pasos de una ronda y presentarla al público.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Rondas infantiles, bocinas, vestuario. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Adaptan movimientos y vestuario para
representar una melodía.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

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