SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : 2013
FECHA:
1.2 Área : Arte y Cultura
1.3Grado : 2do
1.5Profesora :

TÍTUL D L SESIÓ Collage de lavado de manos

O E A N

II. DATOS DE LA UNIDAD:

NOMBRE DE LA UNIDAD PROBLEMA PRIORIZADO
Problemas de conducta estudiantil.
Nos reencontramos en nuestras aulas para Poca practica de
convivir en armonía, cuidando nuestra salud” valores. prácticas de
higiene

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS INST. DE

COMP. CAPACIDA DESEMPEÑO DARÁ EVALUACI
D EVIDENCIAS Ó
DE N
APRENDIZAJE
?
Crea proyectos desde los Genera ideas a partir de intereses, de
lenguajes artísticos Aplica procesos experiencias personales, de la Practica técnicas
observación de su entorno natural y graficas Lista de
de creación
social o de estímulos externos. Empieza plásticas: collage cotejo.
a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos
visuales o sonoros) para presentar una
idea de una manera en particular.
Ejemplo: El estudiante realiza una lluvia
de ideas para sonorizar un cuento y
elige objetos cotidianos para crear
efectos sonoros que puedan representar
a los diversos personajes de la historia y
las acciones o momentos más
importantes
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental
Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a eventos de contagio masivos
VALOR: Solidaridad planetaria y equidad en su comunidad, tales como el COVID-19, etc., al proponer actividades como medidas
de prevención para una escuela segura.
intergeneracional.
 IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA
SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Elaborar las imágenes para la sesión.  Imágenes Cuadernos, Colores, Fichas, goma.
Observan un video o escuchan el audio Radio
https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U
preparar imágenes del lavado de manos
TIEMPO : Aproximadamente 90 minutos (02) horas pedagógicas)
 V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDACTICAS
INICIO Se inicia la clase estableciendo las normas de conducta para el día. Conversamos sobre las
actividades del cuidado de nuestra salud contar el coronavirus.  Escuchan un audio sobre
el lavado de manos Responden interrogantes ¿De qué trata el cuento? ¿Por qué debemos
lavarnos las manos? ¿De qué nos protegemos? Muestro a los estudiantes la técnica del
collage como ejemplo y les pregunto ¿Conocen esta técnica? ¿Qué es el collage?

Se presenta el propósito de nuestra sesión: hoy aplicaran sus habilidades artísticas y

creativas para realizar collage en el trabajo propuesto.

DESARROLLO Se colocará el título del tema en pizarra

Dialogamos sobre la importancia del lavado de manos, Explico brevemente sobre el
“Collage” y materiales a emplear  En los Sketch book, usando recortes del proceso de
lavado de manos y lo pegan  Usan plumones para colorear  De manera individual
procedemos a realizar nuestro trabajo

CIERRE Responden a las interrogantes: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo se puede realizar

Actuar correctamente un collage?, ¿Resultó fácil o difícil? ¿Cómo lo hicimos?, ¿Para que
habremos aprendido a trabajar con el collage?

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PROFESORA DIRECTOR
¿Cómo lavarse las manos?
¡LÁVESE LAS MANOS SI ESTÁN VISIBLEMENTE SUCIAS!
DE LO CONTRARIO, USE UN PRODUCTO DESINFECTANTE DE LAS MANOS
Duración del lavado: entre 40 y 60 segundos

0 1 2

Mójese las manos. Aplique suficiente jabón para cubrir Frótese las palmas de las manos
todas las superficies de las manos. entre sí.

3 4

Frótese la palma de la mano derecha Frótese las palmas de las manos entre sí, Frótese el dorso de los dedos de una
contra el dorso de la mano izquierda con los dedos entrelazados. mano contra la palma de la mano opuesta,
entrelazando los dedos, y viceversa. manteniendo unidos los dedos.

6 7 8

Rodeando el pulgar izquierdo con la
palma de la mano derecha, fróteselo con
un movimiento de rotación, y viceversa.
Frótese la punta de los dedos de la mano derecha
contra la palma de la mano izquierda, haciendo un
Enjuáguese las manos.
movimiento de rotación, y viceversa.

9 10

Utilice la toalla para cerrar el grifo.

Séqueselas con una toalla de un

solo uso 11
Sus manos son seguras.
 Evaluación de los aprendizajes: Lista de cotejo
Lista de cotejo sesión Nro. ……………………………….

Docente: Fecha: …………..

Título: Grado…… Sección “…” Turno: ……

Situación de evaluación:

 Evidencia de aprendizaje:

Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados

N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO SI NO

10

11

12

13

14

15

16

31

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 FECHA:

TÍTUL D L SESIÓ CREAMOS CANCIONES PARA EL LAVADO DE MANOS

O E A N

V. DATOS DE LA UNIDAD:
NOMBRE DE LA UNIDAD PROBLEMA PRIORIZADO
Problemas de conducta estudiantil.
Nos reencontramos en nuestras aulas para Poca practica de
convivir en armonía, cuidando nuestra salud” valores. prácticas de
higiene

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS INST. DE

COMP. CAPACIDA DESEMPEÑO DARÁ EVALUACI
D EVIDENCIAS Ó
DE N
APRENDIZAJE
?
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos Aplica procesos
Lista de
de creación
cotejo.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Ambiental
Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a eventos de contagio
VALOR: Solidaridad planetaria y equidad masivos en su comunidad, tales como el COVID-19, etc., al proponer actividades
como medidas de prevención para una escuela segura.
intergeneracional.
VII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA
SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?

TIEMPO : Aproximadamente 90 minutos (02) horas pedagógicas)

 V. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDACTICAS
INICIO Presenta la canción “ …………….. ” en un papelote, acompañada de una imagen.
Invito a los niños y niñas a observar todo lo que se presenta en el papelote. Formulo
preguntas como estas: ¿De qué tratará este texto? ¿Cuál será el título del texto? ¿Por qué?
¿Qué creen que dice la primera estrofa? ¿Qué nos dice la imagen? ¿Por qué creen eso?
¿Qué palabras son conocidas? ¿Dónde están? Escribe en la pizarra lo que te dictan los
niños y las niñas, sobre lo que creen que dice en cada párrafo

Comunica el propósito de la sesión: “Hoy van a leer y entonar canciones para disfrutarlas y
comprender su mensaje”.

DESARROLLO

CIERRE
Actuar

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PROFESORA DIRECTOR