Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana

Plan de acompañamiento en casa 2021

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO ACTIVIDADES EN CASA.

Semana: 13
Grado: 5- B (Aclaración: Los planes de trabajo de los grupos quinto nunca son del todo iguales, favor
estar atentos a lo propuesto en el plan del grupo 5-B)
Docente: MONICA MARIA TRIANA MUÑOZ
Fecha: Del 26 al 30 de Abril de 2021

ORGANIZACIÓN DEBERES SEMANALES. Semana del 26 al 30 de Abril de 2021. GRADO 5-B

ENVIA EL CUADRO DILIGENCIADO A LA PROFE ANTES DEL LUNES A LAS 9:00AM
Deberes en clase, en compañía de la profesora Deberes en casa bajo el acompañamiento,
Mónica en los encuentros sincrónicos. seguimiento y corrección por parte de la
familia.
LUNES FORMACIÓN LUNES LENGUA LUNES FORMACIÓN LENGUA CASTELLANA
HUMANA CASTELLANA HUMANA

MARTES MATEMATICA MARTES MATEMATICA

MIERCOLES CIENCIAS NATURALES MIERCOLES MIERCOLES CIENCIAS NATURALES MIERCOLES

ED. FISICA ED. FISICA

JUEVES E.R.E JUEVES INGLES JUEVES ARTES JUEVES E.R.E JUEVES INGLES JUEVES
ARTES

VIERNES CIENCIAS VIERNES TECNOLOGIA VIERNES CIENCIAS VIERNES TECNOLOGIA

SOCIALES SOCIALES
DIA 1: LUNES 26 de abril 2021. (Cada niño con la profe al día 2 horas, luego trabajo en casa)

PROYECTO: CUIDAR LA VIDA ES LA ELECCIÓN... ¡ESTA EN TUS MANOS HACERLO!

ENCUENTROS SINCRONICOS DEL DIA: No hay encuentro a las 7:30 am pues la profesora
participará con Rectoría y coordinación de la reunión de comisión de evaluación donde se
entregará reporte académico de cada niño(a) de 5-B
¡ATENCIÓN! Hoy dos conexiones:
CONEXIÓN #1. YouTube institucional conectamos TODOS de 9:00am a 10:00am aproximadamente,
conexión indispensable para le desarrollo de las actividades propuestas hoy en formación humana.
DESCANSO: Cada niño saca antes del otro encuentro su momento de descanso.
CONEXIÓN #2. Zoom con la profe Monica TODOS de 11:00am a 1:00pm

CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021. Lengua castellana. De 11:00 am a 1:00 pm

https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09
ID de reunión: 839 0645 9274
Código de acceso: 898064
1 hora Plan de trabajo del día:

✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación de

responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

FORMACIÓN HUMANA
RECUERDEN… para poder desarrollar esta actividad es indispensable la participación atenta
en la transmisión institucional en YouTube.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

1. Los niños se deben conectar en la trasmisión institucional a las

9:00 am en el siguiente Link https://youtu.be/XpHBabWze_g

2. Desarrollar en casa la propuesta de trabajo a partir de la

presentación, debes mostrar algo adelantados y listo en el
encuentro con la profesora, que será a las 10:30 am el día de hoy.
Responde las preguntas que mostraron en la presentación del
canal institucional, de acuerdo a la experiencia narrada en el
video.

a) Luego del video de

Jesús, responde:

b) Desarrolla las actividades de profundización: Si imprimes lo puedes hacer en la ficha, si no

imprimes debes ordenadamente escribir en listado la pregunta y la respuesta correcta.
c) Colorea, si no imprimes puedes dibujar creativamente tu propia historieta.
d)
e)

F.H y E.R.E S13 EVIDENCIA #1: Muy bien desarrolladas cada una de las actividades propuestas
a partir de la trasmisión institucional.
 LENGUA CASTELLANA

NOTA: Tener a la mano el libro guía de lectura, físico o virtual y el texto informativo de la semana pasada.

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

MOMENTO #1:
En pequeños grupos elegidos al azar por el sistema, realizar la lectura en voz alta, por turnitos
asignados entre los integrantes del equipo, del libro “El país mas hermoso del mundo” Capítulos Julio
y Agosto. Durante la lectura recordar hacer el registro de los aspectos indicados en la trama donde
estamos recogiendo los aspectos que definimos clave de cada capitulo y que ya tenemos
diligenciada hasta Junio…
Recuerden su estructura…
CARACTERÍSTICA

SUS HABITANTES

LALO Y TALA EN
CARACTERIZA
DESCRIPCIÓN

VIVENCIA DE
TRANSPORTE
UBICACIÓN

ACTIVIDAD
MEDIOS DE
VESTUARIO

ESE LUGAR
ANIMALES

CULTURAL
PALABRA

COMIDA
CAPITAL

CLIMA
FÍSICA

MES

MOMENTO #2:
Posterior a la
lectura grupal,
nos reuniremos a
realizar una
reflexión sobre mi
posición como
lector activo, en
base a las
siguientes ideas
presentadas en el
documento “El
Arte de Formular
Preguntas
Esenciales”
MOMENTO #3:
Para seguir enriqueciendo nuestra construcción del Kahoot grupal sobre el libro, se organizarán
equipos de a 4 estudiantes, esta vez con los compañeros que deseen, en los que deben formular 4
preguntas con sus respectivas opciones de respuesta; las preguntas deben ser relacionadas con la
lectura de los capítulos Junio y Julio (que pueden ser preguntas entre falso y verdadero o de 4
opciones de respuesta con una correcta)
Las preguntas y respuestas que inventarán en los grupos, se deben digitar en una presentación. El link
del documento compartido donde se debe digitar se compartirá en la clase.
Antes de pasar al trabajo, realizaremos en grupo, la revisión de lagunas de la preguntas que ya hemos
formulado en otras ocasiones, con el fin de valorar que aspectos positivos y a mejorar tienen para
hacer así un mejor trabajo cada vez.

MOMENTO #4:

Revisemos juntos
la siguiente nota
informativa, con
las preguntas que
se encuentran
debajo de ella y
los las preguntas
de la pausa
anexa:
MOMENTO #5:
Revisar de acuerdo a
la trama que esta en
esta hoja su texto
informativos realizado
por cada niño(a) la
semana anterior, para
realizar su corrección y
complemento y
posteriormente poder
ser compartido

L.C S13 EVIDENCIA #2:

Texto informativo
pasado en limpio y
CORREGIDO teniendo
en cuenta los
aspectos de esta
trama, pues su lectura
se compartirá en otro
encuentro.
DIA 2: MARTES 27 de abril 2021 . (Cada niño con la profe al día 3 horas; luego trabajo en casa)

PROYECTO: CUIDAR LA VIDA ES LA ELECCIÓN... ¡ESTA EN TUS MANOS HACERLO!

ENCUENTRO SINCRONICO DEL DIA:

¡ATENCIÓN! HOY LOS NIÑOS SE CONECTARÁN EN LOS DOS HORARIOS CON EL FIN DE
ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS EL MAYOR TIEMPO POSIBLE EN LA SOLUCIÓN DEL TALLER.
Hoy todos los niños se deben conectar en los dos horarios así:
Primer encuentro TODOS: 9:00 am a 10:30 am
DESCANSO: 10:30 am a 11:0 am
Segundo encuentro TODOS: 11:00 m a 12:30 pm
CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021. Matemática.
https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09
ID de reunión: 839 0645 9274
Código de acceso: 898064

1 hora Plan de trabajo del día:

✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación de

responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

MATEMATICA

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Con la profesora y los compañeros lee y analiza la ficha RECUERDA , luego desarrolla con
la profesora los ejercicios propuestos DESARROLLA EN COMPAÑÍA DE LA
PROFESORA , tomando nota atenta de las explicaciones de procedimientos dadas por la
profesora, recuerda aclarar tus dudas durante esta explicación para que puedas acercarte
al reto con tu compañero y al taller en casa con los procesos claros. En grupos dentro de la
misma clase desarrolla RETO EN EQUIPOS CON TUS COMPAÑEROS y comparte
cómo les fue en ellos.
NOTA: Ten a la mano la solución del taller en casa de la semana pasada.
RECUERDA
DESARROLLA EN COMPAÑÍA DE LA ROFESORA RETO EN EQUIPOS CON TUS COMPAÑEROS
RETO #1: Un jinete se dispone a cruzar un puente que resiste
un peso máximo de 650 kg. Si el jinete pesa 70,5 Kg y el
caballo 582,8 ¿puede el jinete cruzar el puente sin bajarse
del caballo?

RETO #2: Completa el cuadrado mágico. Ten en cuenta

que la suma de cada columna debe ser igual a la de cada
renglón y a la de cada diagonal.

RETO #3: Según el mapa del dibujo, ¿cuántos kilómetros

deben recorrer Felipe y su papá para ir de A hasta D
pasando por los pueblos intermedios?, ¿cuánto más lejos
está C de B que B de A?
PRÁCTICA EN CASA
M S13 EVIDENCIA #3: DESARROLLA EN COMPAÑÍA DE LA ROFESORA. Se entrega HOY, pues se hizo en clase.

M S13 EVIDENCIA #4: RETO EN EQUIPOS CON TUS COMPAÑEROS. Se entrega HOY, pues se hizo en clase.

M S13 EVIDENCIA #5: TALLER DE PRÁCTICA EN CASA. Recuerden que se debe desarrollar en orden con procesos
completos y explicaciones clara como se trabajaron los ejemplos de clase. (Entrega viernes 30 de Abril)
DIA 3: MIÉRCOLES 28 de abril 2021.

PROYECTO: CUIDAR LA VIDA ES LA ELECCIÓN... ¡ESTA EN TUS

MANOS HACERLO!

ENCUENTROS SINCRONICOS DEL DIA:

No hay encuentro sincrónico este día, debido a que la
profesora participará del paro Nacional.

Plan de trabajo del día de acuerdo a responsabilidades ya asignadas, los niños deben
aprovechar el tiempo.

✓ Realizar la corrección y paso en limpio del texto informativo.

✓ Terminar el taller de Matemática, recordar procesos pasos a paso.

✓ Desarrollo de actividades en casa asignadas en Matific para este día… para este día no
para otro día.

✓ Organizar y revisar deberes pendientes que fueron devueltos por la profesora semanas
atrás.

✓ ¿Ya está listo tu proyecto de fotografías? Recuerda que debe ser enviado HOY y se
asigno desde el jueves pasado.
DIA 4: JUEVES 29 de abril de 2021. (Cada niño con la profe al día 3 horas y 30 minutos; luego trabajo en casa)

PROYECTO: CUIDAR LA VIDA ES LA ELECCIÓN... ¡ESTA EN TUS MANOS HACERLO!

ENCUENTROS SINCRONICOS DEL DIA: Todo el grupo completo en tres

encuentros del día.
CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021. Formación humana, Educación física, Artes, Educación
religiosa, Tecnología.
Unirse a la reunión Zoom
https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09
ID de reunión: 839 0645 9274
Código de acceso: 898064

Plan de trabajo del día:

1 hora
✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación
de responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

E.R.E EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Hoy descubrirás cuál es el testimonio de vida que deben dar todas las personas que
pertenecen a las religiones monoteístas o Abrahámicas (cristianos, islámicos y judíos)

1. Recordemos un poco en qué consiste eso de ser BUEN TESTIMONIO:

¿QUÉ SIGNIFICA EL TESTIMONIO DE VIDA?

El testimonio es una palabra que significa dar una declaración que afirma o asegura una
cosa. También representa una prueba, justificación y comprobación de la certeza o
existencia de una cosa. El testimonio como valor es más que una afirmación o declaración,
en todas las religiones el testimonio es el ejemplo de vida que damos a los demás a partir de
nuestros principios y valores. Es la evidencia real del cambio que el encuentro con Dios ha
realizado en nuestras vidas.

El testimonio de vida tiene dos aspectos: el testimonio personal y el testimonio colectivo. En el

primer caso es el testimonio cotidiano de los creyentes. En el segundo caso se habla de la
vida de una comunidad. Un ejemplo a tener en consideración es el testimonio de vida de los
primeros cristianos (Hechos 2:43-47; 4:32-37). En ambos casos los testimonios tienen como
propósito dar a conocer el nuevo cambio de vida, la plenitud de vida. El cambio de una vida
mediocre a una vida de calidad.

2. A continuación, la profesora organizara el grupo en seis subgrupos (los niños trabajarán

con los compañeros de su preferencia), a cada uno le dará una religión y le
proporcionará la información necesaria para leer sobre alguna de las religiones (no
importa que el mismo tema les toca a dos grupos)

3. Después de leer la información en el grupo (información que la profesora entregará a

cada grupo en la clase), deberán preparar una forma creativa para presentarle a sus
compañeros lo leído.

✓ La exposición que realicen se debe preparar usando alguna o varias de las

posibilidades de la virtualidad que hemos usado hasta ahora como videos,
presentación en power point, padlet, jamboard etc llevar:

a. Un poco de explicación sobre la religión que les tocó.

b. Características de un buen testimonio en esta religión a nivel general.
c. Historia de alguna persona que sea de esa religión y sea buen testimonio,
explicando algo obre su vida y su testimonio.

El resto de la clase se trabajará en esta tarea para presentarla la próxima clase SE DARÁ A
LOS NIÑOS 1 HORA DE CLASE HOY PARA QUE TRABAJEN EN ESTE DEBER.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

Culminación y organización de la tarea que se presenta la próxima clase, es decir que los niños
BAJO LA SUPERVICIÓN Y EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO se deben REUNIR VIRTUALMENTE a
culminar el trabajo, ello lo pueden acordar en el momento que consideren necesario y oportuno.

NOTA ACLARATORIA:
Piensen y seleccionen muy bien su equipo de trabajo, pues no recibo ningún tipo de quejas por
irresponsabilidad y falta de compromiso por parte de alguno, todos se deben comprometer a
hacer lo que les corresponde bien hecho y las familias a hacer seguimiento y acompañamiento
de dicho proceso… eso ES TRABAJO EN EQUIPO.

La estrategia de reunión la decide y organiza cada equipo.

 INGLES

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Momento # 1: Observa los siguientes videos en clase con tu maestra y escucha con atención
su pronunciación.

Vocabulario de las profesiones en inglés (1) | Vídeos Educativos para Niños Aprende inglés

Vocabulario de las profesiones en inglés (2) | Vídeos Educativos para Niños Aprende inglés

Profesiones en inglés para niños - Professions for kids

Momento # 2: Participa en las actividades interactivas, donde relacionaremos el vocabulario

de las profesiones con los lugares de la cuidad que trabajamos y los verbos que hemos
estudiado.

Evidencia #6:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Professi
ons/Professions_xe1329687rn

Evidencia #7:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Jobs_a
nd_occupations/Jobs_‘·_Occupations_1_bu1475229tp

Evidencia #8:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Jobs_a
nd_workplaces/Job_and_workplaces_qs1106498yk

I S12 EVIDENCIA #6, #7 y #8: Fichas desarrolladas durante la clase que serán desarrolladas
por medio de asignaciones en el Classroom.

ARTES

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Socialización de los proyectos de Fotografía que cada niño debe presentar en Power Point.
DIA 5: VIERNES 30 de abril de 2021. (Cada niño con la profe al día 3 horas y 30 minutos; luego trabajo en casa)

PROYECTO: CUIDAR LA VIDA ES LA ELECCIÓN... ¡ESTA EN TUS MANOS HACERLO!

ENCUENTROS SINCRONICOS DEL DIA:

********************************************************************************

GRUPO 1 CLASE 5-B 2021. Lengua castellana, Matemática, Proyectos (Sociales y Naturales).

https://us02web.zoom.us/j/86924989511?pwd=UHZwQVVtRTZ6WW9RNVZTY00ycjlHQT09

ID de reunión: 869 2498 9511

Código de acceso: 927419

********************************************************************************

GRUPO 2 CLASE 5-B 2021. Lengua castellana, Matemática, Proyectos (Sociales y Naturales).

https://us02web.zoom.us/j/83530236558?pwd=UmkxWU9hbFRpN2gwVEFyL1hTaFJGZz09

ID de reunión: 835 3023 6558

Código de acceso: 829650

********************************************************************************

CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021. Formación humana, Educación física, Artes, Educación religiosa,
Tecnología.

https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09

ID de reunión: 839 0645 9274

Código de acceso: 898064

Plan de trabajo del día:

1 hora
✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación de
responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

CIENCIAS SOCIALES
En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:
Momento # 1: Recordemos lo trabajado hasta ahora con
el siguiente video:
El trabajo. El sector primario, secundario y terciario |
Aprende con Dani
https://www.youtube.com/watch?v=QrMfGiaG5iI

Debes tener en el momento de la clase las siguientes tablas elaboradas, si

imprimes puedes tener las que imprimes, si no imprimes, las debes tener listas a
mano, ya que complementaremos la información en ellas a mano.
Momento # 2: Realicemos juntos la lectura y profundización de la información sobre el sector
secundario y terciario en Colombia. Posterior a la lectura se asignará algunos niños para que digan
que idea clave podemos retomar de cada aspecto para ser registrado en la tabla anterior.

El sector secundario en Colombia: El sector secundario ha contribuido al crecimiento de la

economía nacional y su desarrollo obedece a los requerimientos de la demanda interna.

En la última década del siglo XX, el sector industrial nacional decayó por causa de la crisis económica
internacional. Muchas industrias tuvieron que cerrar, lo cual se tradujo en desempleo y en la entrada
al país de numerosos bienes fabricados en el exterior.
En el siglo XXI, la actividad industrial ha logrado recuperarse. Según el censo manufacturero de 2008,
la producción industrial de Colombia se concentra en la fabricación de alimentos, bebidas, tejidos,
confecciones, cueros, calzado, papel y cartón; refinación de petróleo; la producción de sustancias
químicas básicas, cauchos, plásticos, vidrio, minerales no metálicos, aparatos de uso doméstico,
vehículos y autopartes.
El informe del 2008 anterior nos menciona la recuperación de la actividad industrial en Colombia.
La industria de los alimentos: Se destaca por la producción de los subsectores de carnes y pescados,
con 18% frutas, hortalizas, aceites, grasas con 15%, productos lácteos con 20% productos de molinería
con 29% , productos de panadería con 8% y otras industrias con el 10%.
Industria de bebidas: Este ramo se halla integrado por las empresas que fabrican gaseosas, leches,
jugos y bebidas alcohólicas. En el año 2008, Bavaria SABMiller reportó utilidades por 910646 millones
de pesos y Postobón S.A por 39611 millones de pesos.
Agroindustria: En Colombia, las empresas agroindustriales aportan el 9% del producto interno bruto
(PIB) Y sus ventas al exterior representan el 21% del valor de las exportaciones totales. Este ramo genera
el 19% del empleo nacional y el 66% en las zonas rurales.
Se destacan las agroindustrias de: azúcar, panela, confitería, café, leche y derivados lácteos; carne
y subproductos; oleaginosas, aceites, cereales, avicultura, porcicultura, vino, frutas, hortalizas, forestal
y tabacalera.
Industria textil: Colombia se ha posicionado en el mercado de la moda con exportaciones que
representan el 0,25% del mercado mundial. La industria textil se desarrolla principalmente en Medellín,
Bogotá, Cali, Pereira, Manizales, Barranquilla, Ibagué y Bucaramanga y genera casi de 800.000 mil
empleos.
Industria petroquímica: Consiste en la refinación y separación de los compuestos del petróleo y el gas,
de los que se obtienen más de doscientos productos diferentes. Cerca del 96% del petróleo se destina
a la producción de gasolinas y el 4% restante a la producción de destilados e insumos petroquímicos.
Las refinerías de petróleo se localizan en Barrancabermeja y Cartagena.
Industria automotriz: La industria automotriz está representada por las actividades de ensamble de
vehículos y motocicletas y la fabricación de autopartes. En el país operan ocho empresas
ensambladoras de vehículos que generan 25 000 empleos. La industria de autopartes ha venido
creciendo de manera sostenible en el país.
En las áreas metropolitanas de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Pereira, Manizales,
Cúcuta y Cartagena se localiza el 71,9% de las industrias y el 13,3% restante se encuentra distribuido
de manera indistinta en el territorio nacional.

El sector terciario en Colombia: Está conformado por todas aquellas actividades que prestan
servicios a los demás sectores de la economía y a la sociedad en general. Los servicios que mayor
crecimiento reportan son las actividades financieras, las telecomunicaciones, la salud, la educación,
el transporte y el comercio.
Las actividades financieras: El sector financiero está conformado por bancos, corporaciones y
organismos cooperativos. El banco de la república actúa como banco del Estado para controlar la
emisión del dinero, manejar la política monetaria y financiera y ejecutar las transferencias de divisas
al exterior.
Las telecomunicaciones: En la última década, la prestación de servicios de comunicaciones
tradicionales como la radio y la televisión se ha mantenido estacionaria, mientras que aquella referida
a la telefonía móvil, fija e internet ha aumentado considerablemente.
La educación: Colombia viene ampliando la cobertura en educación creando nuevos cupos
escolares. En la última década la educación superior ha aumentado la cobertura en un 11%.
La salud: Este sector presta servicios al 80% de la población colombiana. El Estado ha diseñado planes
de atención básica gratuita para prevenir enfermedades y promover la salud. También atiende el
sector vulnerable y de escasos recursos.
El transporte: El crecimiento del sector transporte se explica fundamentalmente por algunos factores
favorables como son: la reactivación del turismo nacional por carretera, incremento del turismo
internacional de pasajeros vía aérea y el transporte fluvial de carga a través del río Magdalena.
Colombia cuenta con diez aeropuertos internacionales. Sus principales puertos marítimos son
Barranquilla, Cartagena, Turbo, Santa Marta, Buenaventura y Tumaco.
Una de las mayores dificultades para el transporte lo constituye el mal estado de las vías
pavimentadas y la escasez de éstas especialmente en las regiones del Pacífico, Amazonía y
Orinoquia. Colombia en cuanto al transporte público urbano ha tratado de mejorar la prestación
del servicio por medio del sistema de buses articulados en Bogotá, Medellín, Barranquilla, Cali, Pereira,
Bucaramanga y Cúcuta.
El comercio: Este sector aporta elevadas utilidades a la economía nacional. En la última década, las
exportaciones reportaron un crecimiento promedio anual de 11,2%, las importaciones, por su parte
aumentaron en un 9,6 %. El comercio al por menor o al detal se realiza en todo el territorio nacional
en tiendas, hipermercados, centros comerciales, supermercados y central de abasto. Colombia tiene
acuerdos comerciales con países como: Estados Unidos, Canadá, China, México, Noruega, Suiza,
Islandia, Liechtenstein, Guatemala, El Salvador, Honduras, Venezuela, Ecuador, Perú, Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile y Paraguay.

El turismo: Constituye una importante fuente de negocios e inversión, debido a los numerosos
atractivos naturales y culturales que distinguen a todas las regiones del país. Se registran millones de
turistas que provienen principalmente de Estados Unidos, Venezuela, Ecuador y Argentina.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

Busca una noticia actual que tenga que ver con alguno de los sectores económicos de
nuestro país y realiza el informe de la lectura de ella siguiendo la estructura que te presento
en el esquema que está en la siguiente página:

C.S S13 EVIDENCIA #9: Informe de la noticia en el esquema indicado. Recuerda anexar en la foto
de tu noticia si es en físico o si es virtual el link del cuan la sacaste.
NOMBRE DE LA NOTICIA:_______________________________________________________________________________________________________
FECHA DE LA NOTICIA: _______________________________________________ PERIODICO DE ORIGEN:_________________________________
SECTOR ECONOMICO CON EL QUE SE RELACIONA: __________________________________________________________
 TECNOLOGIA

Recuerden que la clase es hasta la 1:30pm, para que por favor este horario sea respetado y
los niños estén concentrados en clase, no en otras actividades... (Como comiendo)

Cuadrar sus tiempos en casa para en los descansos comer algo, pues siempre durante el día
se dispone de recesos entre las clase, sobre todo hoy que empezamos más temprano. Si por
alguna circunstancia se ha alargado una clase, siempre corro el inicio de la siguiente para
que los niños puedan descansar siquiera 15 min.

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Cada niño debe tener a la mano su mapa de ideas sobre las actividades económicas en
Colombia que se elaboró con la información leída la semana pasada en ciencias sociales.

La profesora explicará cómo hacer el registro con el correo institucional en la página del
programa que les voy a enseñar a manejar y dará instrucciones sobre el manejo de COGGLE
para editar mapas mentales / mapas de ideas.
La idea es que cada niño edite su mapa de ideas y lo complemente con imágenes, link de
videos etc. Aprender a manejar una herramienta que desde la virtualidad nos puede servir
de mucho apoyo y como son niños tan inteligentes se que aprenderán de una y con la
practica lograran trabajos allí, maravillosos, como los de los otros programas que ya han
aprendido.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

T S13 EVIDENCIA #10: Terminar el mapa de ideas y por medio de una asignación en el Classroom,
compartir el link a la profesora. (La profe recordará como se hace este proceso en Classroom)