Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana

Plan de acompañamiento en casa 2021

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO ACTIVIDADES EN CASA.

SEMANA GRUPO COMPLETO VIRTUAL
Semana: 36

Grado: 5- B (Aclaración: Los planes de trabajo de los grupos quinto no son iguales, favor estar atentos a lo
propuesto en el plan del grupo 5-B)

Docente: MONICA MARIA TRIANA MUÑOZ

Fecha: Del 2 al 5 de NOVIEMBRE de 2021

Nota importante: Recuerden familias…reflexiona con los niños

en casa sobre las siguientes recomendaciones previas a
nuestra salida pedagógica del próximo viernes.
 HORARIO Y PROGRAMADOR DE DEBERES. SEMANA VIRTUAL PERIODOIII.
DOCENTE MÓNICA MARÍA TRIANA M, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA 5 -B. AGOSTO 19 AL 23 DE 2021
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
PROFE: 7:00am a SI HAY TRES
9:00am TENCUENTROS
Franja de tiempo para
SINCRONICOS
reuniones,
capacitaciones y 1. Pastoral
actividades programadas 2. E.R.E
PROFE: 7:00am a 9:00am PROFE: 7:00am a 9:00am
a nivel institucional. 3. Ingles
Franja de tiempo para Franja de tiempo para
reuniones, capacitaciones y PASTORAL reuniones, capacitaciones
actividades programadas a Con la profe Sara y actividades programadas
nivel institucional. (TODO EL GRUPO 5-B) a nivel institucional.

SALIDA PEDAGOGICA
7:50am a 9:00am
DEBER:

TELEMEDELLIN
ED. RELIGIOSA INGLES
CIENCIAS SOCIALES ESCOLAR (TODO EL GRUPO. 5-B)
(TODO EL GRUPO. 5-B) E.R.E 9:00 am a 10:30am
9:00 m a 10:30am Con la profe Manuela DEBER:
DEBER: (TODO EL GRUPO 5-B)
FESTIVO

9:00am a 10:00am
DEBER:
Descanso grupo:
Descanso grupo: 10:30am a 11:00am
10:30am a 11:00am Descanso grupo:
10:30am a 11:00am EVALUAR PARA AVANZAR
MATEMÁTICAS Monica)
(TODO EL GRUPO. 5-B) (TODO EL GRUPO. 5-B)
INGLES 11:00 am a 12:00 pm
11:00 am 12:15 pm.
Con la profe Laura DEBER:
(TODO EL GRUPO 5-B)
Receso corto 11:00am a 12:00m
12:15 pm a 12:30 pm DEBER:
MATEMÁTICAS Receso de 15 min a
(TODO EL GRUPO 5-B) todo el grupo.
12:30 pm a 1:30 pm
DEBER: Ed. Física 5-B - CON LA
12:00m a 1:30 pm PROFE ISABEL
(TODO EL GRUPO 5-B) CRISTINA DUQUE
(TODO EL GRUPO. 5-B)
APROVECHO EL 12: 15 pm 1:30 pm.
TIEMPO PARA DEBER:
ADELANTAR DEBERES.

NOTA IMPORTANTE: De lunes a Viernes de 7:00 am a 9:00 am; Lunes y viernes de 2:00 pm a 3:00 pm hay atención de preguntas o
situaciones con padres de familia vía, Classroom, telefónica, correo electrónico o WhatsApp por el momento, de ser necesario por
ser algo largo que no se resuelve con un mensaje corto se puede solicitar cita previa, además realizo la revisión de evidencias y
planeación de posteriores actividades.

Recuerden que en cada plan semanal se aclara el horario debido a actividades institucionales o especiales
que se programen.
DIA 1: LUNES 1 de NOVIEMBRE de 2021. FESTIVO
DIA 2: MARTES 2 de NOVIEMBRE de 2021.

PROYECTO: COLOMBIA A LA VISTA. ¡ TÚ HACES PARTE DE LA HISTORIA!

ENCUENTRO SINCRONICO DEL DIA:

CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021.

https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09
ID de reunión: 839 0645 9274
Código de acceso: 898064

1 hora Plan de trabajo del día:

✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación de responsabilidades

diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

Adelantar deberes… organiza tu tiempo

7:30 a m a 9:00 am

CIENCIAS SOCIALES

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

1. Recordemos… y avancemos en es estudio de la historia de nuestro país.

PARTE 1: https://www.youtube.com/watch?v=iL1BA8LiMZU

2. Compartamos las líneas del tiempo sobre antecedentes de la independencia de Colombia

elaborados por los compañeros del grupo. (Cada niño/a en clase con compartirá el link de
su trabajo)
Leamos en clase los siguientes textos, vamos destacando y tomando nota de
los aspectos clave.
En casa en compañía de la familia, es decir de forma asincrónica:
1. Elabora un organizador gráfico, donde presentes de forma clara y concisa nuestra
herencia española.

4. De acuerdo a la siguiente lectura, completa la línea del tiempo de la historia de Colombia

que hemos estado construyendo: Presento algunos aspectos que debes desarrollar, pero
unos espacios para complementes aquellos que consideres son también clave.

La independencia de nuestro país ¿Cómo sucedió la independencia

de Colombia?
Muchas personas que habitaban nuestro país no estaban de acuerdo
con la dominación de nuestro territorio por parte de los españoles.
Además de esta situación, hubo otros hechos que promovieron la
independencia de Colombia, de los cuales ya se han hablado, como
la expedición botánica realizada por José Celestino mutis en 1783, la
publicación de los derechos del hombre y el ciudadano, traducido
del francés al español, por Antonio Nariño en 1794, las invasiones de Francia sobre el territorio
español, y en 1809, el criollo Camilo Torres, redactó el documento conocido como memorial
de agravios. A partir de 1810, empieza generalizarse en América la idea de independencia
de las colonias, varias colonias de América organizaron cabildos abiertos y formaron juntas
que decidieron no depender más de España, primero ocurrió en Caracas, luego en Buenos
Aires y luego en nuestro país. Los criollos ricos aliados con Fernando VII crearon la necesidad
de juntas de gobierno, pero no querían compromisos con la “plebe”.
Antonio Villavicencio visitaría nuestro territorio para formar una junta de
gobierno, el virrey no estaba de acuerdo con la formación de esta
junta, por eso los criollos idearon una estrategia para promover el
desorden en un día de mercado. El 20 de julio a las 10 de la mañana,
Joaquín Camacho propuso al virrey Amar y Borbón aceptar la junta de
gobierno, ante su negativa pusieron en marcha el plan que había
diseñado. Los hermanos Morales fueron al almacén de José González Llorente a pedir
prestado un florero para decorar la mesa del banquete para recibir a Villavicencio. Llorente
se negó y los Morales aprovecharon para golpearlo e incitar al pueblo a la protesta
empezamos a correr y a gritar por todas partes “queremos junta, viva el cabildo”.
La gente se precipitaban en la plaza a gritos, “queremos junta, abajo el mal gobierno”,
durante toda la tarde siguieron los disturbios, pero las turbas compuestas en su mayoría por
indígenas y artesanos del mercado, empezaron a dejar a la ciudad hacia sus pueblos de
origen, al caer la noche, cuando ya la revuelta parecía haber fracasado, llego al centro de
la ciudad una multitud procedente de los barrios pobres de los extremos, convocados por el
joven José María Carbonell, forzado por la presión de esa multitud enardecida, el virrey
autorizó un cabildo extraordinario y no cabildo abierto, como exigía el pueblo, esta medida
fue prontamente acogida por los criollos notables, que pudieron nombrar libremente a sus
representantes en la junta, dejando por fuera de ellos a los verdaderos voceros del pueblo,
como por ejemplo Carbonell, que era partidario de la independencia absoluta de España.
Se formó entonces la junta de gobierno conformada por Camilo Torres, José Miguel Pey,
Joaquín Camacho, José Acevedo y Gómez y el presidente fue el virrey. Una vez conformada
la junta se elaboró el acta independentista, con los siguientes puntos:
• Se constituyó un gobierno provisional para la nueva Granada.
• Se acepta el rey Fernando VII siempre y cuando se viniera para las colonias.
• Se nombró a Amar y Borbón como presidente
• Se tomó juramento a los firmantes para ser fieles.
La junta de gobierno creada ese día declaró su fidelidad al rey de España, los patricios o
criollos adinerados, no se les interesaba tanto la independencia, sino un pacto entre las
autoridades y los criollos ricos. Consecuencias esta acta de independencia no condujo a la
independencia absoluta, el pueblo constituido por indígenas, mestizos y esclavos no
quedaron satisfechos, en el aspecto económico se rompe el sistema comercial que se tenía
con España, en el aspecto político algunos criollos pudieron participar de algunos cargos
políticos, en el aspecto social los criollos mostraron su superioridad, pero se hizo más visible la
división de clases sociales.

La patria boba fue llamado así el periodo comprendido entre 1810 y 1816 es decir desde la
declaración de la independencia hasta el intento de la reconquista española. En 1810 el
virreinato de la nueva Granada estaba conformado por 15 provincias, debido a la
deficiencia de las vías de comunicación, estas provincias se encontraban aisladas
geográficamente y políticamente, en cada ciudad importante existía un grupo de familias
acaudaladas que, no querían someterse a un gobierno centralizado en Santa Fe, si no poder
administrar a su manera las tierras, las minas, los esclavos e indígenas de su región. Por eso
impusieron la idea de que cada provincia tuviera su propio gobierno. Así surgió un partido o
bando federalista que defendía la autonomía de las provincias. La oposición contraria a los
federalistas eran los centralistas que querían unificar el país en torno a un gobierno unificado.
Santa Fe de Bogotá, como antigua capital colonial, aspiraba a ser el centro del gobierno
lamentablemente cada uno de los sectores que diría imponerse a la fuerza lo que dio como
resultado un enfrentamiento militar entre los bandos, la guerra civil debilitó las fuerzas de la
naciente República y permitió que los españoles recuperaran el territorio.
 . NOMBRE: __________________________________________________________________________ GRUPO:5-B
PARTE 1 INICIA LA INDEPENDENCIA
PERSONAJES, CONCEPTOS Y MOMENTOS CLAVE
JUNTA DE GOBIERNO ¡QUEREMOS JUNTA, VIVA EL CABILDO¡ CABILDO EXTRAORDINARIO ACTA DE INDEPENDENCIA 1810-1816
 . NOMBRE: __________________________________________________________________________ GRUPO:5-B
PARTE 2 INICIA LA INDEPENDENCIA
PERSONAJES, CONCEPTOS Y MOMENTOS CLAVE
NACIMIENTO DE PARTIDOS PERSONAJES REPRESENTATIVOS OTROS NOMBRES DE NUESTRO PAIS ____________________ ____________________
 MATEMATICA

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Una interesante historia... para conocer, aprender y reflexionar.

https://www.youtube.com/watch?v=aGUQ1bwio68

Modelación del sistema aditivo y multiplicativo

Analicemos y solucionemos en clase los siguientes problemas…

La siguiente página, muestra como debes ubicar en hojas de block o en hojas del cuaderno
cada uno de los problemas de la muestra que se encuentran en el listado, y en frente de el,
LUEGO DE LA CLASE Y DE LA EXPLICACIÓN DE LA PROFESORA debes consultar o formular tu
mismo un problema como el del modelo y solucionarlo.
 MODELO EN CLASE PRACTICA EN CASA
1. Juliana tiene 400.000 pesos y su amigo le
da cierta cantidad de dinero , juliana
completo 480.000 pesos .Cuanto dinero le
dio su amigo.

2. Luis tiene 400 canicas y su amigo Carlos se

antojó de cierta cantidad este le regalo la
cuarta parte. Cuantas canicas le regalo Luis,
y cuantas le quedaron .
3. Me quedo $85.241 después de gastarme $74.158¿Cuánto dinero tenía?
4. Me sobran $96.541 después de dar $12.358 ¿Cuánto dinero tenía?
5. Juan José tiene $130.000. Juan José tiene $56.000 pesos más que Julia. ¿ Cuánto dinero
tiene Julia ?
6. Margarita tiene $1.359.000. Margarita tiene $329.587 más que Ximena. ¿ Cuánto dinero
tiene Ximena ?
7. Karoll tiene $12.000, Karoll tiene $6.000 menos que Sofia. ¿ Cuánto dinero tiene Sofia ?.
8. Augusto tiene $29.000, Augusto tiene $9.000 menos que Bella. ¿Cuánto dinero tiene Bella?
9. Entre Sara y Maria pesan 90 Kg. Si Maria pesa la mitad de lo que pesa Sara. ¿ Cuánto pesa
cada una de ellas ?.
10. Entre Sara y Luna pesan 30 KL. Si Sara pesa la mitad de lo que pesa Luna. ¿ Cuánto pesa
cada una de ellas ?.
11. Un vehículo va a una velocidad de 60 kilómetros por hora. ¿Durante 5 horas que distancia
recorrerá?
12. Un ciclista da 150 pedalazos por minuto, recorrió 5.500 metros en 7 minutos. ¿Cuántos
pedalazos dio en su recorrido?
13. El producto de dos números es 190.090. El mayor es 600. Hallar la suma y la diferencia de
los dos números.
14. El producto de dos números es 150.050. El mayor es 550. Hallar la suma y la diferencia de
los dos números.
15. La diferencia de dos números es 246 el mayor es igual a 7 veces el menor .Cuales son esos
números.
16. La diferencia de dos números es 1.200 el mayor es igual a 9 veces el menor cuales Son
esos números.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

1. Consulta y desarrolla los problemas según el modelo trabajado en clase. Recuerda

que debe quedar el problema modelo de clase en una hoja y el que practicaras en
frente, así como te muestro en la primera página.

2. Desarrolla las actividades de Matific asignadas por la profesora

DIA 3: MIÉRCOLES 3 de NOVIEMBRE de 2021

No asisto a la institución, SI HAY ENCUENTROS SINCRONICOS EN LA MAÑANA DE 8:00 am A

10:00 am y luego de 11:00 am a 12:00 m y luego desarrollo actividades asincrónicas en casa,
se deben terminar el día de hoy pues se presentan en clase e igual se montan al Classroom.

8:00 am a 9:00 am. Encuentro sincrónico TODO EL GRUPO 5-B PASTORAL

8:00 am a 9:00 am

ENCUENTRO VIRTUAL POR ZOOM

PASTORAL CON LA PROFE SARA

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/72003420973?pwd=K2t6N1dHd29LZUgxQVhPaG9NRGxoUT09

ID de reunión: 720 0342 0973

Código de acceso: 123456

9:00 am a 10:00am. Encuentro sincrónico TODO EL GRUPO 5-B EDUCACIÓN RELIGIOSA

9:00 am a 10:00 am

ENCUENTRO VIRTUAL POR MEET

EDUCACIÓN RELIGIOSA CON LA PROFE MANUELA

Recuerden que es con el correo institucional.

https://meet.google.com/pov-fjbm-wae

DESCANSO: 10:00 am a 11:00 am.

11:00 am a 12:00m. Encuentro sincrónico TODO EL GRUPO 5-B INGLES

11:00 am a 12:00 m

ENCUENTRO VIRTUAL POR ZOOM

INGLES CON LA PROFESORA LAURA

https://zoom.us/j/99877349154?pwd=dENpdlB6MU56MjdzT3dRQ3ZLMndqZz09

Adelantar deberes… organiza tu tiempo

12:00 m a 1:30 pm
Hoy en esta franja de tiempo debes leer los capítulos 15, 16 y
17 del libro Colombia la vista” señala en el los aspectos
clave para próximamente elaborar los rastreos.
DIA 4: JUEVES 4 de NOVIEMBRE de 2021.

PROYECTO: COLOMBIA A LA VISTA. ¡ TÚ HACES PARTE DE LA HISTORIA!

ENCUENTROS SINCRONICOS DEL DIA: Todo el grupo completo en tres encuentros del día.
CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021.
Unirse a la reunión Zoom
https://us02web.zoom.us/j/83906459274?pwd=aGtnUEVGazZMakYwK0N4TFJ4N3FPdz09
ID de reunión: 839 0645 9274
Código de acceso: 898064
*************************************************************************************************

CLASE TODO EL GRUPO 5-B 2021. 12:15pm Educación Física. CON LA PROFESORA ISABEL CRISTINA DUQUE

(Les compartiré el link oportunamente)

Plan de trabajo del día:

1 hora
✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la programación
de responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios en el lugar de estudio

Adelantar deberes… organiza tu tiempo

7:30 a m a 9:00 am

INGLES

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

ACTIVIDAD #1: Cantemos y practiquemos la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

ACTIVIDAD #2: Recuerda: Presente continuo…

https://www.youtube.com/watch?v=bpQPQ2DurL4
 ACTIVIDAD #3: Desarrollemos el juego del presente continuo que será jugado en clase en equipos.
El link se compartirá en la clase.

PRUEBAS EVALUAR PARA AVANZAR

CIENCIAS NATURALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica:

Desarrollamos en equipos los cuadernillos de las prueba Evaluar para avanzar

en los componentes de Ciencias Naturales y Competencias Ciudadanas.

En casa, en compañía de tu familia, es decir de forma asincrónica:

1. Terminar las preguntas faltantes de la prueba Evaluar para avanzar.

EDUCACIÓN FÍSICA

En clase con la profesora, es decir de forma sincrónica: Estar atentos a las indicaciones que dará la
profesora Isabel Cristina para este día.
 DIA 5: VIERNES 5 de
NOVIEMBRE de 2021.
SALIDA PEDAGOGICA
TELEMEDELLIN
Plan de trabajo del día:

✓ Me levanto temprano de acuerdo a los encuentros sincrónicos y a la

programación de responsabilidades diarias, ello debe ser temprano.
✓ Organizo mi habitación
✓ Me baño y organizo
✓ Desayuno
✓ Dispongo de los materiales necesarios para la salida pedagógica

NOTA: En la medida de las posibilidades de cada niño, el siguiente taller se debe llevar
impreso a la salida o a la mano de forma digital, pues se desarrolla al momento de estar en
ella. NO ANTES.
 TALLER SALIDA PEDAGOGICA.
Tour Tele Medellín
1. Leo la historia del canal y de acuerdo a sus valiosos aportes construyo con la palabra
GRACIAS un acróstico para dejarlo en el canal.

Telemedellín es un canal local de televisión abierta colombiano, el cual emite para

el área metropolitana del Valle de Aburrá y su sede principal se encuentra en la

ciudad de Medellín.

Es uno de los 26 canales locales de televisión abierta en el país y está regido por

el Acuerdo 24 de la Comisión Nacional de Televisión de Colombia, actualmente

Autoridad Nacional de Televisión. Se destaca por ser el primer canal local

establecido en Colombia.

El 13 de agosto de 1996, siendo Alcalde de Medellín Sergio Naranjo Pérez, se

conformó a la Junta Directiva y el canal fue constituido como «Asociación Canal

Local de Televisión», entidad fundadora del primer canal local de televisión en el

país: Telemedellín.

El 9 de septiembre de 1997, la Comisión Nacional de Televisión expidió la licencia

para empezar a emitir.

El canal empezó con la señal de prueba el 7 de diciembre de 1997, y duró con ella

hasta el 1. de julio de 1998. Su primera transmisión fue el desfile de Mitos y

Leyendas, y el encendido del alumbrado navideño.

G

S
Nombre:___________________________________________________________________
I.E Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora de Copacabana
 2. Observa la imagen y responde las siguientes preguntas y tu cuaderno o libreta

a. Realiza un listado de los medios de comunicación que identificas en la imagen

b. escribe que tipo de información me ofrece cada uno de esos medio de
comunicación
c. En que se diferencian cada uno de esos medios de comunicación

d. Ordena cronológicamente, es decir según el momento historio en que se inventó,

los medios de comunicación que aparecen en la imagen

3. Estos son los logos que ha tenido tele Medellín en su historia, en una hoja de block y con un
compañero diseña otro logo que consideren puede ser un a opción significativa y creativa
para el próximo logo del canal.
4. El eslogan, es una frase llamativa que distingue el canal, estos son los que han marcado la
historia de tele Medellín, escribe un nuevo eslogan para el canal.

5. Observa a tu alrededor y en una hoja de block elabora un dibujo del parque, resaltando
lo que más te llama la atención del mismo, teniendo en cuenta flora, fauna y la
infraestructura.