UNAM – Enes Unidad Morelia

Licenciatura en Historia del Arte

Estética (2019-2)
Profa. Chpír Etétzi Sánchez García

Rúbrica para la evaluación de la discusión en clase

Criterios
1. Llega puntual a clases y permanece en el aula durante el periodo completo.

2. Viene preparado a clase, con las lectura esquematizadas y dudas formuladas.

3. Contribuye con comentarios pertinentes a los temas de discusión en clase.

4. Demuestra interés y respeto por los comentarios de los demás.

5. Coopera con otros, mostrando destrezas de liderazgo, ética, negociación, iniciativa y otras
habilidades interpersonales.

6. Contribuye a la clase con puntos de vista innovadores.

7. Fundamenta sus argumentos en las lecturas y discusiones de la clase.

8. Se expresa con pronunciación y léxico apropiados.

9. Se involucra activamente en actividades individuales y colaborativas.

10. Plantea preguntas que muestran una refeflexión profunda de los temas tratados.
 UNAM – Enes Unidad Morelia
Licenciatura en Historia del Arte
Estética (2019-2)
Profa. Chpír Etétzi Sánchez García

Rúbrica para la evaluación de exposiciones de investigación en parejas

Alumnas (os): _________________________________________________

Tema:______________________________________________________

Forma y estilo (25%)

N=Nunca RV=Rara vez F=Frecuentemente S=Siempre N RV F S

El lenguaje es convincente, imaginativo y preciso y soporta plenamente la efectividad de la comunicación.

El lenguaje es adecuado al público y al contexto.

Las técnicas de expresión (postura, gesto, contacto visual, expresividad vocal) permiten que la comunicación oral sea
convincente.

Utiliza adecuadamente las modalidades del discurso (articuladores lógicos) y demuestra con claridad cómo están
conectadas las ideas.

Expresa ordenadamente las ideas. Presenta introducción, desarrollo y conclusión. Las ideas conservan un orden lógico.

Presenta la lista de referencias o fuentes de documentación durante y/o al final de la exposición con los datos
relevantes para su identificación completos y ordenados.

Utiliza variedad de materiales de apoyo (explicaciones, ejemplos, ilustraciones, analogías, citas) que soportan
significativamente la información.
 Contenido (75%)
N=Nunca RV=Rara vez F=Frecuentemente S=Siempre N RV F S
Presenta al menos dos fuentes extras de información, pertinentes y adecuadas al tema abordado.
El abordaje de las ideas demuestra originalidad.
Recrea y reflexiona sobre los documentos empleados.
Introducción
Es atractiva porque plantea el tema principal y anticipa la estructura.
Es breve, clara y sintética.
Desarrollo
Compara y contrasta ideas de diversos autores.
Combina información y la integra a conceptos nuevos.
Juzga aspectos de pros y contras.
Sustenta la argumentación de ideas en fuentes de información actuales.
Identifica las ideas principales de los autores y las explica con precisión.
Identifica causas y efectos del tema desarrollado.
Integra sus conocimientos previos y experiencia académica a su argumentación.
Genera propuestas de manera creativa para los problemas expuestos.
Conclusión
Realiza una recapitulación de las principales ideas expuestas.
La presentación de las conclusiones es clara y apropiada y se cumplen los objetivos o propósitos
anunciados en la introducción.
Manifiesta lo que aprendió del tema.
Crea alternativas de solución.
Presenta posibles líneas de investigación en torno al tema.
El ensayo argumentativo:

Tema y extensión

Expresar una opinión propia y argumentada con base en las ideas de otres.
Consulta mínima de tres fuentes (una de ellas debe ser uno de los autores vistos en el curso)
Problematizar
Desplegar un problema y posicionarse ante él
10 a 15 cuartillas
Interlineado 1.5
Letra cuerpo texto: arial o times 12