DEPARTAMENTO DE APOYO SOCIOEMOCIONAL

Es responsable de garantizar un proceso de enseñanza – aprendizaje óptimo para el

alumnado, a partir del bienestar físico, estabilidad emocional y didáctica integral y adaptada
a las características del mismo.

RESONSABILIDADES:

• Participación en el reclutamiento y selección del personal de LRS

• Aplicar pruebas psicométricas para la valoración de los alumnos de nuevo
ingreso, diagnóstico y devolución de resultados a los padres para seguimiento
y tratamiento externo al colegio en caso de que el alumno lo requiera.
• Entrevistar a las familias de nuevo ingreso.
• Observar y detectar necesidades particulares de los alumnos y/o grupos e
intervenir. Brindar a los alumnos que requieren, apoyo pedagógico e
intervención emocional.
• Canalizar y dar seguimiento a los alumnos que requieren intervención
emocional y/o pedagógico.
• Mantener comunicación permanente con los docentes, para así conocer e
informar oportunamente áreas de oportunidad y avances de la comunidad
estudiantil.
• Promover y organizar pláticas/conferencias/talleres para el alumnado y
padres de familia, abordando temas de interés para la comunidad LRS.
• Brindar acompañamiento, asesoramiento, e intervención a padres de familia
y personal docente.
• Brindar apoyo emocional y/o intervención en crisis cuándo el alumno lo
necesite y realizar seguimiento
 • Generar y fortalecer la cultura inclusiva en todos los niveles, en coordinación
con el área de educación especial, aplicando pruebas para la valoración y
diagnóstico de los alumnos que así lo requieran.
• Observar clases virtuales y/o presenciales con un objetivo específico, formato
de observación y solicitar planeación.
• Realizar observaciones de forma verbal y por escrito a los docentes y dar
seguimiento en pro de una mejora educativa, acatamiento a la norma y
seguimiento a los rasgos de normalidad mínima.
• Intervención pronta y oportuna para favorecer la resolución de problemas
correspondientes al departamento de psicopedagogía.
• Participación activa en la comisión anual asignada al departamento.

PROTOCOLO

• Docente identifica, áreas de oportunidad referentes a lo pedagógico –

curricular, BAP o crisis emocionales.
• Docente informa a su coordinación.
• Docente desarrolla estrategias de intervención, inclusión e integración en
el aula.
• Docente y coordinación evalúan las estrategias generadas y se determina
si es necesario la canalización a psicopedagogía.
• Docente y coordinación canalizan a depto. de psicopedagogía a través de
un formato de indicadores para solicitar la valoración del alumno.
• Depto. de psicopedagogía genera protocolo de intervención.
Protocolo de intervención:
° Valoración del alumno
° Identificación de necesidades (BAP, emocionales, pedagógico-
curriculares)
 ° Generar plan de intervención y seguimiento – comunicarlo a
padres de familia, docentes a cargo y coordinación involucrada.
° Evaluación del plan de intervención
° Canalización externa en caso de requerir un idx y tx clínico
° Vigilar y reportar la ruta de mejora

ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

RESONSABILIDADES:

• Brindar acompañamiento en el proceso académico a los alumnos pertenecientes al

área de educación especial, asegurando una calidad educativa para ellos.
• Dar seguimiento a los alumnos identificados o canalizados al área, brindar y aplicar
herramientas de apoyo a docentes y padres de familia para un aprovechamiento
académico óptimo.
• Promover y favorecer la inclusión educativa en el colegiado (docentes, alumnos,
padres de familia.)
• Estar en constante comunicación con el departamento de apoyo socioemocional y/o
coordinaciones, dirección; para dar a conocer actividades realizadas en el área cómo
reportes de los seguimientos en las distintas canalizaciones, seguimientos, bitácora
formatos etc.

ÁREA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

FUNCIONES:

• Apoyo al departamento de apoyo socioemocional (realizar actividades de archivo,

agendar citas, seguimiento de alumnos)
• En coordinación con el departamento de Apoyo Socioemocional llevar a cabo
reuniones con los docentes con la finalidad de dar a conocer la condición del
alumno, orientarlos para la realización de adecuaciones curriculares.
• Valoración y diagnóstico de los alumnos que así lo requieran, seguimiento a alumnos
que presentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación Social. (Valoración de
lenguaje en 2°, 3° de preescolar y primaria baja o valoración en cualquier nivel en
caso de ser solicitado por los docentes titulares)
• Seguimiento con tutorías personalizadas una vez por semana con base a una
planeación según corresponda el diagnostico o condición del alumno.
• Elaboración de plan de actividades complementarias para alumnos con BAP, en caso
de requerirse actividades para casa o aula, de igual forma se implementarán.
• Mantener comunicación permanente con los docentes, para conocer e informar
oportunamente los avances y seguimiento con los alumnos.
• Mantener comunicación directa con padres de familia con la finalidad de fortalecer
el apoyo psico- socioemocional y académico del alumno.
• En coordinación con el departamento de apoyo socioemocional, promover y
organizar pláticas/talleres para el alumnado y padres de familia abordando temas
de interés y concientización social para la comunidad LRS.
• Generar y fortalecer la cultura inclusiva en todos los niveles.
• Observar clases virtuales, con el objetivo de conocer el desenvolvimiento y
promover adaptaciones curriculares necesarias a favor del alumno con BAP.
• En coordinación con el Departamento de Apoyo Socioemocional, participación
activa en la comisión anual asignada.