PLAN DE TRABAJO INTRODUCCIÓN

1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Nombre del Centro Ubicación y Dirección Características de Infraestructura Organización Funcional Horario de Trabajo

2. OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar la calidad de la educación integral, mediante la ejecución de programas y actividades que coadyuven en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional; así como la detección, evaluación y atención de las dificultades que interfieren.

3. ÁREA DE TRABAJO 3.1. Evaluación y Psicometría (todo lo referido a las pruebas a
utilizar) 3.1.1. Objetivos Específicos 3.1.2. Planteamiento de Actividades Los objetivos planteados se cumplen a través de la realización de las siguientes actividades: En el Nivel Inicial • Se brinda atención individual en evaluación y diagnóstico psicopedagógico a los alumnos desde Inicial 3 años hasta 5 años. • Orientación y asesoría individual a padres de familia. Seguimiento de casos. En el Nivel Primaria • Orientación grupal a través de la hora de Afectividad. • Evaluación de entrada de las habilidades básicas. • Atención individual en evaluación, diagnóstico y orientación psicopedagógica a las alumnas del nivel. • Orientación individual a padres de familia. • Seguimiento de casos. • Taller de Liderazgo. En el Nivel Secundaria

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las tutoras.2. Este trabajo se realiza en estrecha coordinación con la Dirección. • Seguimiento académico. • Apoyo y consejería a alumnos y alumnas nuevos. Objetivo Específico • Realizar una labor de acompañamiento a los alumnos y alumnas con la finalidad de ayudarlos a enfrentar las diversas situaciones que se le pueden presentar durante su vida escolar. de acuerdo a las necesidades del alumno o alumna.1. • Apoyo y consejería a alumnos y alumnas derivados a evaluación o terapia externa. 3. CON LOS ALUMNOS: • Evaluaciones psicopedagógicas de ingreso. • Coordinación de Tutoría. Asesorar y orientar a las alumnas en la elección vocacional partiendo de un conocimiento personal tanto de sus habilidades como de sus intereses. facilitando las relaciones familiares en su entorno familiar a través de entrevistas. tanto en el área afectiva como en el área académica. y así favorecer la relación profesor-alumno. • • • • Brindar apoyo a los alumnos y alumnas en sus habilidades cognitivas y socio-emocionales para favorecer su integración al ambiente escolar. pero en ocasiones también se hacen intervenciones a nivel grupal o con la sección en su conjunto. Evaluaciones grupales de acuerdo al plan específico del Departamento. • Grupos de apoyo tanto en el área cognitiva como socioemocional. • La atención generalmente es personalizada. • Entre los programas que se desarrollan con las estudiantes de Secundaria se encuentran los siguientes: • Consejería y orientación. 2 . los demás docentes involucrados y los padres de familia. • Orientación a Padres de Familia.• Busca promover el desarrollo integral de las alumnas. Orientar y asesorar a los docentes en su labor diaria.2. Orientación y Consejo (la parte de intervención) 3. Asesorar a los padres de familia.

CON LOS PADRES DE FAMILIA: • Entrevistas personales por presentarse problemas conductuales. dirigida a los profesores en general o docentes. mediante programas . 3. Por medio de ellas se promueve el perfeccionamiento de una persona de acuerdo con sus necesidades en las funciones que desempeña dentro del ámbito escolar. actividades con propósitos preventivos o correctivos. • Orientación y consejería permanente. talleres. programas de aprendizaje. Feria Vocacional. en pequeño grupo. académicos.. • El servicio de orientación del Departamento Psicopedagógico se realiza en forma de “Intervenciones Orientadoras”. alumno. • Organización y ejecución de las Escuelas para Padres. • Talleres de desarrollo personal para docentes. Se puede separar por niveles. para ayudar a realizar una elección profesional idónea. • Realizar la orientación profesional de los alumnos tras terminar las distintas etapas.2. que se quiera plantear para la mejora de la institución. • Reunir información sobre los alumnos. maestro o padre de familia. charlas y talleres.2. • Colaborar en programas de formación de grupo y tutoría. socio-emocionales y familiares. CON LOS DOCENTES: • Coordinaciones semanales con docentes. Planteamiento de Actividades Aquí van todas las actividades. • Informar a los profesores y orientar sobre pautas de actuación con los alumnos.• Orientación y consejería a través de entrevistas personales y/o charlas a cargo de especialistas. • Detección y derivación a evaluación o terapia externa. • Visita a las aulas. etc. • Asesoría y orientación permanente frente a dificultades o problemática que pueda presentar el aula. • Evaluar su desarrollo de aprendizaje y sus rasgos personales. • Elaboración de boletines. • Evaluación y orientación vocacional a las alumnas. visita a universidades. • Capacitación docente. • Aplicar. los programas de refuerzo educativo (desarrollo instrumental en lengua y 3 . si quieren.

2. Recursos Humanos Los psicólogos a trabajar. lápices. 4. donde se detalla las actividades a realizar y se van señalando en que meses se harán. • El equipo lo forman siete personas ( psicólogos.1. pedagogos y logopedas) y sus funciones están distribuidas por niveles educativos. Recursos Materiales Hojas. logopedia. 4 . pruebas. grafomotricidad…). 4. Cronograma General de Actividades Se prepara un cuadro por meses con semanas. etc 5.matemáticas) e intervención psicopedagógica (dislexia. • Tener entrevistas con padres para información y orientación. Recursos 4. programas de autocontrol.

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