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Reforzamiento Escolar Permanente

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REFORZAMIENTO ESCOLAR PERMANENTE

INTRODUCCIÓN La Estrategia Nacional de Educación tiene como ejes centrales el desarrollar una educación con equidad y calidad y para ello impulsa la Batalla por el Sexto Grado que persigue la universalización de la Educación primaria y la Batalla por el noveno grado y en ese propósito lograr mayores índices en matrícula, permanencia y retención. En este marco se inscribe la implementación del Reforzamiento Escolar Permanente como un medio de elevar los niveles de promoción escolar, de contribuir con las y los estudiantes que tienen problemas de rendimiento académico, que tiene limitaciones en el afianzamiento de algunos saberes y se promueve el apoyo solidario entre estudiantes de un mismo grado y de grados superiores para los grados menores, se integra la madre y el padre de familia y la comunidad para lograr el éxito educativo adecuado para las y los estudiantes. El Objetivo fijo del Reforzamiento Escolar Permanente es elevar los índices de promoción escolar. Es responsabilidad de la Comisión de la Batalla por el Sexto Grado, de directores, Coordinadores de Núcleos Educativos y docentes organizar e implementar el Reforzamiento Escolar Permanente en cada Grado, Escuela y Núcleo Educativo donde prime el multigrado unidocente. QUÉ ES EL REFORZAMIENTO ESCOLAR PERMANENTE Es el apoyo escolar solidario que se brinda dentro y fuera de horario escolar a lo largo del año, dirigido a las y los estudiantes con atraso en su ritmo de aprendizaje y bajo rendimiento académico para concretarlo el docente elabora un Plan de Reforzamiento Permanente, organiza el Movimiento de estudiante Monitores, los Círculos de Estudio y demanda el apoyo de las madres y padres de familia y adolescentes y jóvenes de la comunidad para facilitar el mismo. Demanda apoyo de la comunidad organizada. OBJETIVO GENERAL Que los estudiantes alcancen competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales necesarias para inserción al grado inmediato superior garantizándoles un clima afectivo entre las y los estudiantes del mismo grado de otros grados, madres y padres de familia y liderazgo comunitario que asegure la integración al reforzamiento y rendimiento de los estudiantes OBJETIVO ESPECIFICO

Este plan de tratamiento académico debe compartirlo el o la docente con estudiantes monitores.• Realizar un análisis permanente de los saberes necesarios para la inserción al grado inmediato superior. esta conformado por un facilitador • • • • • • • . estudiantes de apoyo de grados superiores. madres y padres de familia. • Valorar sistemáticamente el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. • Elaborar un plan de atención diferenciada según las necesidades de aprendizaje de las y los estudiantes. • Desarrollar el hábito del estudio • Integrar a la familia y la comunidad en el éxito educativo de las y los estudiantes. y liderazgo comunitario para que estos sean los agentes de concreción de este plan. el cual tiene que irse ajustando en la medida que se vaya profundizando el tratamiento a los problemas que se detecten en las y los estudiantes. lengua y literatura. a madres y padres de familia que van a apoyar al Movimiento de Estudiantes Monitores ylos Círculos de Estudio a través de guía básica sencilla de contenidos a reforzar proporcionada por el o la docentes y serán facilitadores del reforzamiento El o la docente detecta y selecciona a las y los estudiantes que más dominan la materia los cuales serán los monitores por disciplina: matemática. El o la docente con el acompañamiento del Director y de la Comisión de la Batalla por el Sexto Grado convoca a estudiantes de grados superiores y/o de secundaria. CÓMO SE ORGANIZA • El o la docente al inicio del año escolar tiene un período de diagnóstico escolar donde identifica fortalezas y debilidades educativas en sus estudiantes. etc. cuales traen deficiencia del grado anterior y que requieren mayor atención. estudios sociales. El o la docente detecta que estudiantes son mas rápido para asimilar y cuales son mas lentos. Esa es la base y punto de partida de la elaboración del Plan de Reforzamiento Escolar Permanente. El o la docente junto con la Comisión de la Batalla del Sexto Grado organiza el movimiento de estudiantes monitores por grados y por disciplina y a cada monitor le asigna un Círculo de estudio (estos Círculos de Estudio se organiza de acuerdo al domicilio de lo estudiantes o lo más cercano donde vive. • Facilitar un ambiente de confianza y seguridad de los estudiantes durante su permanencia en el reforzamiento. El o la docente sobre la base de las principales debilidades detectadas elabora una guía sencilla de los temas y contenidos a reforzar Este Plan de Reforzamiento Escolar Permanente se elabora y se organiza en cada grado.

un estudiante Monitor y un grupo de estudiantes).• • comunitario del reforzamiento. casas comunitarias u otros locales adecuados. Aplicar estrategias y ejercicios pertinentes al contenido que se esta abordando. Los docentes deberán de elaborar un plan diario de atención a los estudiantes. obviar las actividades que no lograron motivarlos ni alcanzar un aprendizaje significativo. resolución de tareas o lecturas. tomando en cuenta las temática con mayor complejidad. elaboración de tareas. Se prioriza las competencias que son fundamentales para que los estudiantes se inserten la grado superior sin dificultad. El o la docente prepara una guía sencilla (la misma puede ser diaria o semanal) de reforzamiento tomando en cuenta: • Los docentes de cada grado deberán analizar los indicadores de logros del grado escolar presente. casa de los estudiantes. El docente debe de conocer los logros de aprendizaje no alcanzados por los estudiantes. Diseñar una estrategia que le permita atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. • • • • . METODOLOGIA PARA EL REFORZAMIENTO • La metodología a usar la define el o la docente. Los círculos funcionaran en turnos alternos en centros educativos. El director o la directora del centro educativo deberá llevar un control del reforzamiento escolar continuo e informara a la delegación municipal. pero básicamente serán guías de estudio.

Comisión de Batalla por el Sexto Grado. Alumno Monitor Mapa. habilidades y destrezas adquiridas en husos horarios. marcado r entre otros. Gabinete del Poder Ciudadano . Texto. Realizar 30 min una serie de ejercicios prácticos y sencillos utilizando los husos horarios 06-0611 Instituto nacional Beatriz Rocha Docente. Padres de familias. Pizarra. ONG( Visió n Mundial) Docente. . Estudiante s.ESTRUCTURA DE PLAN DE REFORZAMIENTO Centro Escolar: _________________________________________Municipio:________________________Departamento:___________________ Núcleo Educativo:________________________________________ Disciplina:_______________________ Docente:________________________ N° de Estudiantes:____________________________ Grado: Objetivo Conteni dos Básicos Husos horarios Identifica ción de las dificultad es Husos horarios Activida des a realizar Tiempo Fecha Lugar Participa ntes Responsa bles Recurso s Consolidar los conocimient os.

Hoja de información del Reforzamiento Escolar Permanente Centro escolar Grado Municipio Dpto No de CE No de estudiantes funcionando Participando en CE No de P y MF apoyando CE Observaciones Tiene Plan de Tiene No de REP organizado el estudiantes MEM Monitores SI NO SI NO M V T V M T .

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