Conceptos, elementos y evolución histórica del currículo

Conceptos, del currículo

la palabra currículo proviene del termino latín curre que significa carrera, caminata y ulum significa
correr o carrera

El currículo es un plan de aprendizaje en el que se enfatiza la necesidad de un modelo ideal para la

actividad escolar.

Es el plan de estudios o proyecto educativo general donde se concretan los contenidos que
determinan los objetivos de la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la
incorporación de la cultura que la institución en cuestión trata de promover.

currículo expresa la fundamentación y la orientación que se desea otorgar al proceso educativo

elementos del currículo

El currículo estará integrado por los siguientes elementos: • Objetivos • Competencias.

Contenidos. Métodos pedagógicos. Resultados de Aprendizaje.

evolución histórica del currículo

Entrando al término currículo, éste nace según Choreque al año 1633 en la Universidad de
Glasgow, y por su parte F. Bobbit en 1918 en los Estados Unidos precisa en su libro: The
curriculum, el sentido moderno del término. Bobbit resalta el aspecto de las experiencias de
aprendizaje que implica el currículo.

Porque se considera importante el curriculum desde el punto de vista de la educación?

Este se considera importante porque permite llevar una organización, control de las actividades
que se van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin de conducir o realizar las acciones
escolares para alcanzar los objetivos.

Cuales componentes del curriculum conoce usted?

Competencias, contenidos y estrategias de evaluación.

perfiles

objetivos

competencias

contenidos

Métodos pedagógicos
Resultados de Aprendizaje

Sabe que es un diseño curricular?

Es un proceso que permite realizar la planificación y organización de un plan de estudios para el

desarrollo de las actividades educativas.

El diseño curricular es donde están plasmados los contenidos y las estrategias que los docentes
pondrán en practica en las aulas.

Podría identificar usted algunos de los elementos que constituyen el diseño curricular en la
Republica Dominicana?

Competencia Ética y Ciudadana.

Competencia Comunicativa.

Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Competencia Resolución de Problemas.

Competencia Científica y Tecnológica.

Competencia Ambiental y de la Salud.

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual.

Competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, actividades, medios y

recursos.

Sobre cuales tipos de curriculum a leído o escuchado hablar?

Currículo Oficial: Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y

guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación

Extra currículo: Es de carácter voluntario y son las experiencias planeadas que son externas al
currículo oficial.

El currículo de República Dominicana esta basado en el constructivismo. Esta corriente

pedagógica propone al estudiante con un rol activo, encargado de su propio aprendizaje y al
maestro como el guia del proceso de enseñanza-aprendizaje, no como el que se lo sabe todo.

características del Currículo Dominicano.

Flexibilidad

Apertura

Participación
Los fundamentos, fuentes y características del currículo dominicano.

Qué establece la ordenanza 1 2015

Establece el Currículo Revisado, Actualizado y Validado para la Educación Inicial Pública y Privada,
a partir del Año Escolar 2015

fundamentos del currículo dominicano

Las Competencias Fundamentales del currículo dominicano son: (1) Competencia Ética y
Ciudadana; (2) Competencia Comunicativa; (3) Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y
Crítico; (4) Competencia de Resolución de Problemas; (5) Competencia Científica y Tecnológica; (6)
Competencia Ambiental y de la Salud;

fuentes del currículo dominicano

Las fuentes del currículo son: el alumno, el contexto sociocultural, y las áreas del saber; pues de
ellos emana el contenido del currículo.

Las fuentes del currículum, como ya se ha visto, le sirven al diseñador para articular posiciones
sobre tres aspectos ineludibles de la realidad educativa: la sociedad y la cultura -fuente
sociocultural ; la enseñanza y el aprendizaje -fuente psicopedagógica-; y el conocimiento, la
especialización y el trabajo -fuente ...