Los conceptos definidos por César Coll en su texto son los siguientes:

Educación: Según Coll, la educación tiene como finalidad promover el crecimiento de los seres humanos. Puede entenderse
como un proceso de desarrollo interno a la persona o como un proceso de aprendizaje externo a la persona.

Cultura: La cultura se relaciona con la educación en el sentido de que influye en el crecimiento personal y social de los
individuos. La educación busca transmitir y promover la cultura, entendida como el conjunto de conocimientos, valores,
creencias y prácticas de una sociedad.

Currículo: El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones que se planifican y desarrollan en el
ámbito educativo. Es la concreción de la orientación general del sistema educativo y tiene como finalidad promover el
crecimiento de los estudiantes.

Desarrollo: El desarrollo se refiere al crecimiento personal y social de los individuos. Puede entenderse como un proceso interno
a la persona, en el que se producen cambios y evoluciones en diferentes aspectos (cognitivo, emocional, social, etc.).

Escolarización: La escolarización se refiere al proceso de educación formal que se lleva a cabo en las instituciones educativas. Es
el ámbito en el que se desarrolla el currículo y se implementan las acciones pedagógicas para promover el crecimiento de los
estudiantes.

¿ Cuáles son las fuentes del currículo y defina cada una ?

Según César Coll, las fuentes del currículo son:

Informaciones específicas: Estas informaciones varían en función del lugar, momento, nivel educativo y edad de los alumnos.
Incluyen aspectos sociológicos, como la naturaleza y estructura del contenido del aprendizaje.

Análisis psicológico de los procesos de desarrollo y aprendizaje: Estas informaciones provienen de la psicología y son
relativamente generales. Se refieren a los procesos de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes y son fundamentales para la
elaboración de un modelo curricular que abarque toda la enseñanza obligatoria.

Análisis de la sociedad y sus problemas: Esta fuente de información se basa en el análisis de la sociedad, sus problemas,
necesidades y características. Permite identificar los objetivos educativos que respondan a las demandas y desafíos de la
sociedad en la que se encuentra la institución educativa.

César Coll, Psicología y Currículum. Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar, Paidós,
Barcelona, 1994

¿ Cuáles son los componentes del currículo?

Según César Coll, los componentes del currículo se pueden agrupar en cuatro capítulos:

Proporciona informaciones sobre qué enseñar: Este capítulo incluye dos apartados: los contenidos, que se refieren a la
experiencia social culturalmente organizada, como conceptos, sistemas explicativos, destrezas, normas y valores; y los objetivos,
que son los procesos de crecimiento personal que se desea promover mediante la enseñanza. [4]
Proporciona informaciones sobre cuándo enseñar: Se refiere a la manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos.
Dado que la educación formal abarca contenidos complejos e interrelacionados, es necesario establecer una secuencia de acción
para incidir en diferentes aspectos del crecimiento personal del alumno. [4]

Proporciona informaciones sobre cómo enseñar: Este capítulo se refiere a los métodos, estrategias y recursos que se utilizan
para llevar a cabo la enseñanza. Incluye aspectos relacionados con la metodología, la evaluación y la organización del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Proporciona informaciones sobre quién enseña: Este capítulo se refiere a los docentes y su papel en el proceso educativo.
Incluye aspectos relacionados con la formación y competencias del profesorado, así como su participación en la toma de
decisiones curriculares.

César Coll, Psicología y Currículum. Una aproximación psicopedagógica a la elaboración del currículum escolar, Paidós,
Barcelona, 1994 [4] Los componentes del currículum, los elementos que contempla para cumplir con éxito las funciones
anteriores, pueden agruparse en cuatro capítulos: 1.º Proporciona informaciones sobre qué enseñar. Este capítulo incluye dos
apartados: contenidos y objetivos. 2.º Proporciona informaciones sobre cuándo enseñar.

Valora los conceptos definidos en la pregunta 1 y diga qué relación tienen con el concepto de currículo

Los conceptos definidos en la pregunta 1 (educación, cultura, currículo, desarrollo y escolarización) están estrechamente
relacionados con el concepto de currículo.

Educación: La educación es el proceso mediante el cual se busca promover el crecimiento de los individuos. El currículo es el
instrumento que se utiliza para planificar y desarrollar la educación, estableciendo los objetivos, contenidos, métodos y
evaluaciones que guían el proceso educativo.

Cultura: La cultura influye en el crecimiento personal y social de los individuos. El currículo busca transmitir y promover la
cultura, incluyendo los conocimientos, valores, creencias y prácticas de una sociedad.

Currículo: El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones que se planifican y desarrollan en el
ámbito educativo. Es el medio a través del cual se lleva a cabo la educación y se promueve el crecimiento de los estudiantes.

Desarrollo: El desarrollo se refiere al crecimiento personal y social de los individuos. El currículo tiene como finalidad promover
el desarrollo de los estudiantes, proporcionando experiencias educativas que les permitan adquirir conocimientos, habilidades y
valores necesarios para su crecimiento integral.

Escolarización: La escolarización se refiere al proceso de educación formal que se lleva a cabo en las instituciones educativas. El
currículo se implementa en el contexto de la escolarización, estableciendo los contenidos y objetivos educativos que se
trabajarán en el ámbito escolar.

En resumen, el currículo es el instrumento que articula y da forma a la educación, tomando en cuenta la cultura, el desarrollo de
los estudiantes y el contexto de la escolarización.