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Zona escolar:
Grado: Secundaria.
CONTENIDO:
PROPOSITO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
INICIO:
ACTIVIDAD 1: Al iniciar la sesión el docente hará una introducción al tema con ayuda de un
cortometraje llamado “¿Qué es la autoconciencia emocional” ?, aquí los educandos podrán
reflexionar sobre como sus estados de ánimo y sus comportamientos pueden influir en su día a
día. Al finalizar el video el grupo comentara su contenido. TIEMPO 10 MINUTOS.
Iniciando con el segundo subtema, en grupo contestaran las siguientes preguntas: ¿Cómo está tu
mandíbula cuando sientes rabia?, ¿Hacia dónde se dirige tu mirada cuando sientes miedo?, ¿Qué
gesto facial pones cuando sientes asco? Y ¿Qué postura corporal sueles poner cuando estás
alegre? Después el docente les pedirá a los estudiantes que realicen un dibujo de la silueta de una
persona y en un costado deberán poner 6 cuadritos y 6 emociones (pena, rabia, alegría, asco,
tristeza y preocupación). De manera individual pintaran cada emoción con un color diferente en la
zona del cuerpo en donde más sientan dichas emociones. TIEMPO: 15 MINUTOS.
DESARROLLO:
CIERRE:
Para finalizar los educandos cerraran los ojos y escucharan un audio de 6 minutos sobre la
autoconciencia emocional, ahí van a seguir los pasos que dicta el video sobre la relajación con el
fin de autorregular sus emociones. Al final se explicará y se hablará brevemente del audio. TIEMPO
15 MINUTOS
EVALUACION DEL APRENDIZAJE ESPERADO:
Los educandos deberán escribir un cuento sobre como identificar las propias emociones y los
efectos que pueden tener en ellos o en otras personas, el cuento debe ser mediante la
imaginación y la creatividad con la que se sientan identificados. De esta forma, el cuento suele
contar su propia historia, pero con un entorno y unos personajes diferentes. 25 MINUTOS.
RECURSOS:
LIBRETA
LAPIZ
COLORES
VIDEOCLIP
PROYECTOR O PANTALLA
BOCINA
PRODUCTOS:
MAPA DE EMOCIONES
CUENTO.