UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”

ESTUDIANTE: STEPHANIE GISSELLE FUENTES

CATEDRATICO: LIC. SANTA ISABEL URQUIA BENITEZ

ASIGNATURA: PSICOFISIOLOGIA I

ASIGNACION: EVOLUCION, GENETICA Y EXPERIENCIA

FECHA DE ENTREGA: 3 DE OCTUBRE DEL 2022

2.1Reflexiones acerca de la biología de la conducta: de las dicotomíasa
las relaciones e interacciones
Tendemos a no prestar atención a las sutilezas, incoherencias y complejidades de nuestra
existencia, y a pensaren términos de simples dicotomías, mutuamente excluyentes:
verdadero-falso, bueno-malo, atractivo-poco atractivo, etc. Hay dos tipos de preguntas
que se suelen hacer sobre la conducta, las cuales son un ejemplo de la tendencia a pensar
en ella en términos de dicotomías ¿Es orgánico o psicógeno? Se ha comprobado que
ambas preguntas no están bien orientadas; sin embargo, figuran entre las que se hacen
con más frecuencia en clase de biopsicología.

El primer tipo está compuesto por los cambios psicológicos complejos pueden ser
causados por lesiones o por estimulación del cerebro.
El segundo tipo está compuesto por muchas evidencias de que algunas especies tienen
capacidades que en un principio se suponía estrictamente psicológicas y humanas.

¿Es heredado o aprendido?

Lo heredado es lo que los ancestros le dejaron como herencia o como sabiduría
(adaptaciones) y lo aprendido es lo que se vive a cada instante en que respiramos.
Durante siglos, los eruditos han discutido si los humanos y otros animales heredan
sus capacidades comportamentales o las adquieren mediante aprendizaje. Habitualmente
se hace referencia a esta discusión como el debate herencia-ambiente o naturaleza-crianza

2.2 EVOLUCION HUMANA

La biología moderna comenzó en 1859 con la obra sobre el origen de las especie de
Charles Darwin, para él la evolución ocurre mediante selección natural.

EVOLUCION Y CONDUCTA
La conducta Dominancia social: Es donde hay un macho dominante.
La conducta de Cortejo: Esta es la evolución de nuevas especies.

Desarrollo de la evolución humana.

Evolución de los vertebrados
evolucionaron los primeros cordados. Los cordados son animales con tronco nervioso
dorsal (nervios de gran tamaño que discurren a lo largo del centro de la espalda o dorso.
Evolución de los anfibios
hace unos 410 millones de años, los primeros peces óseos se aventuraron fuera del agua.
Los Anfibios son animales vertebrados que se caracterizan porque tienen su piel desnuda,
sin escamas y tienen metamorfosis (cuando nacen viven en el agua, respiran por branquias
y no tienen patas, sólo una larga cola que les sirve para nadar.

Evolución de los mamíferos.

Hace unos 180 millones de años, en plena era de los dinosaurios, surgió una nueva clase
de vertebrados a partir de una línea de pequeños reptiles. Las hembras de esta nueva clase
alimentaban a sus crías con la secreción de unas glándulas especiales llamadas glándulas
mamarias, razón por la cual los miembros de esta línea se les dio el nombre de mamíferos.

Evolución del encéfalo humano

Los primeros estudios sobre el encéfalo humano se centraron en su tamaño. Estos estudios
estaban motivados por la idea de que existe una estrecha relación entre el tamaño del
encéfalo y la capacidad intelectual; supuesto que rápidamente se encontró con dos
problemas. En primer lugar, se ha demostrado que los seres humanos modernos, a quienes
los seres humanos modernos consideran las más inteligentes de las criaturas, no son los
que tienen el encéfalo más grande
la evolución del tronco del encéfalo controla la respiración, frecuencia cardiaca y la
glucemia mientras que el cerebro es el del aprendizaje, percepción y motivación.
REFLEXION SOBRE GENETICA
la genética es una de las ramas de la biología encargada de estudiar las características que
se transmiten de generación en generación y en estas características se le llaman genes,
dichas características pueden ser la estatura, color de ojos, color cabello, tipo de sangre,
enfermedades como la hemofilia, síndrome de Down etc.,
Estos genes están formados por pequeños fragmentos de ADN y ARN, la genética es una
de las ramas fundamentales de la biología moderna y tiene varias ramas de estudio cómo
son la genética molecular que se encarga de estudiar la composición , función y la
replicación del ADN, la genética clásica o mendeliana que se encarga de estudiar cómo
es que se heredan esas características, la genética cuantitativa que estudiar cómo influyen
los genes en las características de los seres vivos que podemos observar a simple vista, la
genética auditiva y de poblaciones estudia el comportamiento de los genes en las
poblaciones y cómo influyen en la evolución de las especies ingeniería genética utiliza la
tecnología para la manipulación de genes de una especie a otra para añadir las
características que antes no tenían. La genética tiene sus inicios en el año de 1865 cuando
el monje Gregory Mendel no conocía su trabajo el cual consistió en experimentación con
diferentes variedades de chícharos los cuales cruzó entre sí para observar cómo se
transmiten esas características de generación en generación enunciando a citas famosas
leyes de Mendel dando así origen a la herencia genética y hoy en día es conocido como
el padre de la genética.
Unos de los más amplios estudios sobre genética es el de Minnesota de gemelos criados
por separado dando como resultado una gran similitud en inteligencia y personalidad.
2.4 Evolución de la conducta: interacción de factores genéticos y
experiencia
Darwin afirmaba que las especies evolucionan, descubrió las semejanzas estructurales
que existen entre las especies vivas, (la mano humana, el ala del pájaro y la garra del
gato) sugiere que había evolucionado a partir de antepasados comunes, también
defendió que la evolución ocurre mediante la selección natural, para que esta evolución
se lleve a cabo es muy importante las conductas porque estas desempeñan una función,
por ejemplo la capacidad de cazar o buscar los alimentos, de evitar a los depredadores o
defender a sus hijos, también hay conductas que no las vemos a simple vista pero no
dejan de ser menos importantes como es la dominancia social, conducta de cortejo.
La genética y los fundamentos de Tyron sobre la crianza selectiva, Tyron centro sus
experimentos en el aprendizaje, empezó entrenando a un gran grupo de ratas de
laboratorio para que recorrieran un laberinto complejo seleccionando las ratas más
inteligentes para después aparearlas y llamarlas brillantes y lo mismo realizo, pero con
las ratas torpes. Después las crías de estas también fueron evaluadas para ver su
rendimiento en el aprendizaje del laberinto, después de cruzo a las más inteligentes y
torpes por 21 generaciones.
Tyron nos demostró que no importa como seas criado lo que influye son los genes en el
desarrollo de la conducta. Searle (1949) encontró en las ratas brillantes que aprendían
mejor no porque fueran más inteligentes sino porque eran menos emocionales.

Fenilcetonuria: un trastorno metabólico determinado por un único gen

A menudo es más fácil comprender los aspectos genéticos de un trastorno de conducta

que los de la conducta normal. La razón es que hay muchos genes que influyen en el
desarrollo de un rasgo conductual normal, pero con frecuencia basta con que exista un
solo gen anómalo para desbaratar todo. Un buen ejemplo de ello es el trastorno
neurológico denominado fenilcetonuria (FCU).

Desarrollo de los individuos comparado con desarrollo de las diferencias entre individuos
Hasta aquí, este capítulo se ha ocupado del desarrollo delos individuos. El resto del
capítulo trata del desarrollo delas diferencias entre los individuos. En el desarrollo del
individuo, los efectos de los genes y los de la experiencia no pueden separarse. En el
desarrollo de las diferencias entre individuos, sí pueden separarse.

2.5 Genética de las diferencias psicológicas humanas

Este capítulo se ha centrado en tres aspectos: la evolución humana, la genética y la
interacción de la genética y la experiencia en el desarrollo ontogenético de los rasgos
psicológicos. Los tres aspectos convergen en una pregunta fundamental: ¿por qué somos
como somos? El lector ha aprendido que cada uno de nosotros es el resultado de la
interacción entre los genes y la experiencia, y que los efectos de los genes y de la
experiencia sobre el desarrollo del individuo son inseparables —recuérdese la metáfora
del montañero amante de la música y la guaira peruana. Dado que a lo largo del capítulo
he insistido en dichos puntos en cada oportunidad, estoy seguro de que el lector ahora ya
los tendrá en cuenta.