INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80015 “SIMON BOLIVAR”

MACHE - OTUZCO

PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 1

Semana 1

“Reconocemos nuestras habilidades emprendedoras”

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL Otuzco I.E 80015 – “Simón Bolívar” Área EPT

5° - “A” y “B”
Docente Carla Díaz Ramos GRADO A= 05/04/22 Duración 3 HORAS PEDAGOGICAS
B= 08/04/22

II. PROPOSITO DE APENDIZAJE

COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

CAPACIDADES - Crea propuestas de valor
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
metas.
PROPOSITO DE LA El estudiante reconozca los componentes físicos básicos de
ACTIVIDAD la computadora, así como también aprendan a crear
archivos y carpetas.
CRITERIOS DE EVALUACION - Reconoce las habilidades emprendedoras que
permitan alcanzar logros
- Evalúa sus habilidades emprendedoras
- Utiliza de manera educada la computadora para
crear carpetas y archivos.
EVIDENCIA
COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA
Determina metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas
viables asociadas a sus
autónoma para alcanzar sus metas
conocimientos.
Participa en actividades de
Se desenvuelve en entornos
Interactúa en entornos virtuales colaboración con responsabilidad y
virtuales generados por las TIC
eficacia.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO ACTIVIDADES TIEMPO
Inicio  Previo saludo, se inicia la sesión en el relato de una anécdota “Que, en un tiempo por las 35 min
lluvias intensas, un puente se debilitó y nadie podía cruzar; la comunidad quedó aislada,
porque el puente era la única forma de salir, teniendo que reconstruir el puente.”
 A partir de la anécdota expondrán el siguiente cuadro, para ello formarán equipos de trabajo
de 4 integrantes.

 Luego con los mismos equipos de trabajo diseñan pancartas, paneles creativos donde
puedan dar a conocer esos derechos y responsabilidades a sus demás compañeros y luego lo
coloca en los lugares visibles del colegio. (el tiempo para esta actividad será de 15 min)
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80015 “SIMON BOLIVAR”
MACHE - OTUZCO

 Seguimos trabajando con los mismos equipos, deberán construir el puente más largo y el
más resistente. Al final de la construcción deberá pasar un proceso de control de calidad
colocando el libro sobre el puente y con ayuda de la regla se medirá si es el más largo.
 Se entrega a cada equipo 4 hojas de cartulina A-4 y tijeras, el puente debe ser realizado en
10 minutos, ganará el puente que ha cumplido con los estándares de calidad.
 Se indica que la docente es la supervisora de la obra, en el momento que están trabajando,
puedes intencionalmente mover la mesa para que se caiga el puente, esperando la reacción
de los estudiantes quienes deberá reiniciar, cuantas veces pueda.
 El tiempo para esta actividad sólo será de 10 minutos.
 Se pregunta a los estudiantes. ¿qué les pareció la dinámica? ¿por qué creen que los puentes
no resistieron? ¿qué sucedió con los que lo construyeron? ¿cuál fue la actitud cuando el
puente se cayó? Anotamos las respuestas de los estudiantes en la pizarra y presentamos el
tema a tratar.
 Invita a un estudiante a leer el anexo 1.
 A partir de lo leído, se realiza las siguientes preguntas poniendo como ejemplo el dibujo
proyectado:

Desarrollo
70

¿Qué observas en el dibujo?

¿Crees que lograron lo que planificaron?
¿Cómo crees que se sienten después de haber logrado su objetivo?
 Se complementa el tema con un organizador visual mostrando las 5 habilidades
emprendedoras que permitan alcanzar metas. Anexo 2

Trabajo individual:
 Se invita a llenar el cuestionario de evaluación de habilidades emprendedoras que permite
alcanzar logros con las siguientes instrucciones:

Responde con cuidado, analizando cada una de las afirmaciones que se encuentran
organizadas en las columnas A y B. Sólo una de ellas es válida para ti.
Si opinas que la afirmación de la columna A es válida para ti, anota 2 en el casillero
de dicha columna.
Si opinas que la afirmación de la columna B es válida para ti, anota 2 en el casillero
de dicha columna.
Si no coincides con ninguna de las dos afirmaciones, anota cero en ambos
casilleros.
A la conclusión del cuestionario de evaluación se debe tabular los resultados con la
con tabla de la manera siguiente:

Cierre 30
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80015 “SIMON BOLIVAR”
MACHE - OTUZCO

IV. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
- Reconoce las habilidades
Crea propuestas de valor emprendedoras que permitan
Gestiona alcanzar logros
proyectos de
- Evalúa sus habilidades Desarrolla un plan de
emprendimiento Autoevaluación
emprendedoras acción de sus metas
económico y Trabaja cooperativamente
social para lograr objetivos y metas - Utiliza de manera educada la
computadora para crear carpetas
y archivos.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Estudiante:

¿Qué aprendí en esta

Criterios de evaluación
experiencia?

¿Logre identificar las habilidades que

tengo y las que me faltan desarrollar?

¿Para qué tengo que desarrollar

las habilidades que trabajamos
hoy?

¿Desarrollaras las habilidades que te

faltan? ¿Por qué?

--------------------------------------- ---------------------------------------
V° B COORDINADOR Docente de Área
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80015 “SIMON BOLIVAR”
MACHE - OTUZCO

Anexo 1

HABILIDADES EMPRENDEDORAS QUE PERMITEN ALCANZAR

LOGROS

ANEXO 2

Compromiso con las

actividades que realizas

Pe
es rs
st ant ist
on pa enc
d e c ades ra ia
a d pr en y c
s q ued rtuni ¿Cuáles son las ob fr ap
Bú op o l e e n ac
habilidades m ta id
as r ad
emprendedoras que
permiten alcanzar
logros?

Evalu
ar riesg
o s
Exigir eficiencia y calidad
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°80015 “SIMON BOLIVAR”
MACHE - OTUZCO

Anexo 3
Cuestionario
Estudiante:
 Responde con cuidado, analizando cada una de las afirmaciones que se encuentran
organizadas en las columnas A y B. Sólo una de ellas es válida para ti.
 Si opinas que la afirmación de la columna A es válida para ti, anota 2 en el casillero de
dicha columna.
 Si opinas que la afirmación de la columna B es válida para ti, anota 2 en el casillero de
dicha columna.
 Si no coincides con ninguna de las dos afirmaciones, anota cero en ambos casilleros.