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Contenidos de prcticas del lenguaje para segundo ao.

1* PRCTICAS DEL LENGUAJE A ENSEAR EN EL EJE DEL ESTUDIO: REGISTRAR, POSICIONARSE Y ORGANIZAR LA INFORMACIN. PRIMER TRIMESTRE PARTE: 1 EXPECTATIVAS CONTENIDOS ESTRAT. DIDCTICAS EVALUACIN

*Leer, compartir y analizar con ayuda del docente variedad de textos explicativos con criterio y bsqueda de informacin, seleccionando el material consultado con autonoma. *Recurrir a distintas estrategias para registrar informacin. *Seleccionar, jerarquizar y ampliar informacin segn el propsito de bsqueda . Usos de recursos. *Presentar listas y resmenes de los textos ledos. Confeccionar cuadros y fichas. Identificar estructuras gramaticales apropiadas para los cuadros. Uso de oraciones unimembres. *Confeccionar cuadros y fichas. *Reflexionar sobre los proyectos de lectura, escritura e intercambio oral de los conocimientos alcanzados a partir de: -La bsqueda de informacin. -Estrategias de lectura y escrituras. -La planificacin y revisin de textos escritos. -Exposiciones, comentarios y prcticas del lenguaje oral.

*Lecturas de TEXTOS EXPLICATIVOS variados: -Estructuras-Ncleos (identificacin)Procedimientos bsicos y graduales (definicinreformulacin-ejemplificacin-causa -cons.citas textuales-descripcin) -Calificar adjetivos. -Elaborar la informacin (reconocimiento y uso de marcadores) -Comparar textos sobre un mismo tema (semejanzas y diferencias) *RESUMEN: -Seleccionar y ampliar informacin en funcin del propsito -Seleccionar tema y temtica. -Organizar el resumen respetando la trama explicativa utilizando recursos, relacionar la informacin, sealando circunstancias de modo, tiempo, lugar, etc. *ORGANIZAR INFORMACIN EN FICHAS Y CUADROS: -Fichar datos de la fuente. -Leer dos o ms textos sobre el mismo tema con el propsito de comparar la informacin. -Parafrasear de manera oral y escrita los conceptos desarrollados. -Reconocer estructuras gramaticales propias de los cuadros. Identificacin y uso de oraciones unimembres. -Dar cuenta grficamente de las relaciones de significados entre las palabras: sinnimos, antnimos , hipnimos, hipernimos, campo semntico. -Usar llaves y otros recursos para englobar ideas y jerarquizar conclusiones.

*Seleccionar y jerarquizar ideas en funcin de distintos propsitos. *Leer diversos textos explicativos, analizar su estructura y sus componentes. *Identificar ncleos temticos. *Reconocer y organizar las parte de la exposicin. *Comparar los distintos tipos de explicaciones. *Identificar las particularidades de la gramtica. *Reconocer incluir y usar procedimientos y conectores. *Elaborar fichas y otros recursos paraverbales para utilizar despus de la exposicin. *Organizar y jerarquizar la informacin. *Trabajar con la relacin entre conceptos, seleccionando el lxico en forma precisa y adecuada. *Planificar el texto y redactar borradores. *Elaborar fichas y resmenes. *Leer diversos y variados informes, analizar sus componentes para detectar sus caractersticas propias. *Reescribir el texto revisando distintos aspectos: organizacin de la informacin, el uso de signos de puntuacin, la cohesin lxica y gramatical, la utilizacin de estrategias de sustitucin, reformulacin y la aplicacin de normativa ortogrfica. *Diagramar y organizar visualmente el

*La bsqueda de informacin con criterios acordados con pares y/ o docentes. *Seleccionar la informacin usando estrategias de lectura. *Organizacin de la informacin en cuadros y fichas. *Produccin de textos explicativos breves y sencillos. *Exposicin oral incluyendo recursos. *La escritura de informes para dar cuenta de lo aprendido. TAMBIN SE TENDR EN CUENTA: -El desempeo ulico. *El cumplimiento de tareas asignadas. *La produccin individual y grupal. *La expresin oral respetando el formato y la progresin temtica de la exposicin . *La carpeta prolija , legible y completa. *La lectura en voz alta e individual. *La participacin responsable y constructiva

-Reconocer y emplear citas textuales. -Utilizar comillas y el estilo directo e indirecto. -Escribir informes para comunicar lo aprendido.

escrito.

2* PRCTICAS DEL LENGUAJE A ENSEAR EN EL EJE DE LA LITERATURA: FORMAR PARTE DE SITUACIONES SOCIALESDE LECTURA SEGUNDO TRIMESTRE PARTE: 2 EXPECTATIVAS CONTENIDOS ESTRAT. DIDCTICAS EVALUACIN

*.Leer, escuchar y compartir la lectura de obras variadas.

*Conocer a travs de la lectura y el comentario obras de un mismo gnero, autor, y poca. *Analizar con ayuda del docente distintas obras y relacionarlas con planteos tcnicos y datos sobre el contexto de produccin.

*Relacionar los textos con otros lenguajes artsticos.

.*FORMAR PARTE DE SITUACIONES SOCIALES DE LECTURA. -Leyendas urbanas, argentinas. Caractersticas y diferencias. Lectura compartida e individual. *LEER EL CORPUS OBLIGA TORIO POR AO. -Mitos y leyendas. Cuento realista. Fantsticos y policiales. Comparacin y diferencia. RELACIONAR LOS TEXTOS LEDOS CON OTROS LENGUAJES ARTSTICOS. -Lectura de imgenes vinculadas con los textos, pocas estticas y temticas. Fotografa cmics, Pintura y cine. SEGUIR UN GNERO. -Concepto de gnero narrativo. Caractersticas y secuencia. Superestructuras. Recursos. Semejanzas y diferencias con otros textos pelculas y series televisivas. Subgneros narrativos. Diferencia entre cuento y novela. *LECTURA Y ANALISIS DE ENSAYOS. Caractersticas, puntos de vista del autor: ideas, semejanzas, analogas, ejemplificacin, oposicin , comparacin, causa-consec. Cohesin. Organizadores lgicos. Vocabulario adecuado

*Compartir experiencias de lecturas personales. Escuchar narraciones orales. *Actividades extraescolares: Salidas a teatros, cine, radio, bibliotecas. *Leer de manera individual y grupal. Valorar el patrimonio literario de las distintas culturas. Conocer los clsicos de la lit. universal. Comprender y valorar el lenguaje esttico. *Mirar y comentar pelculas relacionadas con los textos ledos Analizar imgenes, vincular obras, comparar temas, personajes u obras en diferentes lenguajes artsticos: pinturas esculturas- composiciones musicales. *Investigar, leer, seleccionar, comparar, discutir y comunicar textos de un mismo gnero. *Leer ensayos. Gua del docente para la lectura de textos complejos; explicitacin de preguntas, anotaciones marginales, uso del dicc. Verificar o rechazar interpretaciones

* Leer el corpus establecido alternando entre situaciones de lectura en el aula y fuera de ella. *Ubicar las obras y los gneros en su contexto de produccin. *Reconocer las especificidades de la literatura. *Analizar imgenes y pelculas. *Identificar la relacin entre el punto de vista y las ideas que se van desarrollando. *Identificar los procedimientos de cohesin en un texto. Produccin *Fomentar las instancias de autoevaluacin confrontando diferentes comentarios.

Contenidos de prcticas del lenguaje para segundo ao. 3* PRCTICAS DEL LENGUAJE A ENSEAR EN EL EJE DE LA FORMACIN CIUDADANA INTERACTUAR CRTICAMENTE CON LOS MEDIOS TERCER TRIMESTRE PARTE: 4

EXPECTATIVAS

CONTENIDOS

ESTRAT. DIDCTICAS

EVALUACIN

*Desarrollar prctica del lenguaje oral y escrito con diversos propsitos para distintos destinatarios utilizando variedad de estrategias y seleccionando de modo cada vez ms autnomo la informacin, los temas , las fuentes los aspectos gramaticales involucrados y las marcas de subjetividad. *Leer, reconocer y analizar crnicas y notas de opinin. *Diferenciar entre hecho y opinin. *Analizar las caractersticas propias de los discursos publicitarios. *Expresar conclusiones en forma oral y escrita. *Identificar elementos y caract. de las cartas formales

.*CRNICA-NOTA DE OPININ: -Leer, comentar, analizar y discutir temas polmicos. -Crnica: Estrategias estructuras-caractersticas y elementos-diferenciacin de la noticia-comparar el tratamiento en distintos medios-intencionalidadpolifona. -Reflexionar acerca de algunos aspectos gramaticales involucrados: pronombres -decticos tiempos verbales-discursos directos e indirectos modalidades de la enunciacin . -Leer crticamente las informaciones con opinin en los distintos medios. -Reconocer caractersticas de los textos de opinin. Analizar y producir crticas y carta de lectores. -Analizar los discursos publicitarios . -Leer y producir cartas formales. -Los textos instructivos: caractersticas y propsitos. -Estatutos y reglamentos.

*Buscar, seleccionar, organizar, registrar informacin. Formular preguntas y enunciar respuestas. Utilizar estrategias adecuadazas para fundamentar ideas. Reflexionar acerca de algunos aspectos gramaticales involucrados: personas conectores uso de tiempo y modos verbales en el discurso de la prensa. *Comparar el tratamiento de los distintos medios en relacin con un mismo hecho. Distinguir entre hecho y opinin. Reconocer los distintos gneros discursivos de opinin: carta de lectores, columnas, editoriales. Identificar distintas voces. *Reconocer y analizar las funciones pragmticas de las publicidades comerciales: intenciones-mensajes subliminales-valores que se desean transmitir-formas de persuadir al pblico. *Estrategias para identificar al destinatario con los productos. Atender el sentido del uso de recursos retricos tanto en la imagen como en el texto: Metforas comparaciones aliteraciones. Identificar marcas de subjetividad. Analizar e interpretar el aspecto lxico del discurso publicitario. Campo semntico. Usar estrategia de lectura y anlisis. Distinguir los diferentes propsitos de las cartas formales. Seleccionar las estrategias adecuadas segn los propsitos buscados. *Reconocer los gneros discursivos y sus mbitos de circulacin a partir de la lectura de textos variados. *Analizar y caracterizar tramas, relaciones de ideas, normativa. Uso de tiempos verbales.

*Lectura y anlisis crtico de crnicas y textos de opinin comparando, distinguiendo y tomando una postura crtica. *Reconocer los elementos y caractersticas propias de las diferentes tipologas textuales. *Identificar noticia de crnica. *Comentario de temas polmicos argumentando posiciones. *Anlisis de los discursos publicitarios. *Lectura y escritura de carta formales y textos instructivos. *Disear y producir publicidades. Reconocer marcas subjetivas