JUEVES 12 DE ENERO DE 2023

Momento 5: Comprensión y producción

Nombre de la actividad: Juegos con coronas
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Organizador curricular 1: Número, algebra y variación Organizador curricular 2: Número
Inicio Materiales
Para comenzar dialogar con los pequeños, acerca de las coronas de los reyes, pedir que las describan Coronas
y que posteriormente respondan las siguientes preguntas: ¿Qué forma tienen? ¿De qué color son Hoja de trabajo
regularmente? ¿De qué material están hechas las coronas? Escuchar sus ideas y comentarlas. Ahora Colores
indicar que vamos a jugar este día con coronas como las de los reyes magos y realizar algunas
actividades en base a ellas.
Desarrollo
 Colocar algunas coronas con números desordenadas, los números podrán ser del 1 al 10 o de
diferentes, pegarlos en desorden y cuestionar ¿qué observan en las coronas?, orientaré sus
respuestas.
Pausa activa
 Mencionar que ahora van a ayudar a ordenar las coronas, de forma ordenada.
 Posteriormente entregar las coronas numeradas para que las recorten y peguen en el orden Bailar la canción si tu tienes muchas
ganas de aplaudir.
correcto.
Evidencia
Fotografías ara recabar evidencias en
Cierre los expedientes de los alumnos
Para terminar, realizar el anexo contando las coronas y tachar el número que le corresponde, según la
cantidad
 JUEVES 12 DE ENERO DE 2023
Momento 7: Concreción
Nombre de la actividad: La estrella de Belén
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado: Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Explicación
Inicio Materiales
Comenzar la jornada mostrando una imagen del cielo con estrellas y preguntar a los alumnos ¿qué observan Video
en esta imagen? ¿alguien sabe cómo se llaman algunas de las estrellas? ¿alguna vez las han visto? Estrellas
Desarrollo Caja
Hoja de trabajo
 Platicar que el día de hoy van a escuchar el cuento de unos reyes magos que existieron hace muchos
años “Cuentos infantiles: los 3 reyes magos” https://youtu.be/6RWb0M_okSw.
Pausa activa
 Al terminar el cuento platicar sobre lo entendido. Realizar algunos cuestionamientos como ¿cómo se
Cantar la canción de “Estrellita dónde
llaman los reyes magos? ¿cómo eran? ¿qué los guío hacia Belén? ¿cuál era su medio de transporte estás”. https://youtu.be/1rIFspYdpSA
para viajar?
 Solicitar que realicen un dibujo del cuento de los 3 reyes magos, describan lo que dibujaron y con ayuda
de papá o mamá escriban lo que van describiendo
 Invitarlos a jugar a buscar las estrellas como los reyes magos, para ello esconder estrellas, encontrarlas y
pegarlas en una hoja, pedirles que las cuenten y registren la cantidad
Evidencia
Hoja de trabajo
Cierre Fotografías de los alumnos llevando a cabo
Platicar sobre lo realizado durante el día, cuál fue la actividad que más les gustó, preguntar sobre el cuento de la actividad
los reyes magos, si les gustó jugar a buscar estrellas, cuántas encontraron, si fue fácil o difícil, etc. Registros en el diario de la educadora
VIERNES 13 DE ENERO DE 2023
Momento 10: Consideraciones
Nombre de la actividad: La honestidad
Campo de desarrollo: Educación socioemocional
Aprendizaje esperado: Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros.
Organizador curricular 1: Empatía Organizador curricular 2: Sensibilidad y apoyo hacia otros
Inicio Materiales
Mostrar un muñeco de pinocho o una imagen ¿cómo se llama? ¿Dónde lo han visto? ¿Cómo es este personaje? Cuaderno
Contar brevemente acerca de pinocho, quien era un niño que decía muchas mentiras y no era honesto ya que Reyes magos
siempre engañaba para salirse con la suya, por ser mentiroso y no hablar con la verdad le pasaron muchas cosas Colores
hasta que por fin ya no dijo mentiras porque le crecía la nariz cada vez que decía una mentira, así que le Tablero
prometió a su papa que siempre le va a hablar con la verdad. Cuestionar ¿ustedes dicen mentiras?, ¿Qué mentira
has dicho?, ¿Por qué?, explicar que no es bueno decir mentiras, también mencionar que el decir siempre la
verdad es el valor llamado honestidad.
Desarrollo
 Entregar material para hacer un títere de un rey mago, pedir que lo pinten, lo armen y lo peguen en un
palito para hacer un títere de varilla.
 Una vez armados los títeres, se les pedir que utilicen a su rey para recrear un cuento, pero ahora Pausa activa
deberá de ser honesto.
5 minutos de yoga realizando diferentes
 Pedir que en casa cuenten a sus papás el cuento. En el cuaderno o en una hoja van a registrar un
ejemplo del valor de la honestidad. Comentar que siempre hay que ser honestos porque los reyes saben ejercicios.
quién miente y quien dice la verdad. Evidencia
Fotografías y videos sobre los
Cierre comentarios de los alumnos.
Para finalizar, mostrar un tablero de la carrera de los reyes magos y confeccionar unos reyes con conos de papel
higiénico de colores diferentes. Ahora en el tablero jugar de tres a cuatro integrantes y lanzar el dado e ir
avanzando de acuerdo a la cantidad de puntos que les toquen en el dado. Para terminar, comentar quien gano y
porque.
 VIERNES 13 DE ENERO DE 2023
Momento 9: Difusión
Nombre de la actividad: El camino de los reyes magos
Campo de desarrollo: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
Organizador curricular 1: Forma, espacio y medida Organizador curricular 2: Ubicación espacial
Inicio Materiales
Comentar a los alumnos que vamos a jugar a seguir la ruta que siguieron los reyes magos en el patio Gises
de la escuela utilizando gises de colores, trazar diversos caminos que lleguen a diversos lugares del Cuaderno
patio o de salones. Los alumnos van a recorrer todos los caminos y después van a responder las Colores
siguientes preguntas que motiven el utilizar referencias para llegar a determinados lugares ¿Cuántos
caminos llegan al patio? ¿Qué camino que llegue al baño es mas corto? ¿Cuál es el mas largo?
¿Cómo indicarían a un compañero nuevo como llegar al baño? ¿Qué pistas le darían? Etc.
Desarrollo
 Pedir a los alumnos trazar caminos o recorridos señalados con flechas que indiquen la
dirección. Pausa activa
 Luego con animales de juguete deberán de seguir los recorridos respetando la dirección Jugar a la rueda de san Miguen con los
indicada. nombres de los reyes magos
 Trazar caminos, recorridos o laberintos más anchos y largos para que los alumnos los Evidencia
recorran libremente. Fotografías
Cierre Expedientes de los alumnos
Seguir los distintos caminos de los anexos Rubricas
 Traza el camino para que la abeja llegue al panal, siguiendo las indicaciones

Con color naranja camina hacia la rana, posteriormente con color azul ve hacia donde esta el cangrejo y con rojo salta hasta el panal