Cuadro comparativo sobre conceptos principales

Evaluación del aprendizaje

Universidad Americana del Noreste | Licenciatura

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Maestra Itamar Asir Gaona Campos

Laura Michel Sánchez Galicia

2020025

01 de marzo de 2023
 Evaluar
Concepto: Es una actividad
o proceso sistemático de
identificación, recogida o
tratamiento de datos sobre
elementos o hechos
educativos, con el objetivo de
valorarlos primero y, sobre
dicha valoración, tomar
decisiones.
(Hombre, 2011)
Características: Se
caracteriza por se continua,
sistemática, integral,
interrelacional, objetiva,
efectivia y eficiente.
(Ley Leyva, 2021)
Concepto: Es un proceso
que busca información para
la valoración y la toma de
decisiones inmediata. Se
centra en un fenómeno
particular. No pretende
generalizar a otras
situaciones.
Calificar
Concepto: La calificación
será la expresión cualitativa o
cuantitativa del juicio de valor
que emitimos sobre la
actividad y logros del alumno.
(Hombre, 2011)
Características: Que sea
simple, conciso, de fácil
explicación y basado en
puntos de referencia bien
establecidos.
(Unideg, s.f.)
Concepto: Significa evaluar
y puntuar las cualidades o
capacidades de un objeto o
individuo, realizar un juicio de
valor o establecer el nivel de
suficiencia de los saberes
que los alumnos evidencian.
Acreditar
Concepto: Este verbo puede
referirse a aquello que es
merecedor de crédito o
consideración, o a la acción
de documentar de manera
fehaciente que alguien tiene
el derecho de realizar
determinada tarea.
(Pérez Porto, definicion.de,
2015)
Características: El
reconocimiento, la búsqueda
y la programación de la
calidad en la educación
superior son la razón de ser
de la acreditación .
(EIA, s.f.)
Concepto: La acreditación
es el resultado de un proceso
de evaluación y seguimiento
sistemático.
(A.C., s.f.)
Valorar
Concepto: Esta formada con
raíces latinas y significa
“atribuir un precio o mérito”.
(Etimologias, s.f.)
Características: El proceso
de valoración revela lo que
un estudiante comprende,
sabe y puede hacer. 
( Assessment Consortium, 2002)
Concepto: La palabra
Valoración viene de la
antigua palabra Francesa
"assesser", que significa
acompañar como juez
asistente o guía. Valorar es el
proceso de recopilar
información sobre los logros
(Hombre, 2011) (Pérez Porto, 2009) del alumno y sobre su
desempeño. La información
Características: Se para la Valoración nos
implementa normalmente
proporciona la base para
al final de un proceso.
tomar buenas decisiones con
Busca expresar e
informar los más respecto al aprendizaje y la
certeramente posible los enseñanza.
resultados de la ( Assessment Consortium, 2002)
evaluación.
Son notas cuantitativas o Características: Un
cualitativas que se programa de Valoración
emplean para medir o balanceado incluye una
valorar el rendimiento variedad de estrategias de
académico de los
valoración que se adecuen a
alumnos.
Suele utilizarse para los productos específicos del
comparar los resultados estudiante.
con otros estudiantes o Planear para valorar es una
grupos. parte esencial de la
Las notas usualmente instrucción.
son definitivas y
permanentes. ( Assessment Consortium, 2002)
No existe diálogo ni
retroalimentación.
(Earl, 2020)
Conclusión:
Mediante este cuadro comparativo podemos observar que los conceptos tienen
puntos parecidos y otros que los diferencian. Pueden ser llevados a cabo en
conjunto o por separado. Creo que conocer los diferentes significados de cada
etapa es importante para reconocer en que momento emplear cada uno de ellos,
además de contrastar lo que diferentes autores piensan de ellos.
Conocer las diferencias y similitudes que poseen es una gran herramienta y
ventaja que todo docente debe de adquirir, porque de esta manera podrá realizar
una evaluación al alumno de forma correcta, además que podrá obtener diferentes
ámbitos de cada etapa, complementando unos con otros.

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