Escuela Preparatoria Oficial Anexa a

la Normal Numero 3 de Toluca

Actividad 2. Detonadora: Inecuaciones.

Equipo:
 Lider: 18 Esquivel Jasso Evelyn
 15 De Jesus Quiróz Alethia
 16 Díaz Hernandez Estefany
 17 Duran Lara Dulce Maria
 19 Esquivel Rivero Arath
 20 Estevez Castillo Anahí
 21 Flores Arroyo Omar
 22 García Cruz Citlalli Esmeralda
 23 García Ramirez María Alexandra
 24 Gómez Flores Lucero Noemi
 25 García Rivero Edwin Emmanuel
 26 González Ahumada Zyanya Mariana
 27 González Cervantes María Fernanda
Fecha: 14 de Febrero de 2022

Asignatura: Matematicas lV

Forma: Equipo 2

Grado: 2° Grupo: 2

Yo Evelyn Esquivel Jasso doy la autorizacion:

 Asignatura: Matematicas IV Grupo: 2 Grado: 2°

Actividad o proyecto: Actividad 2. Detonadora: inecuaciones.

No de Tarea: #2 Fecha: 14/02/2022

Equipo: Esquivel Jasso Evelyn, De Jesus Quiróz Alethia, Díaz Hernandez Estefany, Duran Lara Dulce Maria, Esquivel Rivero Arath, Estevez Castillo Anahí, Flores Arroyo Omar,
Grarcía Cruz Citlalli Esmeralda, Grarcía Ramirez María Alexandra, Gómez Flores Lucero Noemi, García Rivero Edwin Emmanuel, González Ahumada Zyanya Mariana, González
Cervantes María Fernanda

Parte1:
Parte 2: Elabora un mapa conceptual del contenido del texto de la parte 1 de esta actividad.

Nota: no hay link del mapa debido a que la aplicación pedía un pago para poder compartirlo, por
ello se anexa captura de la razón antes dada.
-Parte 3: Contesta lo siguiente

En un juego mecánico a veces nos piden una cierta estatura para poder subir.

Por ejemplo:

x<1.60 no está permitido.

Pero.

x>1.60 está permitido.

A veces también puede suceder con la edad.

Por ejemplo:

x>10 es permitido.

También puede suceder en algunos juguetes, que tienen restricción para los niños menores, ya que pueden ser peligrosos.

Por ejemplo:

x<4 no es permitido.

La distancia de x kilómetros a la casa de Pedro a la estación del metro, es

menos de 8 kilómetros.

Se representa como:
x<8
b. La suma de un numero cualquiera más cinco es mayor que 10

R= 𝑥 + 5 > 10

c. La edad de mi madre es más de 30 años

R= 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑥 > 30
Resolución

Inecuación asignada “x+1>8”

Paso numero Paso dos Paso 3 (despeje Paso 4 (intervalo)

uno de la inecuación
resultado)

X+1>8 X>8-1 X>7 (7,15)

X>7
X>8-1
REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA

b) x+4≤9
x<9-4
x<5
(- infinito, 5)

C) x+10>26
x>26-10
x>16
 MATRIZ DE CONCLUSIÓN Y METACOGNICIÓN
Nombre del Conclusión
Alumno
De Jesús Quíroz Yo creo que esta actividad puede
Alethia funcionar como un pequeño repaso de
cosas que ya habíamos visto, por lo
que nos podría ayudar para las
siguientes clases siendo como una
guía sobre los conceptos que ya
teníamos presentes.
Díaz Hernandez La conclusión es que con la
Estefany información de inicio pude aprender
y comprender mejor las definiciones
de las inecuaciones, os símbolos que
aparecen para comparar el tema que
son mayor que, menor que, o igual
que y menor o igual que son llamados
símbolos de desigualdad por otro
lado también aprendí a apoyar y
explorar páginas en donde se pueden
realizar mapas conceptuales supe
trabar en equipo viendo y por igual
manera apoyando a la realización de
cada ejercicio practico
Metacognición
Pues estas actividades nos podrán
ayudar para los siguientes trabajos, ya
sea por aprender nuevos conceptos,
fórmulas, o algo relacionado, también
aprendemos sobre las distintas
plataformas que se pueden utilizar para
resolver dudas o encontrar algunas
otras que nos ayuden a entender un
tema de una forma más gráfica como
Canva.
el tema de las inecuaciones de acuerdo
a la información y a lo que nos rodea es
importante ya que nos da el ejemplo y
podemos comparar con nuestra vida
cotidiana para que de esta forma exista
facilidad d comprensión hacia el tema
sabiendo realizarlo de la manera
correcta y d acuerdo a las definiciones
nos quede más fácil el tema
Duran Lara Dulce la forma de resolver las la actividad detonadora yo creo que es
María desigualdades es exactamente igual a una oportunidad para que estudiemos
la resolución de una ecuación, es un poco más y se nos haga más fácil el
importante utilizar los signos desarrollo del tema.
adecuados.

Esquivel Jasso Poder identificar los numeros Siento que aprendi muy rapido este
Evelyn mayores y menores es de gran tema, realmente me parece ineresante
veneficio para los estudiantes debido y divertido, tal vez esa fue la razon por
a que de ezta manera se lograra la cual mi aprendizajefue más veloz.
completar de forma correcta
ejercicios y un curso de matematicas
de una forma más rapida y selcilla.

Esquivel Rivero Entendí como interpretar en una Me sirvió como apoyo en el tema y
Arath recta las inecuaciones y las funciones como aprendizaje en general sobre la
que tiene hacerlo. materia.

Estévez Castillo Ya qué es un tema fácil no me causó Cómo ya mencioné fue sencilla de
Anahí ningún problema a resolver los realizar, ya que se nos dió una pequeña
ejercicios que me tocaron, y tampoco introducción al tema y fue lo suficiente
familiarizarme con los de mis para entender lo básico de las
compañeros. inecuaciones.
Aunque es un tema que creo que
puede ser complejo, cómo inició me
parecen adecuados y también me
quedaron bastante claras las
instrucciones.

Flores Arroyo El saber el significado de los símbolos
Omar en las inecuaciones facilita su
resolución de estos, además son muy
fáciles de aprender, así como
resolverlos.
Esto me ayuda en mi vida diaria y
estudiantil de tal manera qué puedo
aprender el significado de los símbolos
que existen en las inecuaciones y que
son mus simples y así de esta manera
se me haga mucho más fácil la
resolución de estos.

García Ramirez NO ENTREGO

María Alexandra
Garcia Rivero
Edwin NO ENTREGO
Emmanuel
Gomez Flores Las inecuaciones, tal y como la resta La actividad de apertura yo creo que
Lucero Noemi es la operación inversa de una suma, nos sirve para darnos una idea de que
son la inversa de una ecuación, estas temas vamos a revisar durante el
nos demuestran la relación que existe desarrollo del bloque, es una
entre la desigualdad de dos o más oportunidad para que estudiemos un
valores poco más y se nos haga más fácil.

Gonzales en esta actividad apodada como en esta actividad considero que puede
Cervantes María detonadora puedo aportar como tal llegar a tener un claro apogeo en el
Fernanda conclusión que fue una excelente ámbito académico debido a que son
 actividad para poder iniciar el claro
semestre en matemáticas 4 cabe
mencionar que durante la elaboración
de esta actividad me encontraba algo
distinta debido a que se realizaron un
cambio de equipo lo que no me
agrado del todo ya que mi equipo me
parece muy bueno y me encanta
trabajar con ellos pero fuera de eso y
al saber que esto se cancelo en su
totalidad y terminamos con los
mismos equipos me pareció que fue
una actividad determinada a una
elaboración sencilla debido a que se
nos planteo antes los conocimientos
previos para poder elaborar esta
actividad así mimo puedo resaltar en
su totalidad que mi equipo se
completo de una manera muy
colaborativa lo cual facilito aún más
la elaboración de la mima ya que
como menciono mi equipo tuvo una
organización previa y muy buena por
otro lado basándonos en la forma en
que esta se implementó como
material para implementar los
conocimientos a mis compañeros y
mi como alumnos ya que se presento
de una manera muy creativa e algo
sencilla para poder elaborar de esto ,
para poder cortar un poco más esta
conclusión presento un claro punto a
favor de la misma por su buena
elaboración.
Así mismo por este lado de la moneda
se contemplan que los conocimientos
fueron muy bien implementados
dando métodos para poder completar
de una u otra manera el aprendizaje
que se implementara o mas bien que
se llega a implantar a mi y mis
compañeros logrando de esta manera
que se complementen la manera en
que se ocuparan estos conocimientos
en la vida cotidiana
Gonzalez En esta actividad
Ahumada Zyanya detonadora/apertura podemos
Mariana concluir lo que es una inecuación, ya
que está actividad nos ayudó como un
repaso de los conocimientos que ya
debíamos tener sobre el tema
podemos decir que nos ayudó a ver el
términos o mas bien aprendizajes
implantados en el ámbito de las
matemáticas ya que estos pueden ser
utilizados para llevar a cabo resolución
de ejercicios o incluso actividades
relacionadas a este además podemos
complementar que esta actividad
contempla una muy clara base para los
temas o subtemas que se tomaran en
un futuro en este semestre ya que al ser
el primer tema que abordemos puede
llegar a tener gran importancia en
aprendizajes anteriores por supuesto
que no me refiero a que solo pueden ser
utilizados mediante este curso así mas
bien que pueden ser contribuidos o
utilizados a medida de la instancia
académica , por otro lado sabemos bien
que en algunas circunstancias este tipo
de temas también pueden ser
contemplados para utilizarle a manera
de la vida cotidiana abarcando alguna
actividad básica de cualquier ser
humano pero como digo con
anterioridad es mas complementario
en el ámbito de carácter académico
siendo este el lugar mas indicado para
contribuir con los aprendizajes que se
buscan y de esta manera aportarlos en
una situación indicada
En la primera parte de esta actividad
(detonadora) fue la más sencilla (en lo
personal) ya que al leer la información
que se nos fue otorgada pudimos ver
más sobre el tema al igual de saber
cómo podemos realizar e diferenciar
una desigualdad, es decir, una
 tema de manera más compleja;
recordemos que los símbolos mayor
qué “>” ,menor qué “<” ,mayor o
igual qué “≥” y menor o igual qué “≤”
son los que representan a una
desigualdad. Recordemos que una
inecuación es cuando existen una
desigualdad entre dos cantidades en
las cuales aparece una variante( a una
inecuación también se le conoce como
una desigualdad algebraica).
En lo personal me gustó esta
actividad ya que no se me hizo tan
difícil de comprender, al contrario fue
fácil de comprender y de realizar
claro que todavía tuve algunos
problemas con algunas preguntas o
indicaciones sobre lo que debía
realizar, ya que me confundía o
realizaba mal el procedimiento para
sacar el resultado correcto. Con esto
podemos decir que una desigualdad
(en matemáticas) es una relación de
orden la cual se da entre dos valores
distintos
inecuación; en la segunda parte de esta
actividad (apertura) se me dificulto un
poco más su realización ya que me
confundía con las indicaciones.
La manera en la que pude comprender
mejor el tema de desigualdad e
inecuación fue con la información que
se nos fue otorgada, en la sesión 2 que
tuvimos en la materia de matemáticas
ya que en esta realizamos ejercicios y
repasamos su información para tener
una mayor comprensión al elaborar
está actividad; y poder realizar las
siguientes actividades, pero también
fue con ayuda de mi madre e
compañeros de equipo, ellos me
ayudaban a captar mejor la
indicaciones, mi madre me ayudaban
con los procedimientos para sacar el
resultado correcto de manera sencilla y
sin revolverme.

Grarcía Cruz NO ENTREGO

Citlalli
Esmeralda

MATRIZ
PREGUNTAS DE ANÁLISIS
Nombre del ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?
Alumno
De Jesús Quíroz Aprendí sobre las Aprendí en clase, también Para poder entender mejor
Alethia inecuaciones, pero antes de viendo tutoriales en los futuros temas y
eso vi una introducción así youtube, leyendo e también para poder hacer
que eso me ayudo a saber sus investigando y también un buen trabajo que ayude
elementos, qué son y para llevando todo a la práctica.
qué se utilizan. a mis compañeros de
También aprendí sobre equipo y también a mí.
cómo publicar un podcast y
utilizar algunas
herramientas de este mismo.

Díaz Hernandez seguí aprendiendo a trabar con investigaciones de para aprender más sobre el
Estefany en equipo ya que es un buen internet como con tema y reconocer y
 inicio de semestre y
podemos mejorar en lo que
estamos mal aprendí a
mejorar en lo personal en o
que estoy mal apoyando a
los demás, aprendí nuevas
definiciones para que me
quedara más claro el tema y
pude logar identificar que
también podemos compáralo
con nuestra vida cotidiana
para que de una forma exista
facilidad de comprensión
hacia el tema con
tranquilidad y mayor
comprensión para ello
definiciones y conclusiones
que se compartieron en
clases dadas por la
maestra, aprendí de una
manera fácil y sencilla ya
que pude concentrarme
con tranquilidad en cada
definición y con base a eso
pude entenderlo y me facilite cada tema
aprenderlo de manera de
mis propias palabras,
también pude aprender el
tema con definiciones e
investigaciones
compartidas por mis
compañeros de trabajo en
equipo
reactiva mis conocimientos
del mismo tema que ya
venía viendo atrás aprendí
para mejorar mis errores,
para reconocer lo que estoy
mal estudiarlo más y
mejorar, aprendí para en lo
que resta del semestre se
compartido por la maestra
en clases y al igual para
tener el conocimiento del
procedimiento que se debe
hacer en cada ejercicio
practico

Duran Lara Aprendí a resolver Haciendo ejercicios, viendo Para tener un mejor
Dulce María inecuaciones, graficarlas. videos explicativos desempeño y un mayor
aprendizaje de este nuevo
tema
Esquivel Jasso Aprendí ha resolver Poniendo atencion a las Para tener un mejor
Evelyn ecuaciones con formulas de clases de la profesora desempeño matematico en
desigualdad, despejar x y susana, viendo algunos un futuro cercano y lejano,
hacer su grafica de videos en internet y de igual manera puedo
formacorrecta, tambien preguntando a mis enseñarles a personas que
aprendi a nombrar cada uno compañeros sobre algunas no tengan conocimiento
de los elementos de las dudas que tenia aclarando sobre este tema.
desigualdades y sus graficas. asi el tema por completo.

Esquivel Rivero Como resolver una Siguiendo el tema y Para realizar este tipo de
Arath inecuacion e interpretarla en poniéndolo en práctica con ejercicios de forma
una recta numérica de firma ejercicios junto con mi correcta en un futuro en el
correcta. equipo. que se ocupe.

Estévez Castillo Aprendí que son las
Anahí inecuaciones y también
aprender relacionarlas con
ciertos aspectos de mi vida
diaria, aprendí que se
pueden aplicar en una recta
y que pueden ser algo
complejas y largas.
Poniendo atención en Principalmente para
clase, preguntando a mis reforzar mis conocimientos
compañeros, y también de matemáticas y poder
investigando y sacar mi evalúacion
visualizando diferentes correctamente.
videos y artículos en También aprendí para
internet. aplicarla en mi vida diaria,
Y quizás me pueda servir
en algún momento.

Flores Arroyo Es a identificar una
Omar inecuación, así como el
significado de cada uno de
sus símbolos “mayor que”
“Menor que” “mayor o igual
que” “menor o igual que”.
Mediante visualización de
videos, así como clases
impartidas de la asignatura
matemáticas IV
Para que en un futuro las
clases que se me den se me
faciliten comprenderlas y
así sea más participativo en
las clases.
García Ramirez Aprendi las inecuaciones
María
Alexandra
Garcia Rivero NO ENTREGO
Edwin
Emmanuel
Gomez Flores Aprendí conceptos básicos
Lucero Noemi sobre inecuaciones, formas
de resolverlas, además de
cómo se leen y escriben de
forma correcta
Gonzales lo que aprendí durante la
Cervantes elaboración de esta actividad
María Fernanda no solo se somete a una
recolecta de información o
aprendizajes ya que pudimos
acordar algunos términos o
incluso complementar los
mismo e elaborar y
reconocer ciertas similitudes
con algún termino u otro
logrando así un
complemento de esto
gracias a esto se podría
contribuir que los
principales aprendizajes
recolectados e incluso el
recuerdo de algunos como lo
son una expresión
algebraica y la manera en
que estas son elaboradas
pero el principal aprendizaje
por el cual pasa la actividad
es la intervención de la
famosa inecuación la cual
tiene una manera de
emplearla con el afán de
resolverla el que es aquel
termino e incluso se nos
complementó a la misma con
unos simbolitos realmente
curiosos los cuales se
consultan desde el grado
académico tomado como
primaria los cuales son
mayor que “>” menos que”
<” e incluso algunas de sus
variantes tales como mayor
que o igual que , menor que
o igual que , así mismo
también se implementan
ejemplos de como se
Con la explicación de la Para
profesora conocimientos.
Leyendo la información
compartida, haciendo
pequeños ejercicios de
práctica
aprendí por supuesto
gracias a la elaboración de
esta actividad en la cual se
implantaron sub actividad
creativas y las cuales
refuerzan el aprendizaje
que se buscan estas sub
actividades fueron un mapa
conceptual el cual fue
elaborado en una
plataforma determinada
también se elaboró un
poscat en el cual el equipo
relatamos algunas
preguntas las cuales se les
dieron solución en el
mismo también como
comente con anterioridad
se suelen implementar
ejercicios prácticos estos
basados en situaciones de
la vida cotidiana las cuales
se fomenta su formación a
desigualdades por
supuestas implementadas a
manera a creativa en canva
, también se nos presentan
ejercicios para poder
contestar o resolver
algunas inecuaciones estas
se implantaron a manera
de representación concreta
en una recta numérica , por
otro lado también puedo
complementar que aprendí
gracias al complemento de
propuestas por parte de
información de mis
compañeros los cuales
compartieron la misma en
el grupo gracias a las
reforzar mis
Para tener un mejor
desempeño y un mayor
aprendizaje de este nuevo
tema
Como comentaba durante
las actividades del
semestre pasado suelo
aprender por una variedad
de objetivos personales y
por supuesto educativos
los cuales abarcan el querer
superarme a mí misma
debido a que como
comento no soy realmente
buena o muy buena en el
ámbito matemático si bien
es cierto que durante la
instancia en el curso
anterior pude notar ciertas
mejoras no me encuentro
del todo satisfecha lo que
conlleva a que mi objetivo
de esta manera también sea
mejorar en este ámbito ,
también puede
complementar por
supuesto que se completan
la clara expresión de poder
contribuir con un buen
promedio en este ámbito e
incluso el poder sentirme
en mi totalidad segura ,
poder tener en una mejor
igualdad o podemos llamar
resultado claro logrando
que pueda complementar
más mi ámbito académico
refiriéndome en concretos
poder asociarme más con
las matemáticas logrando
de estas manera entender y
comprender mejor los
temas que se me presentan
o se me presentaran en un
 representan las inecuaciones
e incluso ejercicios prácticos
de las mismas así como
también la clara
representación en la recta
numérica y el cómo podemos
implantar nosotros una
inecuación con
características o situaciones
cotidiana , también las
desigualdades , la utilización
de las mismas en una
inecuación e incluso los
elementos de estas entre
otras cosas.
Gonzalez Lo cual aprendí en esta
Ahumada actividad fue sobre la
Zyanya inecuación, Desigualdad, los
Mariana cuales serían los temas
principales, pero no solo eso
sí no cambien a cómo
resolver una inecuación al
igual de como graficarla;
aunque esos serían los
conceptos o aprendizajes
principales en este tema.
Aun así, también algunos
datos que son importantes
para estos temas y que a
veces podemos pasar por
alto o no acordarnos del
todo, algunos datos que se
me quedaron fue que al
momento de realizar la
gráfica de una inecuación
debemos ver qué símbolos
primero utilizar (“>” “<” “≥”
“≤”) ya que dependiendo del
símbolo debemos realizar
una circunferencia o un
círculo; para un intervalo
abierto (“>” y “<”) se utiliza
una circunferencia y para un
intervalo cerrado (“≥” y “≤”)
un círculo.
También uno de los datos es
que la variante (por ejemplo
“x”) siempre irá ala
izquierda, otro dato es que,
si se encuentra una
inecuación negativa, a toda
investigaciones
previamente hechas , otro
de los principales
complementos de mi
aprendizaje fue uno de los
más importantes dados a
que fueron partidos por la
profesora por medio visual
es decir clases de la
asignatura, también el
claro uso de libros ,
apuntes, videos , ejercicios
, materiales de información
e incluso apoyo de
aportación de información
de ciertas personas.
La manera en la que pude
aprender estos
conocimientos fue leyendo
la información que se nos
fue otorgada, en la cual
venía que era una
inecuación, como
diferenciarla, lo que era
una desigualdad, cuáles
eran sus símbolos que la
representan y como la
podemos diferenciarla,
también visualizando
algunos vídeos de los
temas para tener mayor
comprensión; pero
también fue con ayuda de
la sesión 2 de la clase junto
con el apunte realizado en
esa clase ya que en ella
realizamos ejercicios de
manera sencilla, al igual
que repasamos los
conceptos de cada tema
presente en esta actividad
cómo por ejemplo el cómo
se resolvía una ecuación o
lo que era una igualdad en
matemáticas.
Al principio no sabía cómo
realizarlo o el cómo nos
íbamos a organizar para
realizar el trabajo ya que
no sabíamos si serían los
mismos equipos o otros,
algo que me dio más calma
futuro que es mi principal
objetivo ya que el poder
contar con buenos
resultados suele ser algo
agradable que no solo es
bueno para el ámbito
académico conocido por
ser sumamente importante
si no también en lo
personal facilitándome de
esta manera algunas
situaciones de la vida
cotidiana por esto y más
aprendo para lograr todo
lo que comente con
anterioridad.
Desde el semestre pasado
aprendo los temas por
objetivos personales, por
lo cual puedo decir que lo
quise aprender para mí
ámbito escolar pero
también en la vida
cotidiana, en el ámbito
escolar porque pienso que
estos temas de inecuación y
desigualdad los veremos
durante nuestra
trayectoria, ya que estos
temas son complejos pero
sencillos lo que ocasiona a
veces que se nos olvide su
procedimiento o concepto
o incluso olvidemos
pequeños datos los cuales
pueden o suelen ser
importantes para el tema o
con otro tema con el cual se
relacioné; en mi vida
cotidiana porque como
vimos algunos ejemplos en
clase se utilizan para poder
dar una indicación de
manera sencilla la cual
podemos deducir que es
una desigualdad, como
puede ser (ejemplo) que la
película es para mayores de
18 años lo cual sería x>18.
No soy demasiado bueno
para los temas de
matemáticas ya que se me
 la inecuación se le fue los trabajos los
multiplicara por -1 lo que realizaríamos con los
hará que se cambien los mismos equipos la idea me
signos. agrado ya que estaba
acostumbrada a la
organización que teníamos
al tiempo de elaborar las
actividades; también un
gran pilar que me ayudó a
realizar esta actividad fue
mi madre, ella me ayudó a
poder entender de mejor
manera el procedimiento
para realizar una
desigualdad, ya que yo me
confundía demasiado con
los símbolos o con los
números
Grarcía Cruz NO ENTREGO
Citlalli
Esmeralda
salen olvidar o no los
recuerdo del todo, por lo
que siempre me ayuda mi
madre para comprender
mejor los temas cada vez
que se me pueden olvidar
por las sencillas, pero
pienso que este tema lo
recordaré y repasare
muchas veces en mi ámbito
escolar ya que es un tema
sencillo lo cual ayuda
bastante también en la vida
diaria.