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ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre la importancia de la lactancia materna desde el
nacimiento, si han escuchado del calostro y sus beneficios en la madre y en el recién nacido.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre el calostro y sus beneficios para la madre y el recién nacido a través de
un folleto o cartelera.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado del calostro y la lactancia desde el día del
parto para hacer una conclusión y permitimos que nos cuenten si han tenido alguna experiencia anterior.
COMPROMETAMONOS: A informarnos y repasar toda la información recibida para lograr la lactancia materna exitosa.
EVALUEMOS: Si la sesión educativa fue productiva, si se adquirieron conocimientos útiles, felicitemos y agradezcamos por la
participación.
RECURSOS: Folleto y cartelera de los beneficios del calostro para la madre y el bebé.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
GESTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre el vínculo sobre mamá y bebé.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre dicho vínculo afectivo y su importancia.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado de él, para hacer una conclusión,
motivaremos a nuestras usuarias gestantes a cantar un arrullo a su bebé aún en la pancita.
COMPROMETAMONOS: A involucrar de forma positiva a ambos padres y familia cercana al futuro recién nacido.
EVALUEMOS: Si la sesión educativa fue productiva, si se adquirieron conocimientos útiles, felicitemos y agradezcamos por la
participación.
RECURSOS: Cantos y arrullos.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 12 A 18 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A 3 AÑOS
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 7 A 12 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 19 A 24 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MASITAS DE COLORES
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 11: Acompañar la construcción de identidad.
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR:
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
LACTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre el por qué desfallecen las madres en la lactancia.
CONSULTEMOS: Compartimos la información sobre cuáles son las causas principales y las más comunes del por qué
interrumpir la lactancia materna.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado de si es o no un motivo real para negar la
máxima nutrición posible al bebé. Refutemos con respeto y concluyamos con la importancia de insistir.
COMPROMETAMONOS: A dar lo mejor de nosotras mismas tanto en apoyo de las unas y las otras, proponernos a no negar
la lactancia y el vínculo tan especial que crea la lactancia en la mama y el bebé.
EVALUEMOS: Si la sesión educativa fue productiva, si se adquirieron conocimientos útiles, felicitemos y agradezcamos por la
participación.
RECURSOS: cartelera con los motivos más comunes de la interrupción de la lactancia materna.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
GESTANTES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
PRÁCTICAS A TRABAJAR
- Practica 3: Asegurar que las niñas y niños reciban los cuidados necesarios para una buena salud.
- Practica 4: Brindar apoyo a la mujer gestante y en periodo de posparto con los cuidados adecuados.
OBJETIVO A ALCANZAR: Encaminar a nuestras usuarias ante las etapas de la gestación, conocer los cambios venideros y
tomar tranquilidad si ya pasaron por ellos, entendiendo que son aspectos completamente normales y naturales.
REFLEXIONEMOS: Se les preguntara que saben o han escuchado sobre lo referente al tema que vamos a tratar.
CONSULTEMOS: Leeremos el rota folio o carteles con la información de síntomas, cambios durante esta etapa de la gestante.
DEBATAMOS: Relacionaremos lo que cada una sabe, leímos y hemos escuchado del tema para hacer una conclusión.
COMPROMETAMONOS: A que las mamita gestantes no fallen al control prenatal mes a mes o cuando lo indique el médico.
EVALUEMOS: Si cumplieron con el compromiso adquirido.
RECURSOS: folio “primer trimestre de gestación”
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 12 A 18 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 12 A 18 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MOVIENDO MIS MANITOS
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: desarrollar estabilidad, equilibrio, fuerza, flexibilidad y tono muscular en los niños y niñas a través
de ejercicios corporales que incluyen sus brazos y hombros.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “cartitas para todos” previamente hacemos unos papelitos
en forma de sobre con el nombre de cada uno de nuestros usuarios y en el respaldo una palabra o frase bonita para ellos, las
compartiremos a la azar y llamaremos uno a uno para que entregue la carta que le toco al usuario que corresponde, nadie
debe decir quién es, el que entrega entregara y después diremos si se equivocó o fue correcto. Luego continuamos con el
saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de
Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para la sesión.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Coloca al bebé boca arriba en la cama y pon tus dedos índices entre sus manos. Cuando los apriete, tómalo por las manos e impúlsalo
para elevar su torso de la cama. El bebé aumentará poco a poco la fuerza y tratará de levantar su propio cuerpo.
Coloca al bebé en posición vertical al lado de tu hombro. En esta posición, el bebé podrá levantar su cabecita por algunos
segundos. Debes asegurarte de apoyar su espalda con tus brazos para que su cuerpo no se incline hacia atrás.
Ubica al bebé en posición boca abajo sobre una superficie suave pero firme. Durante los primeros meses, el bebé no hará mucho en esta posición,
pero a medida que crezca esto cambiará. Intentará girar su cabeza y apoyar su cuerpo en los antebrazos para mirar alrededor.
Pon al bebé de espaldas y sujeta sus pies. Alterna los movimientos sosteniendo una pierna extendida y llevando la otra hacia su
pecho. Repite este movimiento tres veces con cada pierna y déjalo descansar antes de volver a hacerlo.
Pon al bebé boca abajo y cuidadosamente ubica sus antebrazos bajo sus hombros. Esa posición es ideal para desarrollar la estabilidad
del hombro.
Mientras el bebé está acostado de espaldas, tómalo por los antebrazos y llévalo a sentarse manteniendo la espalda erguida (No lo
sientes en su totalidad). Sostenlo durante unos segundos y luego devuélvelo lentamente a la posición inicial.
RECURSOS A UTILIZAR: colchonetas.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 7 A 12 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CABALLITO, CABALLITO
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 12: Promover la construcción de normas y límites.
- Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
OBJETIVO A ALCANZAR: Para empezar el gateo, el bebé necesita aprender a coordinar y apoyar sus cuatro extremidades.
Esta tarea exige que el pequeño fortalezca los músculos de brazos y piernas, así como sus abdominales, para soportar el peso
de su cuerpecito.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “pelota preguntona” pero se pregunta sobre los gustos de
sus bebés. Luego continuamos con el saludo cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de
agradecimiento por la vida en estos tiempos de Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir
la información elegida para la sesión.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El pequeño aún no saber cómo flexionar bien sus rodillas. Para ayudarle, se puede presionar suave con la palma de las manos las plantas de sus
pies cuando trate de reptar. Esto le servirá de punto de apoyo y el niño conseguirá avanzar hacia delante. El impulso hasta facilitará que levante un
poco el tronco y se ponga por fin a cuatro patas.
Sentarse en el suelo con las piernas estiradas y colocar al niño de forma transversal sobre los muslos. Su barriga debe quedar justo encima de ellos,
y sus rodillas, en el suelo. Con suaves movimientos de los muslos arriba y abajo, el pequeño podrá experimentar cuál será la posición del tórax
durante el gateo.
Boca abajo en el suelo y pasar alrededor de su tórax una banda de tela a modo de cinturón.
El juego consiste en levantar al bebé tirando de ambos lados de la banda, hasta que solo toque el suelo con las manos y rodillas.
Con ayuda de cojines, o con las piernas del adulto colocadas abiertas a su paso, se traza un pequeño circuito para que el bebé supere
obstáculos mientras gatea. Al otro lado se pueden poner juguetes u objetos interesantes para el pequeño, con el fin de estimular su gateo hasta la
otra parte.
Mientras el niño está tumbado sobre su vientre, se sujeta un juguete en alto frente a él, a una distancia de unos 20 o 25 centímetros. El pequeño
intentará alcanzarlo con su mano y aprenderá así sus primeras nociones de equilibrio.
Sobre un plano inclinado. Con un tablón de madera y unos cojines se puede montar una pequeña rampa. La "cuesta" tiene que tener poca altura y el
niño debe estar siempre vigilado mientras que sube o baja por ella.
RECURSOS A UTILIZAR: rampa de cojines o tablón, juguetes, cojines, colchoneta, trapito o colcha de bebé.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 19 A 24 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN MUNDO DE SABORES
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de su momento de desarrollo.
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: ayudar a los bebés a aumentar el número de conexiones neuronales en el cerebro y eso es lo que
debemos aprovechar. A través de ejercicios gustativos y olfativos consiste en ampliar el abanico de olores y sabores que
presentamos a nuestros hijos. Cuanto mayor sea esta variedad, mayor será el número de estímulos.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
BIENVENIDA: Comenzaremos con una actividad rompehielos como “canasta de frutas”. Luego continuamos con el saludo
cantando una canción de bienvenida, realizaremos una oración corta de agradecimiento por la vida en estos tiempos de
Pandemia. Seguiremos con el llamado a lista y nos preparamos para compartir la información elegida para la sesión.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Daremos papillas de verdura y de fruta, podemos variar intencionalmente sus ingredientes para que el bebé capte los distintos sabores.
Ofreceremos una manzana roja lavada. Permítele explorar mientras la coge, se la mete en la boca, la chupa... Repite la operación con
una manzana verde y después con una amarilla.
Pon una muestra de varios platos (flan, queso, zumo de limón, jamón, chocolate, etc.). Y ofrécele una cucharada de uno de los platos.
Tendrá que decir si es dulce, salado, amargo, ácido, etc. Le servirá para aprender a asociar un nombre y un adjetivo a cada sensación.
Combinar sabores que le son familiares y agradables con nuevos sabores, permite que el bebé no genere un rechazo inmediato por el
mismo. Una buena idea es ofrecer el alimento varias veces al bebé.
Los padres deben evitar hacer gestos de desagrado al probar alimentos que no son de su gusto, evitando así predisponer al bebé.
Sobre todo, en el caso de comidas saludables.
el bebé lleva todo a su boca como parte de su proceso de exploración. Por eso la importancia de darle objetos con diversas texturas,
colores, que hagan ruido para incentivarlo. Así se le ayuda a desarrollar más sus papilas gustativas y conocer ese mundo exterior con
tantos sabores.
RECURSOS A UTILIZAR: algunos alimentos de muestra mencionados en el desarrollo de las actividades.
REFRIGERIO:
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INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
ESQUEMA PARA PROGRAMACIÓN DE UNA SESIÓN EDUCATIVA
ENCUENTRO GRUPAL
PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 12 A 18 MESES
ASOCIACIÓN: ________________________________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ AGENTE EDUCATIVO: ______________________________________
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LIBRO VIAJERO DE EMOCIONES
PRACTICAS A TRABAJAR
- Practica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
- Practica 11: Acompañar la construcción de identidad.
- Practica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños
desde la gestación.
OBJETIVO A ALCANZAR: Potenciar el uso del vocabulario emocional: contento, triste y enfadado, principalmente. Establecer
relaciones sociales y afectivas.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR
BIENVENIDA: Damos la Bienvenida con uno o varios canticos de saludo a nuestros niños y niñas, entre ellos “buenos días
amiguitos”, realizamos la respectiva oración para agradecer la fortuna y bendición de estar presentes. Retomaremos con las
rutinas cotidianas como mencionar la fecha, día de la semana y año actual, realizamos el llamado de asistencia y registramos
en la herramienta RAM. Seguimos con una introducción al trabajo que se realizara durante la jornada.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Previamente realizaremos un libro usando cartones como portada, un gancho de carpeta y hojas blancas decoraremos la
portada, lo llamaremos “libro viajero de emociones”. Daremos la explicación de su uso.
Cada última sesión del mes enviaremos el libro con una familia diferente y daremos una emoción, los padres o cuidadores
en compañía del niño pegaran fotos cuando el niño este expresando esa emoción y haremos una pequeña descripción.
Durante la sesión hablaremos de esta emoción, como la expresa cada niño, haremos caritas sea feliz, enojado, asqueado,
tierno, entre otras.
Jugaremos con diferentes rondas infantiles y agregaremos una expresión, ejemplo “a la rueda, rueda” y al final cantas: “si
no quieres ir, acuéstate a dormir… con una cara feliz… con una cara enojada… y así sucesivamente.
Compartiremos un espejo, nombraremos diferentes emociones y les pediremos mirarse y hacerlo, observemos su reacción.
Ahora serán los padres o cuidadores quien hará caras expresando emociones y observaremos la reacción de nuestros
niños y niñas. Agradecemos la participación y despedimos.
RECURSOS A UTILIZAR: Libro con hojas blancas, catón, marcadores y papel de colores.
REFRIGERIO:
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