República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Dirección de Sistema de Estudios y Experiencias Acreditables.
Comunidad Antonio José de Sucre
Doctorado

Ensayo “Cerebro y Racionalidad”

Tutor:
MSc: Said Ríos

Alumno: Jesús Linares

C.I.V 7.943.780

Caracas, 2.023
 El comenzar este ensayo debemos definir los conceptos de Cerebro y
Racionalidad, decimos que el Cerebro es el órgano ubicado dentro del cráneo, es
decir, la cabeza, y supone un sistema de alta complejidad, cuyo funcionamiento
no se ha terminado de descifrar en la actualidad; comprende un sistema
amplio, en donde se incluye todo el sistema nervioso y el control sobre este. Y
Racionalidad es una virtud presente en todos los seres vivos. Es aquella que tiene
el ser de utilizar su razón o instinto para determinar en una situación que es lo
mejor, que es lo más lógico o que es lo que más adecuadamente se adapta a sus
necesidades.

Ahora mi duda y el punto desde donde quiero partir con respecto a este
ensayo es ¿por qué estos dos conceptos deberían relacionarse? Si el cerebro es
una materia física contenida dentro de nuestro cuerpo entendiendo que
suceden muchos fenómenos complejos dentro de él, podemos enlazar a la
racionalidad como un fenómeno que se acciona con los múltiples nervios que
en la materia suceden, es una de las muchas virtudes que se accionan al usar la
razón o los instintos, siendo únicamente valederos para el ser humano que los
diagnostica o reconoce ¿Qué sucede cuando un ser humano reconoce la intuición
y la razón en la sociedad? La razón o la intuición son virtudes personales
atribuidas a la capacidad que el ser humano tiene para hacer uso del
cerebro, habrán unos que tengan un mejor poder en materia de virtud y otros que
también lo tengan pero habrá siempre uno por encima del otro que se sume a una
media social más cuantificada; es quizás el único medio para evaluar el grado de
virtud y/o razón en un entorno social, la razón es merecedora de la verdad o
de su propio significado cuando es reconocida por la mayor parte del entorno que
en ella participa.

El cerebro con la cantidad de nervios que contiene recibe sensaciones,

se convierte en una recepción automática, cuando este tipo de factores o
fenómenos suceden hacen presencia en el cerebro y no solo siente, sino que
también percibe, entonces es cuando desarrollamos otro fenómeno llamado la
percepción, la cual podríamos definir como no solo ver por el nervio óptico sino
por el lóbulo occipital, ubicado en la parte trasera de nuestro cerebro. Cuando
reconocemos una imagen en particular no solo estamos sintiendo sino
también percibiendo, entiéndase percibir el momento en el que el cerebro ha
reconocido un estímulo. Cuando nuestro cerebro reconoce un estímulo se
entiende como representación y la representación es cuando hacemos una
interpretación subjetiva de un estímulo. Un ejemplo muy claro es la ubicación
de una imagen que reconocemos y entonces cada vez que vemos y
ubicamos esa imagen suceden emociones particulares que nuestro cerebro
almacena y codifica en la memoria. Aparecen entonces las representaciones, y se
construyen de manera personal en el cerebro de cada quien, es entonces
cuando aparece la ontología, definiéndose como una ciencia, considerada
parte de la filosofía y la metafísica que se encarga de estudiar el ser así como una
serie de preguntas que están relacionadas con la existencia del ser humano.
Estudia el porqué de las cosas, las categorías a las cuales estas cosas
pertenecen, las ideas y la realidad objetiva. Analiza además la realidad y la
parte abstracta de la vida, lo real y lo no real, así como la esencia del ser. También
es una ciencia que se utiliza para poder estudiar entidades abstractas desde el
punto de vista metafísico dividiéndolos en dos grupos importantes, el abstracto en
el cual se pueden encontrar los conceptos, conjuntos y números y el concreto,
que incluye objetos, plantas y planetas.

El cerebro dentro de su complejidad para representar, sentir y reconocer

también tiene la capacidad de simbolizar, y usar precisamente la cualidad de
representación para usar la simbolización, pero que sucede con la simbolización,
precisamente debe asociarse a una serie de sensaciones y reconocimientos a
través de los sentido para diferenciar por lo menos la imagen de un caballo con la
de un perro, entendiéndose que un caballo tiene cuatro patas y un perro también
(un niño al que se le enseña que un perro tiene cuatro patas pero aún no conoce
el caballo pudiese reconocer e identificar al animal como un perro y decirle guau-
guau!, ya que en su haber de conocimiento este solo reconoce al perro como
animal con el sonido que le asociaron o el reconoció y que su sonido
representativo es guau-guau!). Empieza entonces el proceso de decodificación
¿y cómo se interpreta la decodificación? Pudiese asociarse a lo que en
lingüística se llaman campos léxicos ya que entonces empiezan a codificar
elementos que nos rodean o asociarse a un estímulo en específico. En este
sentido el niño de 3 años usa la aspectualidad y funcionalidad para codificar y
decodificar elementos y acciones. ¡por ejemplo, a un niño al decírsele pinta! Y se
le muestra un marcador él ya va a saber que con un marcador se pinta y asocia la
acción con un aspecto físico del elemento.

Se dice que el conocimiento adquirido desde la escuela primaria se

preestablece a tiempos determinado y no cuando el cerebro está preparado
para recibir la información, partiendo de esta idea que de por si es bastante
repetida y quizás metódica desde el punto de vista cultural, la visión de un artista
pudiese discrepar bastante ya que el artista trabaja y actúa bajo el recurso de
inspiración y motivación, manteniendo el enunciado personal de que “el arte
realizado sin inspiración o motivación puede ser considerado solo una materia en
el espacio” entonces él niño que estando en primaria pudo haber entendido y
haber estudiado ciertas teorías, pero en su haber profesional decidió desarrollarse
en el campo artístico siendo adulto, solo utilizaría y recurriría al conocimiento bajo
el recurso de la inspiración en el momento que esta ocurra, no cuando una
persona decida atribuir o enseñar sus conocimientos, se entendería este proceso
como autónomo, los principales responsables de que el aprendizaje autónomo
exista son los sentidos; ¿pudiésemos entonces atribuir esto a un cerebro
emocional o sensorial?. La respuesta a criterio personal considerando que
existe la racionalidad como virtud o fenómeno que sucede dentro del cerebro es
que sí siempre y cuando tengamos en cuenta que tenemos un organismo que está
conectado a 3 elementos: cerebro, corazón y espíritu, desde el punto de vista
cerebral, cuando nuestro organismo aprende de manera autónoma despierta el
interés por cosas o situaciones en particular, aparece la curiosidad y el
ingenio como cualidad, esto desata en la persona una audacia para proponer
ideas nuevas y además originales ya que no han sido impartidas por ningún
agente externo. Oportunamente habla del sistema de formación que hemos tenido
en Latinoamérica ya que le hemos rendido culto a la enseñanza foránea, se dice
que este tipo de enseñanzas no son nuestras, incluso cuando somos un país
con un haber colonizado, independientemente de un proceso de búsqueda de
descolonización, en la teoría personal, atribuyo que al pertenecer a una
colonia es un indicativo de nuestros orígenes y una trascendencia
imborrable, la práctica de la descolonización está bastante asociada a este
tema de indicar que las enseñanzas foráneas no nos pertenecen, ¿se podría
pensar en este tema hoy en día cuando todavía globalmente compartimos una
pandemia? No solamente compartimos la pandemia COVID-19, sino que además
en materia de salud principalmente pero también en todas las áreas se han
establecido códigos y normas de toda índole a nivel mundial, estableciendo de
manera implícita que somos un solo universo. Cuando se menciona la ficción
como tema de formación hay que ser responsables de lo que en su haber lleva la
palabra y su definición, porque parte de ese aprendizaje “ficción” es el registro de
lo aprendido en décadas (décadas imposibles de olvidar); continuando en este
tema debemos entender que el universo tiene una creación previa, que
prácticamente todo está hecho, ahora bien, lo desconocido es como lo
descubrimos, quien nos lo presenta y como nos lo presentan.

Permitiéndome profundizar aún más en el párrafo anterior quisiera

mencionar entonces al cerebro como materia física que emite y transmite señales
e información, ¿cree usted entonces que los conocidos científicos filósofos no
hayan tenido la intervención de algún tercero o algún contacto elemental para
proponer sus “nuevas teorías” sabiendo que el cerebro es una fuente de emisión y
transmisión de información? En el aspecto personal acerca de la teoría del
filósofo francés Gaston Bachelard que alertaba al miedo que tenemos de no
proponerle nombres nuevos a cosas viejas que se han transformado o a no querer
nombrar algo que no existe y no atrevernos a acuñarle un término para resolver
un problema a una situación que no se había descrito; se dice que “lo desconocido
es como lo descubrimos, quien nos lo presenta y como nos lo presentan ” la
tecnología es la ejemplificación de la realidad humana llevada a un elemento físico
para darle uso a una era de industrialización que llego y se adueñó del proceso
evolutivo y crecimiento de los seres humano, y gracias a este conocimiento
de la tecnología se han derivado nuevos procesos de aprendizaje cada día.

Continuando con las teorías filosóficas y de la evolución, Lakatos dice que la

manera en que la ciencia avanza es contradiciendo la razón, desde ese punto de
vista se crea lo que es llamado psicología inversa, y podría denominarse como
una nueva creación siempre y cuando exista la aceptación de personas y
continúen el desarrollo en su concepto generador.

Concluyendo este ensayo considero que estos tres elementos cerebro, el

corazón y el espíritu son los principales responsables de que sucedan
metamorfosis y que los tres son responsables de la cultivación que como seres
humanos tenemos en el mundo, desarrollar el alma que será la única responsable
de contener en su haber el cerebro (la razón), el corazón (la emoción) y el espíritu
(el respiro, la vida o la inmortalidad).
Bibliografia

 https://www.muyinteresante.es/ciencia/30743.html
 https://www.studocu.com/latam/document/universidad-nacional-
experimental-simon-rodriguez/educacion/cerebro-y-racionalidad-por-la-
doctora-miriam-anzola/24190174#:~:text=ENSAYO%20CEREBRO%20Y
%20RACIONALIDAD,-Participante%3A%20Tibaldo%20Aquiles&text=Es
%20aquella%20que%20tiene%20el,se%20adapta%20a%20sus
%20necesidades.
 http://aportes.metrouni.us/index.php/Aportes/article/view/6 2021-2022