28/05/21

Síntesis del diseño curricular.

Lo q se enseña y lo q el alumno entiende.

Es una sktensis de elementos culturales en las instituciones educativas. Lo q se debe enseñar (otra
parte quedará excluida).
4/6/21
11/6/21
18/6/21
Bagaje cultural: la experiencia con la q ya viene el alumno.
En la escuela homogénea antes no había lugar para la diversidad

En una escuela tradicional la culpa es de todos menos de El del docente.

Siempre hablamos de la dificultad de los aprendizajes y muchas propuestas homogeneizantes

homogéneas, pero al mismo tiempo y de la misma manera de todos los estudiantes para poder
desarrollar un proceso aprendizaje para mí una clase con todas las buenas intenciones, pero no
son acordes a la característica de determinados estudiantes. Cuántas veces nos habrá pasado, me
incluyo leer un texto y no lo comprendemos. Leemos un montón y no lo comprendemos y a lo
mejor después y si se explican con una red conceptual o menos un video relacionado al texto
logran comprender un texto leerlo entender Si muchas veces voy a estar separada de la mejor
manera. Entonces hay que cambiar la estrategia, revisar la enseñanza y el aprendizaje No sólo la
parte que revisitar no sólo desligar la responsabilidad de la familia al alumno en el paradigma de
aulas heterogéneas la fórmula de la enseñanza rever las propias prácticas reflexionar sobre
nuestras propias prácticas, ver si nuestras estrategias son estrategias adecuadas

Es importante reflexionar sobre eso sobre en práctica como docentes Cómo podemos encauzar
para el aprendizaje No para el disciplinamiento para garantizar el derecho a la educación es muy
importante.

es importante para todos los niveles y por eso que es importante reflexionar sobre nuestra propia
práctica como docentes.

Construir la autoridades del respeto

Construir Una realidad.

Construir la realidad desde el respeto

respetar la heterogeneidad, la multiculturalidad

, hay que garantizar que el alumno aprenda que se apropie de los conocimientos.

Equidad en educación es igualdad en el acceso igualdad en el tratamiento educativo igualdad en

los resultados

los puntos de partida son los conocimientos previos que posee cada uno

Puede ser el contexto el recorrido educativo las posibilidades

Y tenerlo en cuenta para la propuesta educativa. pensar en las características del grupo para poder
ofrecer nuevas oportunidades de enseñanza y aprendizaje.

Enfoque educativo, mira la situación pensar en un marco teórico y pensar estrategias para lograr
el contenido la comprensión del contenido.
Se insiste No sólo en el aprendizaje, sino en la enseñanza

El enfoque de aulas heterogéneas propone en contraprestación de las aulas homogéneas

tradicionales.

trabajar con los pares reconocer su forma de aprender ( proceso metacognitivo) estrategias de
aprendizaje:resúmenes ,charlas con los compañeros,etc

metacognitivo pensar como aprendí lo que aprendí

Rebeca anijovich propone, por ejemplo brindar, cuatro propuestas y que los alumnos elijan la que
más le guste no hacer una para cada alumno. implica ofrecer una diversidad para que cada
estudiante pueda elegir y que sean propuestas abiertas y flexibles. Para que cada uno la puede
resolver como desea más propicio más óptimo. es importante para poder acompañar los procesos
y trayectorias educativas.

aprendizaje significativo : Es el aprendizaje que tiene un valor y que además. Que lo recuerdan, no
que lo memorizan los alumnos.

tiene significatividad cuando lo prendo, cuando lo incorporo, no tengo que estudiar lo de memoria
porque lo comprendí y además puedo aplicarlo en distintos contextos.

Es sumamente importante. priorizar este tipo de aprendizaje. No que estudien para aprobar.

Muy de la escuela tradicional el aprendizaje memorístico. La idea, es que el aprendizaje sea

significativo que aprendan que le sirva para comprender otras cuestiones respecto a ese
conocimiento que lo puede dar de distinta forma, otros ejemplos,pueda explicar.

Hay cuestiones técnicas.hay que aprender de memoria como ser en la música, pero tienes que
estar al servicio de la comprensión.

educación al servicio de la comprensión no sola la memoria, memorización sin sentido.

Institucionalmente hay muchas normas que permiten la homogenización en las aulas, pero
muchas veces van en detrimento.

Es importante respetar la heterogeneidad y no homogenizar a los alumnos

evaluación es un instrumento para poder recabar información sobre la propia práctica

Es importante respetar esta heterogeneidad para favorecer el aprendizaje.

La autoridad pedagógica se construye con autoridad ,no con autoritarismo.

●leer el libro aulas heterogéneas capítulo 1

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Alfabetización pero comprendiendola