Sesión de

aprendizaje N°1
SUSTRACCIONES

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Realizar problemas con sustracciones

APRENDIZAJES ESPERADOS:
EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
- Elabora representaciones
Comunica la concretas, pictóricas,
RESUELVE PROBLEMAS gráficas y simbólicas6 de los
comprensión de los
MAT. DE GESTIÓN DE DATOS E significados de la adición y
conceptos estadísticos
INCERTIDUMBRE sustracción de un número
y probabilísticos.
hasta 20.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Resuelve problemas de sustracciones. - Láminas
- Observan, leen y comentan sobre la imagen de niños comiendo. - Pizarra
- Cuadernos
- Responden a interrogantes:
- Ficha
¿Qué observas en la lámina?
- Colores
¿Cuántas manzanas se comieron?
INICIO - Material
¿Cuántas macanas le quedan? ¿Cómo lo sabe?
concreto
¿Tienen más o menos manzanas?
- Texto
¿Qué operación has realizado?
¿Qué es una sustracción?
¿Cómo resolvemos la sustracción?
- ¿Pueden realizar sustracciones simples?
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Se presenta el tema: La sustracción. -
- Realizan la dinámica: VIVA EL NÚMERO
- Se organiza en grupo de a dos.
- Preparan cajas pequeñas a cada uno.
- Colocan en diferentes cantidades de cuentos en las cajas.
- Se retira un elemento de cada caja.
- Se pregunta ¿Cuántas me quedan en cada caja si retiro 1
DESARROLLO cuenta? ¿Y si se retira 2? ¿Y 3?
- Representan las sustracciones en material multibase o base diez
y luego explican cómo colocar estas sustracciones en el tablero.
- Recuerdan que en el tablero identifican qué números irán en la
decena y cuáles en la unidad.
- Sistematizan con ayuda del profesor.
- Resuelven actividades:
- Resuelven ficha de aplicación.
- Metacognición:
- Responden a interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE ¿Fue importante aprender a restar?
¿Cómo aprendiste a restar?
¿Qué dificultades tuve?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
TAREA O - Resuelven actividades de extensión.
TRABAJO EN
CASA
Ficha de aplicación
“CLASIFICANDO, UTILIZO MI LENGUAJE”
ÁREA: Matemática

1. Completa los recuadros según la imagen

a) b)

- = - =

2. Había 5 manzanas, José se comió 3 manzanas ¿Cuántas quedan?

Dibujo Resuelve

3. Resuelve las sustracciones

a) 3 - 1 = b) 5 - = 1

c) 5 - = 4 d) - 3 = 2
 Sesión de
aprendizaje N°2
ENFERMEDADES COMUNES DE LA LOCALIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Reconocer las enfermedades comunes.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones - Describe un problema
CIENCIA
MÉTODOS CIENTÍFICOS para hacer indagación. detectado y las causas
Y
PARA CONSTRUIR SUS que lo generan.
TECNOL.
CONOCIMIENTOS.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Identifica las enfermedades de su localidad. - Papelógrafo
- Observan y escuchan el caso de Rosita. - Cuaderno
- Textos
- Responden a interrogantes:
- Pizarra
¿Qué observan en la imagen?
INICIO ¿Quién está con Panchita?
¿Qué le pasó a Panchita?
¿Qué enfermedad tenia? ¿La conoces?
¿Qué le habrá recomendado la Doctora?
- ¿Qué enfermedades tienen frecuentemente?
- Se informan sobre la causa de las enfermedades. -
- Nos enfermamos cuando ingresan a nuestro cuerpo
DESARROLLO microorganismos (virus, bacterias, protozoarios).
- Observan la imagen, leen y comentan el caso de Panchita.
- Leen información de Panchita.
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Panchita se contagió de una enfermedad de la piel producida por
la hembra de ácaro, que deposita sus huevos bajo la piel.
- Para evitar enfermedades debo:
- Bañarme y asearme diariamente.
- Mantener mi ropa limpia.
- Investigan sobre algunas enfermedades comunes.
- Organizan sus conocimientos en un esquema.
- Pueden visitar un centro médico o entrevistar a un doctor.
- Realizan una ficha de aplicación.
- Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades
CIERRE
tuvimos? ¿Reconocen las enfermedades de su localidad?
TAREA O - Realizan las actividades de extensión.
TRABAJO EN - Obtiene información. Averiguan cuáles son las enfermedades
CASA más comunes de su localidad.
Ficha de aplicación
LAS ENFERMEDADES COMUNES
ÁREA: Ciencia y Tecnología

1. Menciona las cuatro enfermedades más comunes en mi localidad. Copio y completo el

esquema en mi cuaderno.

Enfermedades
comunes de mi
localidad

2. ¿Cuál es la enfermedad más común entre los niños de tu localidad?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. ¿Cuántos vasos de agua tomas al día?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. ¿Por qué es importante beber agua?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Sesión de
aprendizaje N°3
LECTURA DE PALABRAS

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Lee diferentes palabras, destacadas en los textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
- Identifica qué dice y dónde
en los textos que lee
mediante la asociación con
LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del palabras conocidas, de
COM.
TEXTOS ESCRITOS texto. acuerdo con el nivel de
apropiación del lenguaje
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Lee palabras desconocidas. - Papelógrafo
- Cuadernos
- Observan la imagen del campesino y comentan sobre ella. - Textos
- Responden a interrogantes: - Fichas
¿Qué observan en la imagen? - Lápiz
INICIO ¿Dónde se encuentra el campesino?
¿Qué hace el campesino?
¿Qué nos hace el campesino?
¿Qué nos brinda el campesino?
- ¿Comprenden la lectura que leen?
 MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Escuchan atentamente lo que leen la profesora o profesor. -
- Comentan sobre la lectura escuchada.
- Realizan comprensión lectora.
- Observan esta ilustración. Fíjense en las palabras de los
carteles.
DESARROLLO - Completan las oraciones con las palabras del ejercicio
anterior.
- Ordenan las palabras y escriben la oración.
- Unen los carteles que dicen lo mismo. Luego, escríbelos.
- Juegan con un compañero. Pueden usar un botón.
- Escriben los nombres de tus amigos, que empiecen con
- ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE
- ¿Qué dificultades tuvimos al leer el texto?
TAREA O - Realizan actividades de extensión.
TRABAJO EN
CASA
Ficha de aplicación
LECTURA DE PALABRAS
ÁREA: Comunicación

Lee la lectura

DESDE MI VENTANA

Desde mi ventana veo los cerros y el

cielo azul, también el sol brillante.
Miro a mis hermanos trabajando en la
chacra y llevando los toros y las ovejas.
En el lugar que vivo veo las casitas con
sus techos.
Fátima

1. Marca con una X: ¿Qué observa Fátima desde su ventana?

Casa Cerros Toros Posta

s medica

2. Marca con una “X” ¿Qué no observa Fátima desde su ventana?

Ovejas Escuela Iglesia

Municipalida
d

3. Escribe una característica para cada uno de los siguientes nombres

Casa : __________________
Cerros: _________________
Toro : __________________
4. Marca con una “X” las respuestas correctas.

• ¿En qué momento del día observa Fátima la comunidad?

De Día De
Noche
• ¿En qué lugar del Perú vive Fátima?

Selv Sierra Cost

• ¿Dónde trabajan los hermanos de Fátima?

En el campo En el Mercado
En la Casa
 Sesión de
aprendizaje N°4
COLLAGE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Realizar trabajos con collage.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE

ARTE CREA PROYECTOS DESDE - Aplica la técnica del

Y LOS LENGUAJES Aplica procesos creativos. collage.
CULTURA ARTÍSTICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Realiza trabajos con la técnica del collage. - Revistas
- Tijeras
- Observan la imagen del campesino. - Cola
sintética
- Responden a interrogantes: - Hojas
INICIO ¿Qué observan en la imagen?
¿Dónde trabaja el campesino?
¿Qué nos brinda el campesino?
- ¿Qué siembra el campesino?
- ¿Te gusta la técnica del collage?
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Comentan sobre la técnica del collage.
- Reconocen la técnica del collage en sus trabajos.
- Usan la técnica del collage para el campesino, usando diferentes
recortes.
DESARROLLO
- Recolectan materiales para el collage.
- Realizan el trabajo con el material en forma creativa.
- Escriben una oración al campesino.
- Realizan ficha de aplicación.
- ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE
- ¿Qué dificultades tuvimos al leer el texto?
TAREA O - Prepara un trabajo con la técnica del collage.
TRABAJO EN
CASA
Ficha de aplicación
LECTURA DE PALABRAS
ÁREA: Arte y Cultura

Colorea la imagen haciendo uso del collage.

 Sesión de
aprendizaje N°5
APORTACIONES – DEBATES

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Responder dando aportaciones al tema.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE

Infiere e interpreta - Responde preguntas

SE COMUNICA
COM. información del texto oral. en forma pertinente.
ORALMENTE

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Respeta la opinión de sus compañeros. - Papelógrafos
- Observa y comentan sobre la imagen que nos indica la - Cuadernos
importancia de los alimentos. - Fichas
- Textos
- Responden a interrogantes:
INICIO ¿Qué observan en la imagen?
¿Qué hacen los niños?
¿Qué alimentos son nutritivos?
¿Qué alimentos traes en la lonchera?
- ¿Respetan las opiniones de sus compañeros?
- Leen el papelógrafo de la canción de “Mata Tiru Tiru La”. -
- Escuchan las indicaciones para cantar la canción.
DESARROLLO - Salen al patio para cantar.
- Entonan la canción: MATA TIRU TIRU LA.
- Escuchan todas las opiniones.
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Se reúnen con tus compañeros y opinan sobre lo que deberían
hacer para divertirse. Sigue estos pasos:
- Antes de hablar antes tus compañeros piensan lo que vas a
decir.
- Al opinar hablan fuerte y claro. No olviden decir, por qué opinas
así.
- No hagan gestos o ruidos si estás en desacuerdo con alguna
opinión, ni interrumpas a tus compañeros mientras opinen.
- Leen historia “Un regalo Especial”.
- Comentan con sus compañeros.
- Rodea la palabra que completa cada oración.
- ¿Qué aprendiste hoy?
CIERRE
- ¿Respetas la opinión de tus compañeros?
TAREA O - Investigan que es el respeto.
TRABAJO EN
CASA
 Sesión de
aprendizaje N°6
DÍAS DE LA SEMANA

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Nombra los días de la semana.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE

Comunica su - Realiza preguntas sencillas

RESUELVE PROBLEMAS
comprensión sobre los a sus compañeros para
MAT. DE GESTIÓN DE DATOS
números y las recolectar datos.
E INCERTIDUMBRE
operaciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Reconoce los días de la semana. - Papelógrafos
- Observan, leen y comenta el calendario. - Cuadernos
- Lápiz
- Responden interrogantes:
- Fichas
¿Qué día es hoy? ¿De qué mes? ¿De qué año?
- Calendaros
¿Qué observan en el calendario?
INICIO - Textos
¿Cuántos días tiene el mes de Junio?
- Material
¿Cuántas semanas tiene este mes?
concreto
¿Qué días asisten al colegio?
¿Qué días descansa?
¿Cuántos días tiene la semana?
- ¿Cuáles son los días de la semana?
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Se presenta el tema: Días de la semana. -
- Juegan con el Calendario.
- Sacan un calendario y se ubican en el mes de junio.
- Se preguntan ¿Qué día es el 22 de junio? ¿Qué fechas son los
martes del mes de Junio? ¿Cuál es el día anterior del
miércoles? ¿Qué días es el sucesor de jueves?
- ¿Averiguan el cumpleaños de los niños que cumplen años?
DESARROLLO - Observan el calendario del mes de junio. Luego responde y
realiza lo que se pide.
- Pegan en su cuaderno el calendario del mes de junio.
- Resuelven ejercicios reconociendo que fecha es el segundo
domingo de junio.
- Encierran en un círculo el primer sábado del mes.
- Sistematizan con la ayuda del profesor.
- Resuelven ficha de aplicación.
- Metacognición
- Responde a interrogantes:
CIERRE - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Fue importante aprender los días de la
semana? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para
qué me sirve lo que aprendí?
TAREA O - Resuelven actividades de extensión.
TRABAJO EN
CASA
Ficha de aplicación
LOS DÍAS DE LA SEMANA
ÁREA: Matemática

1. ¿Qué tiempo crees que ha transcurrido? Encierra la respuesta.

1 hora
1 semana
a)
1 mes

1 día
b) 2 días
21 días

2. Observa y completa

El nombre del mes es ___________________.

El número de días del mes es ___________________.

Encierra el 13 de junio ¿Qué día es? _________________.

¿Cuántos sábados hay en el mes? __________________.

Luisa quiere celebrar su cumpleaños el tercer viernes del mes ¿Qué fecha es?____________.

3. Colorea los días de la semana:

Sábado Mayo Lunes Martes Abril

Miércole Jueves Viernes Junio

s

Sábado Doming
o
 Sesión de
aprendizaje N°7
ACTIVIDADES RECREATIVAS

I. DATOS INFORMATIVOS:

Fecha

Grado

Mes

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: Realizar actividades recreativas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
APRENDIZAJE
- Cuida su cuerpo al
SE DESENVUELVE DE participar en
EDUCACIÓN MANERA AUTÓNOMA A actividades lúdicas y
Comprende su cuerpo.
FÍSICA TRAVÉS DE SU recreativas.
MOTRICIDAD

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- Participa en actividades recreativas. - Recursos
- Observan y comentan sobre las imágenes de niños consumiendo humanos
alimentos. - Colchoneta
- Agua
INICIO - Responden a interrogantes
- Toalla
¿Qué observan las imágenes?
- Jaboncillo
¿Qué hacen los niños?
¿Por qué debemos consumir alimentos nutritivos?
- ¿Cómo podemos cuidar nuestra salud?
- Salimos al patio para realizar nuestra sesión de educación física. -
- Iniciamos los ejercicios realizando los ejercicios de calentamiento
DESARROLLO para la flexión abdominal.
- Realizan ejercicios abdominales usando la pelota.
- Se agrupan en parejas y realizan abdominales.
 MATERIALES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
RECURSOS
- A continuación, realizamos los ejercicios abdominales.
A JUGAR CON MIS AMIGOS
- Sentémonos en círculo con nuestras amigas, amigos y profesor y
opinemos sobre la importancia de la amistad.
- Realizan su aseo personal.
- Se hidratan tomando su refresco o agua que traen de su casa.
- ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE - ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Fue difícil realizar las abdominales?
TAREA O - Practicar abdominales en casa.
TRABAJO EN
CASA