“LUZ DE LA VERDAD EN LA INTELIGENCIA Y

FUEGO
DEL AMOR EN EL CORAZÓN”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
I.1.1. Institución Educativa : Nº 20955-27 VERITATIS
SPLENDOR
I.1.2. Área : CIENCIAS SOCIALES
I.1.3. Docente Responsable : BRENDA CARRASCO
CARRASCO
I.1.4. Año : 4to
I.1.5. Tiempo : 3 HORA
I.1.6. Fecha : 25/10/2022
2. TITULO DE LA SESIÓN

REVOLUCIÓN FRANCESA

3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Evidencia de Instrumento de
Competencias/Capacidades Criterio de Evaluación
Aprendizaje Evaluación
 Lista de cotejo
Construye interpretaciones Analiza la restauración y ACTIVIDAD INDIVIDUAL
históricas. revoluciones liberales en
Europa.

Analiza los cambios y

permanencias presentadas
en el desarrollo de las
revoluciones
internacionales.

Materiales Recursos Espacios de Aprendizaje

 FUENTES DE INFORMACIÓN Libros
SALON DE CLASE
páginas de internet

Competencias transversales Acciones observables:

Gestiona su aprendizaje de manera Los estudiantes demuestran actitudes de organización, buen comportamiento y
autónoma capacidad para organizarse en equipos.
Se desenvuelve en entornos virtuales Los estudiantes utilizan recursos informáticos para obtener información
generados por las TIC relevante que le permita realizar su trabajo.

Enfoques transversales Acciones observables:

IGUALDAD DE GENERO Educandos veritatinos promueven la identidad cultural de su comunidad.

Valor : igualdad y dignidad

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Los estudiantes, respetan la diversidad cultural de sus compañeros, y

DIVERSIDAD: reconocen la importancia de identificar sus tradiciones y costumbres.
Valor: Equidad en la enseñanza y confianza
en la persona
 4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10minutos)
La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes.
Se realiza la interiorización.

SOPORTE SOCIOEMOCIONAL.
Los estudiantes observan un video, sobre la revolución francesa.

Les presenta el título de la sesión, competencias, propósito de la clase, producto final de la clase y criterios de
evaluación
DESARROLLO (30 minutos)

Se les pide transcriban en sus cuadernos el papelote con forme se avanza la explicación.
Terminando de explicar sobre los papelotes pegados, se les pide que hagan un cuadro de doble
entrada en una hoja en blanco y que tienen que presentar cada uno el cual se les revisara.
Los estudiantes, realizan una actividad: Las Mujeres en la Revolución Francesa. Luego comparten sus
respuestas.

Se les hace la meta cognición

Se les pide que investiguen si en nuestro país se realizó una revolución

•Evaluación: ¿Qué te pareció lo tratado? ¿Qué aprendizajes te llevas? ¿Cómo hemos aprendido?
•Metacognición: ¿Qué estrategias utilice para desarrollar la actividad?
¿Cómo lo hice?
REFLEXIÒN ( 5 minutos)
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

FIRMA DE DIRECTOR FIRMA DEL MAESTRO