COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL

ESTADO DE VERACRUZ

PLANTEL VEGA DE ALATORRE

DOCENTE: MTRA. NIDIA ROMERO ALARCON

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SECUENCIA 1

FEBRERO – JULIO 2023

 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE VERACRUZ
PLANTEL NO. 5 VEGA DE ALATORRE

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUENCIA 1

NOMBRE: ______________________________________CARRERA: ________________________

GRADO: ________________________ GRUPO: ___________________ FECHA_14/02/2023____

Define lo que sabes…

Concepto de
economía

¿Quién fue el padre

de la economía?

¿Con qué otras

disciplinas se
relacionan?

¿Cuáles son los

problemas
fundamentales de la
economía?

¿Cómo se clasifica la
economía?

¿Cuál es el método
de estudio de la
economía?

¿Qué diferencia hay

entre micro y macro
economía?

¿Qué es economía
política?
 ¿Qué es la política
económica?

Docente: Mtra. Nidia Romero Alarcon

LISTA DE COTEJO1 / TPY-05/DESARROLLO/SD1/PD1

Nombre del estudiante: Asignatura:

Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Alatorre” Nombre del docente:
Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Cuadro comparativo sobre Porcentaje del producto: 10%
los factores de la producción
Contenido no primario: El estudiante identificará los Tipo de evaluación:
conceptos básicos sobre los factores de la producción. Sumativa (Heteroevaluación)
Momento de evaluación: Apertura
Competencia genérica: Competencias disciplinares:
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la CD4. Produce textos con base en el uso
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, normativo de la lengua, considerando
ideas y prácticas sociales. la intensión y situación comunicativa
Atributos:
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos
de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de
sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

CARACTERÍSTICAS Y PORCENTAJE DEL INDICADOR CUMPLE

% SI NO
El cuadro comparativo contiene:
1.- La definición de cada factor de producción existente 20%

2.- Las descripciones son directas y sin redundancia 30%

3.- Las definiciones son claras y sin ambigüedades 10%

4.- Cita ejemplos en cada factor de la producción 30%

5.- Entrega de manera puntual el trabajo 10%

RETROALIMENTACIÓN/REFLEXIÓN
 Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación
Mtra. Nidia Romero Alarcon Vega de Alatorre, Ver., a
Evaluado (Firma)

Nombre del estudiante: Asignatura:

Nombre del plantel: CECyT “Vega de Alatorre”
Evidencia por producto:
Cuadro Comparativo de los Factores de la
Producción.
Introducción a la economía
Nombre del docente:
Mtra. Nidia Romero Alarcon
Tipo de evaluación:
Sumativa (Heteroevaluación) 10%
Momento de la evaluación: Apertura

Instrucciones para el alumno:

Redacta la definición de tierra, trabajo y capital con base en los siguientes criterios.
Conceptos Tierra Trabajo Capital

Determinante
¿Qué es? Por
ejemplo, los
recursos naturales
son bienes
materiales que
sirven para
transformarlos en
otros bienes.

Atributos
¿Cómo es? Por
ejemplo son
materiales
obtenidos
directamente de
la naturaleza.

Utilidad ¿Para qué

sirve? Por
ejemplo, son
utilizados para
elaborar otros
productos más
complejos.

Definición
 LISTA DE COTEJO3 / TPY-05/DESARROLLO/SD1/PD3
Nombre del estudiante: Asignatura:
Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Alatorre” Nombre del docente:
Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Cuadro Sinóptico de los Bienes Porcentaje del producto: 10%
económicos.
Contenido no primario: el estudiante identificará los Tipo de evaluación:
conceptos básicos sobre los bienes económicos Sumativa (Auto-evaluación)
Momento de evaluación:
Desarrollo
Competencia genérica: Competencia disciplinar:
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la CD4. Produce textos con base en el uso
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, normativo de la lengua, considerando
ideas y prácticas sociales. la intensión y situación comunicativa.
Atributos:
10.3 Asume que las diferencias es el principio de
integración y convivencias en los contextos local, nacional
e internacional.
CARACTERÍSTICAS Y PORCENTAJE DEL INDICADOR CUMPLE
% SI NO
El cuadro sinóptico contiene:

1.- Una clasificación correcta de los diferentes tipos de bienes 25%

2.- Muestra la subclasificación de los mismos 20%
3.- Menciona algunos ejemplos de los bienes Económicos 25%
4.- Menciona algunos ejemplos de los bienes No Económicos 25%
5.- Es entregado con pulcritud y puntual 5%

RETROALIMENTACIÓN/REFLEXIÓN

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

 Mtra. Nidia Romero Alarcon Vega de Alatorre, Ver., a
Evaluado (Firma)

Nombre del estudiante: Asignatura:

Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Alatorre” Nombre del docente:
Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Porcentaje del producto: 10%
Cuadro sinóptico de los bienes económicos.
Instrucciones para el alumno: Elabora un cuadro sinóptico sobre los bienes económicos
en base a la información presentada por el docente.

BIENES
ECONOMICOS
 GUÍA DE OBSERVACIÓN1 / TPY-05/DESARROLLO/SD1/PD1
Nombre del estudiante: Asignatura:
Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Alatorre” Nombre del docente:
Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Exposición audio visual Porcentaje del producto: 20%
sobre los modos de producción
Contenido primario: El estudiante elaborará y Tipo de evaluación:
presentará una exposición audio visual al grupo Sumativa (Coevaluación)
sobre los modos de producción Momento de evaluación: Desarrollo
Competencia genérica: Competencia disciplinar:
CG 8. Participa y colabora en equipos diversos. CD4. Produce textos con base en el uso
Atributos: normativo de la lengua, considerando la
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los intensión y situación comunicativa.
de otras personas de manera reflexiva.

CRITERIOS A EVALUAR Y PORCENTAJE DEL INDICADOR CUMPLE

% SI NO
1.- ¿Presentaron su exposición en forma audio visual? 25%

2.- ¿Cumplieron al presentar las características de cada modo de 30%

producción?

3.- ¿Estructuro de manera coherente cada modo de producción? 25%

4.- ¿Existió claridad en la exposición y citaron ejemplos? 10%

5.-Ubicaron en tiempo cada modo de producción en la historia de la 10%

humanidad?

RETROALIMENTACIÓN/REFLEXIÓN
 Coevaluación (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación
Vega de Alatorre, Ver., a

Evaluado (Firma)

LISTA DE COTEJO2 / TPY-05/CIERRE/SD1/PD2

Nombre del estudiante: Asignatura:
Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Nombre del docente:
Alatorre” Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Matriz de inducción Porcentaje del producto: 10%
sobre los modos de producción
Contenido primario: El estudiante Tipo de evaluación:
identificara los conceptos básicos sobre los Sumativa (Heteroevaluación)
modos de producción Momento de evaluación: Desarrollo
Competencia genérica: Competencia disciplinar:
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la CD4. Produce textos con base en el uso
interculturalidad y la diversidad de creencias, normativo de la lengua, considerando la
valores, ideas y prácticas sociales. intensión y situación comunicativa.
Atributos:
CG 10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el
principio de integración y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional

CARACTERÍSTICAS Y PORCENTAJE DEL INDICADOR CUMPLE

% SI NO
La matriz de inducción contiene:
1.- Menciona cada uno de los modos de producción 25%
2.- Define cada uno de los modos de producción 30%
3.- Una clasificación correcta de los diferentes modos de producción 25%
4.- Menciona algunas de las características principales 10%
5.- Es entregado con pulcritud y en forma puntual 10%

RETROALIMENTACIÓN/REFLEXIÓN
 Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación
Mtra. Nidia Romero Alarcon Vega de Alatorre, Ver., a
Evaluado (Firma)

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE

VERACRUZ

Asignatura: Introducción a la economía

Nombre del alumno: _______________________________________________
Carrera:__________________ Grado: _______ Grupo:__________________

Matriz de inducción: Modos de Producción PD. 2

Instrucciones para Después de leer y analizar cada Modo de Producción responde los
el alumno: criterios que te pide la matriz de inducción.

Saberes a adquirir: Modos de Manera Lee y analiza la información

producción didáctica de proporcionada por el docente y discutida
lograrlo: en clase mediante las presentaciones
audiovisuales

Competencias genéricas Atributos

8. Participa y colabora en equipos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de
diversos. otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares
Interpreta la realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado.

ÉPOCA DUEÑOS DE CLASES TIPO DE IDEOLOGÍA TIPO DE

LOS MEDIOS DE SOCIALES ORGANIZACIÓN ECONOMÍA
PRODUCCIÓN EXISTENTES
 COMUNIDAD Toda la
PRIMITIVA comunidad

MODO
ASIATICO

ESCLAVISMO Amo y esclavo

FEUDALISMO Por feudos

SOCIALISMO Marxismo,
ideología de
Karl Marx y
Federico Engels

CAPITALISMO Cerrada
Neoliberalismo
David Ricardo,
Keynes.

LISTA DE COTEJO4 / TPY-05/CIERRE/SD1/PD4

Nombre del estudiante: Asignatura:
Introducción a la economía
Nombre del plantel: CECyT “Vega de Nombre del docente:
Alatorre” Mtra. Nidia Romero Alarcon
Evidencia por producto: Cuadro Comparativo Porcentaje del producto: 20%
sobre las Teorías económicas
Contenido primario: El estudiante Tipo de evaluación:
identificará los conceptos básicos sobre las Sumativa (Heteroevaluación)
Teorías económicas. Momento de evaluación: Cierre
Competencia genérica: Competencia disciplinar:
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la CD4. Produce textos con base en el uso normativo de
interculturalidad y la diversidad de creencias, la lengua, considerando la intensión y situación
comunicativa.
valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos
puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicación de sus propias circunstancias en un
contexto más amplio.

CARACTERÍSTICAS Y PORCENTAJE DEL INDICADOR CUMPLE

% SI NO
El cuadro comparativo contiene:
1.- Una clasificación correcta de las diferentes teorías económicas 25%
2.- Muestra las características principales de cada teoría 30%
3.- Menciona quienes son los principales representantes de cada 25%
teoría
4.- Las descripciones de cada teoría son claras y comprensibles 10%
5.- Una fecha de entrega puntual y con pulcritud 10%

RETROALIMENTACIÓN/REFLEXIÓN

Evaluó (Nombre y firma) Lugar y fecha de aplicación

Mtra. Nidia Romero Alarcon Vega de Alatorre, Ver., a
Evaluado (Firma)

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE VERACRUZ

PLANTEL NO. 5 VEGA DE ALATORRE

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO: GENERALIDADES DE LA ECONOMÍA

CUESTIONARIO

NOMBRE: _____________________________________________________________________

GRADO: ________________________ GRUPO: __________________ FECHA______________

1.- Mi Concepto de economía es:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.- Como se clasifica la economía

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
3.- Los principales economistas son:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.- Los factores de la producción son:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5.- Los principales problemas económicos para el Estado son:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6.- Concepto de microeconomía

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7.- Concepto de macroeconomía

___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8.- Concepto de bienes

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
9.- Cuales son los bienes libres

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10.- Que entiendes por política económica

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

11.- Que entiendes por economía política.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE VERACRUZ

PLANTEL NO. 5 VEGA DE ALATORRE

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

GLOSARIO DE TÉRMINOS

NOMBRE: ______________________________________________________________________

GRADO: __________________________ GRUPO: __________________ FECHA______________

1.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

7.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

9.-
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

10.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

11.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

12.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

13.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

14.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

15.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

16.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

17.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

18.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

19.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

20.-
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
 COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
DEL ESTADO DE VERACRUZ
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SD1
(REPASO PARA EVALUACIÓN)

CUESTIONARIO TPY-05/CIERRE/SC1/EP5

Nombre del alumno: ______________________________________________________________

Grado: _______________________________ Grupo: ____________ Fecha: ________________

1. Señala las principales corrientes en que se divide la historia del pensamiento económico.

2. ¿Qué corrientes y pensadores abarcan los antecedentes?

3. Señala las principales ideas económicas de Platón y Aristóteles.

4. Enumera las principales ideas económicas de la Escolástica.

5. Enumera las principales ideas del mercantilismo.

6. ¿Quiénes fueron los principales representantes del mercantilismo?

7. Señala algunas contribuciones económicas de William Petty.

8. Enuncia el pensamiento fisiocrático.

9. Señala los representantes del sistema clásico.

10.Enuncia algunas contribuciones de Adam Smith a la economía.

11.¿Cuáles son las tres fuentes y partes integrantes del marxismo?

12. Enumera las ideas principales del marxismo.

13. Señala los principales representantes del pensamiento neoclásico.

14. Enuncia las ideas principales de la corriente neoclásica

15. Explica en forma genérica el pensamiento keynesiano.

16. Señala algunos representantes del estructuralismo.

17. Enuncia algunas ideas económicas de los estructuralistas.

18. Explica los principales enunciados del neoliberalismo.