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Busca información sobre Vigotsky. Realiza un resumen de una página de

extensión con sus principales aportaciones al campo de la psicología. No
olvides exponer su concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

Vygotsky fue un psicólogo y epistemólogo ruso de origen judío, uno de los más
destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología
histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

Vygotsky incorporó el análisis didáctico marxista, lo que tuvo grandes

repercusiones en la educación y en la medicina. Es el fundador de la teoría socio
cultural en psicología.

Vigotsky demostró gran interés por descubrir los procesos que habitualmente
están ocultos tras el comportamiento cotidiano. A su método de investigación lo
llamó genético experimental. Descubrió que toda función psíquica existe primero
en el plano de las relaciones sociales, para después existir en el plano
intrapsicológico.

Según Vigotsky, el desarrollo está determinado por cuatro factores principales:

1) la maduración fisiológica del niño

2) las particularidades evolutivas de cada organismo

3) el medio circundante

4) el dinamismo de la actividad del niño.

Considera tres etapas en el desenvolvimiento del sujeto:

1. Del pensamiento fisio gnomónico, cuando el niño da vida o anima sujetos en los
que proyecta su ego.

2. Del pensamiento concreto o de conjunto, en la que el pensamiento ya es realista

y evoluciona hacia lo conceptual.

3. Del pensamiento abstracto o categórico, en la que convergen el análisis y la

síntesis, mediante la palabra, guía de la operación de formar conceptos.

La zona de desarrollo próximo es un concepto que se refiere a la distancia que

existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial.
Diseña dos actividades destinadas a niños y niñas de 3 años de una escuela
infantil en las que se estimule su desarrollo cognitivo.

Primera actividad: unir dos columnas de figuras geométricas. Cada figura tiene que
estar unida a la forma que le corresponde.

Segunda actividad: contar los dibujos que están repetidos. El niño o niña deberá
contar el número de dibujos de cada tipo, mientras escribe el número que
corresponda en el recuadro.