SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
Bachillerato General Oficial
José Antonio Jiménez de las Cuevas
21EBH0142x

PLAN PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

SEMESTRE Y GRUPO(S): 4A, 4B, 4C NOMBRE DE LA DISCIPLINA: Lenguaje y comunicación IV
NOMBRE DEL(OS) DOCENTE(S): María Edith Báez Reyes
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
BLOQUE: 1. Estructura de los textos argumentativos
PROPÓSITO: Al finalizar el bloque I, el estudiante formule textos escritos siguiendo las estructuras específicas pertinentes para cada uno de ellos, donde
sustente y argumente sus ideas a través de reseñas críticas.

NOMBRE DE LA SITUACIÓN
Déjame decirte
O RETO A RESOLVER
• Identifica los tipos de textos argumentativos a partir de su función, para ampliar perspectivas sobre la reseña crítica.
• Clasifica los tipos de argumentos a través de esquemas, para identificar su estructura y ejemplificarlos.
• Formula por escrito diferentes tipos de argumentos, respetando sus elementos estructurales, para plasmar planes
APRENDIZAJES ESPERADOS:
personales a futuro.
• Elabora una reseña crítica acerca de sus planes a futuro, con tesis y argumentos válidos, para que determine metas a corto
y mediano plazo.
1. Textos argumentativos: Definición, Estructura, Clasificación.
CONTENIDOS: 2. Argumentos: Definición, Tipos, Ejemplos.
3. Reseña crítica: Definición, Características, Tipos.
PERÍODO QUE ABARCA: 13 de febrero a 30 de marzo de 2023.

PRODUCTO:
Reseña crítica sobre un video con relacionado con el ciberacoso.

PRESENTACIÓN:
Bienvenido a este Cuarto Semestre, para avanzar en el desarrollo de tu perfil académico, será necesario, aprender sobre los textos argumentativos. Durante
los tres bloques se abordarán sus conceptos, características y tipología.
Las actividades se van a trabajar en el aula, pero las evidencias de aprendizaje deberás subirlas a la plataforma de Classroom, será ahí en donde se analicen
con detalle y se les asigne una calificación.
Lenguaje y comunicación IV 1
 El uso de la plataforma Classroom permite que se lleve un conteo sobre los puntajes que, al irse acumulando, te dará la oportunidad de saber tu calificación al
final del bloque.
Te invito a que realices las actividades con entusiasmo y por supuesto, la mejor calidad posible, de manera que las calificaciones obtenidas sean las más altas.

ACTIVIDADES
EVIDENCIAS PUNTAJE/
Y/O MATERIALES INSTRUMENTOS FECHA
NÚM. ACTIVIDADES
PRODUCTOS Y RECURSOS DE
SOLICITADOS EVALUACIÓN
Lee el Anexo 1 “Populares en redes” y contesta las siguientes preguntas,
explicando las razones de tu respuesta.
1. ¿Quiénes tenían razón, los que apoyaban o los que culpaban a las
Libreta
1. ¡Populares chicas? ¿Por qué?
Cuestionario Classroom 2 13/02/22
en redes! 2. ¿Qué riesgos hay en el uso desmedido de las redes sociales?
Anexo 1
3. ¿Se comete un delito si se publican este tipo de fotos? ¿Cuál?
4. ¿Será necesario establecer reglas en la escuela para evitar este
tipo de situaciones? Menciona una
El segundo semestre está diseñado para trabajar varios tipos de textos
argumentativos, algunos son escritos y otros orales. Lo primero que vamos
Libreta
a conocer es qué son, así como sus características y estructura. Para ello
2. Texto Lapicero
vamos a empezar leyendo el Anexo 2 y haciendo un resumen. Resumen 4 17/02/22
argumentativo Classroom
Para aclarar un poco el tema, puedes apoyarte en el video “El texto
Anexo 2
argumentativo” en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=PMFiooFtNrc&t=16s
Como puedes observar, después de plantear una tesis, lo más importante es
tratar de demostrarla mediante los argumentos. En el Anexo 3 están los
tipos de argumentos que se pueden utilizar, así como las falacias, que son
Libreta
3. Tipos de argumentos erróneos.
Cuadro de doble Lapicero
argumentos y Para ampliar la comprensión del tema puedes consultar el enlace: 12 23/02/22
entrada Classroom
falacias https://www.youtube.com/watch?v=YzC4X4qfE-w
Anexo 3 y 4
Redacta un cuadro de doble entrada con tres columnas que contengan los
siguientes elementos: Tipo de argumento o falacia/Concepto/Ejemplo
Puedes apoyarte en el Anexo 4.
Ahora vamos a practicar lo que aprendimos sobre tipología de argumentos Libreta
4. El fin del Participación en
y falacias, para ello, debes redactar dos argumentos, uno de ellos de Lapicero 4 27/02/22
mundo foro virtual
autoridad, para la situación que se anota más adelante. Después debes Classroom
Lenguaje y comunicación IV 2
 subirlo a la plataforma y leer los que hayan anotado tus compañeros y
argumentar en favor en contra de lo que hayan escrito (Por lo menos a una
participación).
Nota: Si demuestras que hay alguna falacia en lo que otros hayan escrito,
obtendrás UN PUNTO EXTRA.

Situación: La humanidad casi se ha extinguido, hay una nave espacial que

puede trasladar a un nuevo planeta a cuatro personas, para que inicien una
nueva civilización; sin embargo, los sobrevivientes son una joven monja, un
doctor, un abogado, un estudiante de bachillerato, un ingeniero en
tecnologías y un joven campesino ¿Quiénes no deberían abordar la nave?
¿Por qué?
¿Recuerdas la historia “Populares en redes”? se relaciona con un tema
importante de analizar, el sexting. Para continuar aprendiendo a realizar
argumentos, te invito a que veas el video “¿Qué es la Ley Olimpia?” en el
siguiente enlace:
Libreta
https://www.youtube.com/watch?v=6mzncONjTK4. Respuestas
5. Ley Olimpia Lapicero 4 03/03/22
Contesta las preguntas: argumentadas
Classroom
¿Es justa esta ley? ¿Por qué?
¿Crees que estas penas ayuden a combatir la violencia sexual? ¿Por qué?
Debes utilizar, por lo menos, dos argumentos para sustentar tus respuestas,
uno de ellos de autoridad.
Seguramente después de ver una película, te quedan ánimos para
recomendarla a otros, si es que te agradó mucho, pero también es posible
que no te haya gustado y quisieras decirles a los demás que no se molesten
en verla.
Hay un texto argumentativo formal que se llama Reseña crítica y que Libreta
6. Reseña consiste en eso, recomendar a los demás que vean o no vean una película, Mapa Lapicero
4 07/03/22
crítica obra de teatro, programa de televisión, video o cualquier evento cultural, semántico Classroom
así como la lectura de un libro. Anexos 5 y 6
Lee el Anexo 5 y redacta un mapa semántico.
Para apoyar la información, puedes consultar el Anexo 6 que contiene un
ejemplo, así como el video “Reseña” en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=k3EzQI3juKY
Para poner en práctica lo que aprendimos en la actividad anterior, vamos a Libreta
7. Producto 30
hacer una reseña crítica del video “Sexting” que puedes ver en el enlace: Reseña Lapicero 10/03/22
integrador Lista de cotejo
https://www.youtube.com/watch?v=Ck0xgH22jfE Classroom

Lenguaje y comunicación IV 3
 Debes considerar un mínimo de 300 palabras y que haya tres argumentos, Anexo 7
uno de ellos de autoridad, además debe contener fuentes de información y
evitar plagio.
De preferencia, debe estar redactado en Word, fuente Arial 11.
Considera la lista de cotejo del Anexo 7 para su evaluación.
Nota: Es importante considerar que al hablar del evento que se esté
reseñando, no se debe espolear, pues la idea es que los lectores asistan a
ver el evento y también opinen al respecto.
Para cerrar las actividades deberás resolver el examen de la unidad. Entra al Examen en
8. Examen del 40
formulario y contesta las cuestiones que se plantean. Todas las preguntas formulario de Classroom 13/03/23
Bloque 1 Formulario
están basadas en los contenidos de los anexos que hemos trabajado. Classroom
En caso de que tu calificación final sea reprobatoria, solicita apoyo a la
9. Asesoría Ejercicios Ejercicios
docente para que puedas corregir las evidencias de aprendizaje y obtener, 17/03/23
personalizada corregidos impresos
por lo menos, el porcentaje mínimo.

RETROALIMENTACIÓN:
A través de la plataforma de Classroom recibirás algunos comentarios sobre la calidad de los trabajos que envíes.

EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará con base en la calidad de los trabajos. En algunos casos recibirás una “Lista de cotejo” que sirve para que verifiques si el trabajo que
realizaste contiene todos los elementos que solicitó la docente.
En otros casos se adjuntará una “Rúbrica” que contiene tanto los requisitos que debe contener la evidencia como su calidad, de forma que, si quieres obtener
la máxima calificación, los trabajos deberán tener las características del nivel más alto indicado.
La calificación final será la suma de los puntajes que se le va asignando a cada trabajo, es una forma de que sepas, mediante la suma, la calificación del bloque.

Para conocer tu calificación, anota en la siguiente tabla una “X” en la tercera columna (SÍ) cuando hayas entregado el producto de aprendizaje y ya haya sido
evaluado por mí.
En la calificación anota el porcentaje que hayas obtenido (Si no entregaste el producto de aprendizaje, la calificación será “Cero”). Al final, realiza la suma de los
porcentajes y para obtener tu calificación final recuerda que, si es aprobatoria, cuando el decimal es de 0.5 o más, sube al siguiente numeral, pero si es reprobatoria,
baja.

Lenguaje y comunicación IV 4
 REGISTRO INDIVIDUAL DE SEGUIMIENTO AL DESEMPEÑO ACADÉMICO
TÍTULO PRODUCTO DE ENTREGADO CALIFICACIÓN
APRENDIZAJE SÍ NO
1. ¡Populares en redes! Cuestionario
2. Texto argumentativo Resumen
3. Tipos de argumentos y
Cuadro de doble entrada
falacias
Participación en foro
4. El fin del mundo
virtual
Respuestas
5. Ley Olimpia
argumentadas
6. Reseña crítica Mapa semántico
7. Producto integrador Reseña
Examen en formulario de
8. Examen del Bloque 1
Classroom
9. Asesoría personalizada Ejercicios corregidos
CALIFICACIÓN
FINAL

Lenguaje y comunicación IV 5