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Comunicación Oral y Escrita

Actividad de Remediación
Nombre:

“Actividad de Remediación”

Valoración:

100 puntos

Resultados de aprendizaje:

1. Comprende textos académicos

2. Interpreta un texto académico

3. Produce un texto académico escrito

4. Genera productos de expresión oral

Parte I

1. Leer el siguiente artículo académico y use el nivel de comprensión crítica

Título: De el aprendizaje en escenarios presenciales al aprendizaje virtual en


tiempos de pandemia
1
Enlace: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-07052020000300213&script=sci_arttext

2. A partir de su lectura ilustre un organizador gráfico.

2
3. La información obtenida a partir del artículo, utilícela para escribir un texto
argumentativo crítico de 250 palabras, en el cual deberá mencionar el tema
central.

RTA//: La pandemia por COVID-19 se ha constituido como uno de los eventos


a escala mundial que ha generado mayores impactos sobre las formas y
condiciones de vida de la especie humana en general. Esto, se debe a que por
causa de ella se ha debido generar modificaciones no solo de tipo biológico o
sanitario, sino también en la forma de vida como las interacciones sociales,
educativas o culturales que cada región del mundo maneja o ha construido en el
paso del tiempo. En el ámbito de la educación, se ha sufrido uno de los mayores
cambios posibles, esto, se refleja en el paso de una educación presencial y de
interacción profesor-estudiante, a tener que hacer uso de la tecnología como el
único medio de generación de clases, en lo que se conoce como clases virtuales
o virtualidad.

Sin embargo, a pesar de que la virtualidad se ha implementado como una forma


de salvaguardar la vida y salud de los estudiantes, este modelo ha desencadenado
una serie de efectos positivos y negativos sobre los estudiantes, profesores y la
calidad educativa, principalmente porque los escenarios virtuales sacaron a flote
muchas condiciones de desigualdad económica y social que, aunque siempre
están presente, en estos tiempos los estudiantes fueron uno de los más
directamente afectados. Las clases virtuales, son un medio que facilito la
comunicación entre docentes y estudiantes, sin embargo, en algunas clases
sociales como las medias y bajas fue algo que les genero un costo de vida
adicional para lograr acceder a un servicio de internet, donde, muchos de los
estudiantes no pudieron continuar sus estudios, además, de los efectos en la
salud psicosocial y emocional de los estudiantes. Se puede decir que la
implementación de las clases virtuales, trajo beneficios a nivel de salud, pero, en
otros aspectos fue un generador de afectaciones negativas que de alguna u otra
manera son problemas de gran impacto.
4. Escriba qué es una cita textual, luego identifique en el artículo una cita corta y
una cita larga y transcríbalas.
RTA//: La cita textual puede definirse como la apropiación o reproducción
exacta de una expresión, en la cual se mantiene la formulación, estructura y
escritura original de la fuente, y se emplea como parte de un texto o discurso
propio, es decir, se trata de emplear lo dicho por otro autor en un escrito de
autoría propia.
Cita corta en el texto: “desempeñe funciones que fundamentalmente girarán en
torno a lo conceptual, a lo organizativo y a lo social”.
Cita larga en el texto: “los docentes son conscientes de que a pesar de vivir en
una aldea global y en una era digital no logran adaptarse a las exigencias de la
nueva realidad”.
Posdata: En el artículo no se presenta una cita larga como tal, dado que ninguna
de ellas cumple las condiciones de una cita larga que son tener más de 40
palabras y estar señalada a un cierto espaciado del texto.
5. Escriba qué es una referencia bibliográfica, luego identifique tres referencias del
artículo y transcríbalas.
RTA//: Una referencia bibliográfica es una serie de información con la cual se
posibilita el acceso o locación de un libro, texto o fuente de información sea
primaria o secundaria. Además, las referencias bibliográficas se vinculan con el
empleo de información de otras publicaciones, y con ello tener una forma más
directa de acceder a dicha información, además de generar una apreciación sobre
que la información no es de autoría propia sino de otro estudio o texto.
 Aguilar, F. (2011). Reflexiones filosóficas sobre la tecnología y sus
nuevos escenarios. En Sophia. Colección de Filosofía de la Educación,
(11), 123-174. Doi: https://doi.org/10.17163/soph.n11.2011.06
 Ola, A. L. (30 de junio de 2020). Coronavirus: La deserción escolar es
una amenaza pospandemia.
https://forbescentroamerica.com/2020/06/30/coronavirus-la-desercion-
escolar-es-unaamenaza-pospandemia/
 Zizek, S. et al. (2008). Arte, ideología y capitalismo. Círculo de Bellas Artes.
Parte II

1. Vea las siguientes películas documentales


 Título ¿Cuánto le Costará al planeta
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=8sYkAi04ojc

 Título: El oro azúl: La guerra del agua, participe en el debate del


recurso agua como mercancía
Enlace: https://www.documentales-online.com/oro-azul-la-guerra-del-agua

Espero haya disfrutado los documentales que contribuyen a ejercitarnos en la


interpretación crítica frente a temas de interés colectivo. Realice un ensayo académico
sobre los aspectos que le causaron mayor impacto en los dos documentales.

En esta parte el estudiante realiza lo siguiente:


1. Revise los contenido de la unidad tres que expone elementos básicos a considerar
al momento de realizar un texto escrito.

2. Una vez que tiene claros los conceptos del curso, debe escribir un ensayo crítico -
argumentativo sobre los aspectos que les causaron mayor impacto en los dos
documentales vistos.

3. Características del ensayo:


a. Extensión 1200 palabras
b. Uso correcto de morfosintaxis (ortografía, sintaxis, coherencia, etc)
c. Uso adecuado de Normas APA Séptima Edición
EL MUNDO: SUS RECURSOS Y MANEJO
En la actualidad, el aumento de la población de la especie humana ha llevado al mundo a entrar en
una crisis de diversas categorías, principalmente de nivel ecológico y ambiental, donde, se encuentra
el aumento de la contaminación, destrucción de ecosistemas y extinción de diversas especies en un
tiempo relativamente corto.

Parte III
“Exponer el Ensayo Académico”

En esta actividad el estudiante realiza lo siguiente:

1. Revise el contenido de la unidad cuatro“Producción Académica Oral”.

2. Una vez que comprenda las ideas expuestas en el texto, realice un listado de
características de las distintas técnicas de exposición oral.
3. Cuando conoce los aspectos básicos para una correcta expresión oral, grabe un
vídeo.
4. El tema es la exposición del ensayo crítico argumentativo desarrollado a partir de
los documentales (Parte II)
Descripción de la tarea:

En esta actividad el estudiante realizará lo siguiente:


a. Revisará el contenido de la unidad cuatro“Producción Académica Oral”.

b. Una vez que comprenda las ideas expuestas en el texto, realice un listado de
características de las distintas técnicas de exposición oral.
c. Identificados los aspectos básicos para una correcta expresión oral, graba un
vídeo con su teléfono celular (o cualquier otro dispositivo). El tema es la
exposición del “Ensayo Académico” desarrollado en la tarea 3 (Introducción,
desarrollo y conlusión)
Especificaciones del video:

a. Antes de grabar, se recomienda escribir, un texto corto (a manera de


guion) con las ideas que expondrá en su grabación.
b. Utilizar una buena iluminación, no en contra la luz

c. Grabar en un lugar silencioso o usar audífonos y elevar la voz evitando


gritar.
d. Colocar su teléfono horizontalmente y con la cámara trasera del celular,
en alta definición coloque su dispositivo en una base firme.
e. Duración de entre 4 y 5 minutos

5. Suba su tarea en el espacio asignado para la misma. (2 archivos extención .docx y


Mp4 o Mov)

Observa a continuación la RÚBRICA DE EVALUACIÓN que el docente utilizará


para calificar su Actividad de Remediación a fin de obtener la nota máxima para
aprobar la asignatura.

Rúbrica de Evaluación
Criteri MUY BIEN. HA CUMPLIDO. ACEPTABLE. PUEDE
os / (Aprueba) MEJORAR.
Logros (100 pts.) (Reprueba)
de ( pts.)
aprendizaj
e
Comprende Logra identificar los tipos de textos y sus 25 Tiene dificultad de reconocer los tipos 1
textos características. de textos y sus características 0
académicos Logra reconocer la intención comunicativa de los Tiene dificultad en reconocer la
tipos de textos intención comunicativa de los tipos de
Demuestra dominio de una correcta redacción, textos
cohesión textual y buen uso de la morfosintaxis. Tiene dificultad de redactar,
Logra el uso correcto de ortografía y relaciones evidenciando falta de cohesión y
lógicas del discurso. medianamente uso de la morfosintaxis.
Tiene dificultad con el uso correcto de
ortografía y relaciones lógicas del
discurso
Interpreta un Indaga correctamente en textos académicos. 25 Indaga medianamente en textos 1
texto Presenta cinco fuentes académicas académicos. Presenta menos de cinco 0
académico La clasificación de idea principal e ideas secundarias fuentes académicas.
muestran su capacidad de análisis y síntesis. La clasificación de idea principal e ideas
Demuestra orden y gerarquización adecuada, secundarias que propone no demuestran
coherencia textual y enlace de ideas que permiten total capacidad de análisis y síntesis.
abordar el tema planteado. Demuestra medianamente orden y
jerarquización adecuada, coherencia
textual y enlace de ideas que permiten
abordar el tema planteado.
Produce un El ensayo del estudiante es claro, conciso, coherente y 25 El ensayo es confuso. Las ideas no se 1
texto se apega al tema solicitado. conectan entre sí. 0
académico El ensayo está trabajado según normas de No cumple normas de presentación y
escrito presentación APA séptima edición y muestra orden muestra desorden en sus ideas.
en la exposición de ideas. Se encuentran más de tres faltas
No se detectan faltas ortográficas. Los textos utilizan ortográficas.
correctamente los signos de puntuación. Los textos no son claros debido a la falta
de puntuación.
Genera El estudiante evidencia una preparación adecuada 25 El estudiante no cumple con alguno de 1
productos de para exponer sus ideas (uso de un guion). los parámetros anteriores. 0
expresión oral Es claro en la exposición de sus ideas.
El estudiante muestra habilidad y naturalidad al
hablar en público: dominio de los movimientos
corporales y gestos.
Dominio de la voz (tono, intensidad, vocalización,
etc.).
PUNTUACIÓ PUNTOS 10 PUNTOS 4
N 0 0
oralyescrita@ups.edu.ec

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