A) Lenguaje Oral.

(Gutiérrez y Ramírez, 2015) definieron al lenguaje como un conjunto de

códigos “socialmente compartido, o un sistema convencional, que sirve para representar
conceptos mediante la utilización de símbolos que dependen de la adquisición de ciertas
capacidades de carácter cognitivo motor y social” (p.6).
Según Barranco, (2018) es bueno tener un listado de actividades que trabajen
la expresión oral entre nuestros recursos del aula, ya que, de esta manera, podremos
recurrir a ellas y realizarlas en los momentos que sean oportunos, y no hacer siempre las
mismas. Las actividades suelen dividirse en los aspectos que trabaja el lenguaje: fonético y
fonológico, morfosintáctico y semántico; en los distintos lenguajes que emplean los/las
niños/as en Infantil: espontáneo, semiespontáneo, dirigido y ritual; y siempre relacionadas
con el juego, sobre todo el verbal.
Las dimensiones del lenguaje son el componente fonológico según Soprano,
(2011) es el encargado del estudio de los sonidos fonemáticos, así como de su organización
dentro de una lengua. Los niños deben aprender cómo discriminar, producir y combinar los
sonidos de su lengua materna a fin de dar sentido al habla que escuchan y para poder ser
comprendidos cuando tratan de hablar.

Mi investigación es acción porque estoy interesada en darle solución al

problema que se está dictando en la I.E. N°516 “Virgen del Perpetuo Socorro”- Sullana. La
importancia sobre la investigación, nos dice que se involucra en los enfoques lógicos que
hay entre investigación y acción, de tal forma ambos métodos pertenecen integrados, a
través de las fases constantes que plantea y planifica, actuar, observar y reflexionar. Se
trata de investigación alteradora a la realidad y que nos brinda una enseñanza que se ´pone
en actividad, que se contradice y reflexiva en tal modo que se articula en la teoría y la
práctica del conocimiento y de la acción. (Lewin, 1946 citado por Cabrera, 2017).

Arias, (2012) menciona: “Como su nombre lo indica, este diseño es una especie de
prueba o ensayo que se realiza antes del experimento verdadero” (p. 35)
A) N°1 Variable: Canciones Infantiles.

La canción es una vía de enculturación social en general, y en particular esto parece

claro en la infancia, donde se moldean las mentes infantiles, donde se configura su cultura
sociopolítica y la formación de ideas político–sociales, entre otras cosas5. A través de las
letras infantiles, niños y niñas, absorben el mundo que los envuelve. (Fernández, 2021)