Flores Vásquez Samuel Amador

4 “B”

MATEMÁTICA 4to
GRADO

ORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

¿Cuál es el propósito / finalidad del periodo de recuperación?

Tiene por propósito y finalidad brindar a los estudiantes mayor tiempo y oportunidades para
desarrollar aprendizajes que les permitan lograr los niveles esperados para el grado cursado en el
2022 para así continuar con el desarrollo de sus competencias en el 2023 y con ello, evitar la
interpretación de su proceso de aprendizaje.

¿Quiénes participan en el periodo de recuperación?

Se encuentren en inicio (“C”) en el desarrollo de sus competencias. Que no tengan evidencias de
sus avances por abandono, matricula tardía, asistencia no continua. Estudiantes que se hayan
encontrado imposibilitados de una participación regular por alguna barrera que lo haya impedido:
estudia y trabaja, enfermedades, discapacidad permanente o temporal, entre otros impedimentos.
Esten en proceso (“B”), si el docente lo considera necesario.

Estimado Alumno o alumna

La carpeta pedagógica del área matemática es un material educativo que integra de forma
organizada Flexible y pertinente con la intencionalidad de generar los aprendizajes previstos para
el periodo. Estas han sido pensadas para que ustedes puedan administrarlas de forma autónoma o
con alguna ayuda de la familia.

- Primero se debes comprender los aprendizajes que se

esperan, así como los indicadores de evaluación y las
situaciones/ actividades que han sido propuestas.
- Te presentamos la experiencia de aprendizaje en
donde cada una de ellas se tiene en cuenta una
competencia en sus actividades.
- Dentro de la planificación de la experiencia
encontraras las actividades que tendrás que
desarrollar y el tiempo o calendarización que deberás
tener en cuenta.
- Autoevaluarte con los criterios de evaluación que
presentamos al final de cada experiencia de
aprendizaje.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 1
 Una familia compuesta por seis integrantes asistió a las
actividades por aniversario realizadas en el Distrito de Mi
Perú, para ingresar a una de sus festivales pagaron 105 soles
por el total de entradas y 140 soles en total por el consumo de
cuatro platos de pachamanca y dos platos de picante de cuy
sabiendo que la pachamanca costo s/. 4 soles más que el
picante de cuy. Si los precios de la entrada eran s/. 25 por
cada adulto y s/. 10 por cada niño.

a) ¿cuántas entradas de niño compro ese día la familia? Compraron 3 entradas de niño.
b) Escribir el sistema de ecuación que determina la situación de las entradas al festival
por la familia. 3x + 3y
c) Plantear el sistema de ecuación que determina la cantidad y el costo de los platos
consumidos por la familia. 4x + 2y= 140 - Cada plato de pachamanca cuesta
Y= 4 + x 22 y cada plato de cuy 26

d) Determinar el costo de los platos utilizando el método de eliminación y el método

gráfico. 4x + 2y= 140
Y=4+x
4x + 2y =140
Y= 4 + x
 4x + 2y = 140
(x4) – x + y = 4

4x + 2y = 140
4x + 4y = 16

6y = 156 | 26 – 4 = x
y = 26 | 22 = x

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS

- Traduce datos y Empleamos diversas - Identifica las variables y
condiciones a estrategias para la escribe mediante
expresiones comprensión sobre la ecuaciones la situación
algebraicas. solución o soluciones de planteada
Resuelve
- Comunica su un sistema de - Describe el procedimiento
problemas de
compresión sobre ecuaciones lineales. seguido en la resolución de
regularidad,
equivalencia y las relaciones las preguntas de la
cambio
 algebraicas situación significativa.
- Usa estrategias y - Seleccione y adapte
procedimientos procedimientos para
para encontrar determinar el modelo
reglas generales lineal.
EVIDENCIAS

-Describe el procedimiento aplicado en la resolución

Lo primero que he hecho fue igualar las ecuaciones multiplicandolas
x4 de tal manera quee se pueda eliminar el 4x y así poder sumar las
2ly + 4y e igualando la suma de 140 + 16, como resultado podemos
Dividir 156 ÷ 6 para obtener el valor de Y dando 26, finalmente
Remplasamos el valor de y en la ecuacion y= 4 + x.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 2
A)
B) 3.5 x 2.8 x 1.2 = 11.76 m³
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 3
A continuación, se muestra los ingresos semanales de 13 trabajadores, agrupados en
intervalos de clase como muestra en la tabla de frecuencia.

Ingresos Marca de clase fi Xi . fi |xi- x| (xi- x)^2 Fi.(xi- x)^2

semanales (Xi
[120;160> 140 5 700 40 1600 8000

[160; 200> 180 4 720 0 0 0

[200; 240> 220 3 660 40 1600 4800
[240;280> 260 1 260 80 64000 6400
TOTAL 13 2340

A. Calcular la media aritmética del conjunto de datos.

B. Hallar la desviación media, la varianza y la desviación estándar de los ingresos semanales

de 13 trabajadores luego interpreta.

C. Realiza un histograma.
 COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS
- Representa datos -Recopilamos datos - Represente
con gráficos y de una variable datos en la
medidas cuantitativa de una tabla de
estadísticas. muestra pertinente frecuencia
Resuelve - Comunica su para el objetivo de - Determina
problemas de compresión de estudio, adaptando medidas de
gestión de datos e los conceptos y combinando localización e
incertidumbre estadísticos procedimientos interprete.
- Usa estrategias y para determinar
procedimientos medidas de
para recopilar y localización.
procesar datos.
EVIDENCIAS

Determinar todo el proceso de resolución:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 4

La familia de un estudiante de la pre promoción

de una Institución Educativa desea adquirir un
vehículo camión valorizado en s/.150.000 para
transportar las hortalizas que producen en las
zonas de la serranía de Lima. Como no dispone
del dinero suficiente visita a tres entidades
bancarias para financiarlas los cuales proponen
las condiciones siguientes:
ENTIDAD CUOTA INICIAL TASA DE INTERES TIEMPO EN AÑOS
 BANCARIA ANUAL
BANCO 10% 15% 10
“CREDIMAS”
BANCO “MAS” 20% 13% 15
BANCO ”FACIL” 0% 10% 20

a) Describir el valor de la vivienda que desea financiar. El valor del vehiculo es de

s/150 000.
b) En cuantos años como máximo. El tiempo maximo es de 20 años.
c) Cuales son las tasas de interés de los bancos Las tasas de interes de los bancos
son:
- Banco Credimas=15%
-Banco Mas=13%
-Banco Facil=10%
d) Expresa matemáticamente todo el proceso en la relación que nos permite
encontrar el interés simple y el monto a pagar.

e) ¿Cuál de las entidades bancarias le convendría financiar a la familia del

estudiante? La entidad bancaria que le convendria financiar a la familia del
estudiante vendrua a ser el Banco “CREDIMAS”
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS
Resuelve - Traduce -Establecer - Expresa
problemas de cantidades a relaciones entre matemáticamente
cantidad expresiones datos y acciones la relación que
numéricas. de comparar o nos permite
- Comunica su trabajar con tasas encontrar el
compresión de interés simple. interés y el monto
sobre los Así mismo sobre a pagar.
números y las algunos términos - Determina otra
 operaciones. financieros. manera y /o
- Usa estrategias y criterio para dar
procedimientos solución a la
de estimación y situación
cálculo. significativa.
EVIDENCIAS